满怀着希望和憧憬，满载着欣慰和喜悦，我们园全体教师在学校领导的带领下共同走过又一个学期。我们本着对孩子们负责，对家长们负责，踏踏实实地做好每一项工作。深入贯彻上级教育方针，坚持保教并重的原则，以促进幼儿德智体美全面发展为目标。
在此期间，我们园实行了班级责任到人，定期检查常抓不懈，以此来充分的调动老师们的工作积极性，发挥其潜能。在工作中互相提携共同进步，为了能把以后的工作做得更好，在这里我把这学期的工作情况做一下回报：
一、环境创设方面。
我们根据本园的实际情况，对室内外的装饰、墙壁、调挂等都进行了改装。让孩子们在环创中找到自己感兴趣的话题，从中感受在幼儿园的快乐！在环创中，老师们从自身做起，遇事相互帮助相互鼓励，让孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的温暖和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。
二、教育方面。
我们从常规入手，从自我做起，做好礼仪示范。微笑面对每一位家长，亲切欢迎每一位小朋友，主动问好，并严格要求自己的言谈举止，为人师表。同时培养孩子们成为讲文明懂礼貌的好孩子。
课堂上从点滴抓起，形成良好的坐姿习惯，说话先举手，安静倾听他人说话，不随意打断他人说话。我们还利用儿歌游戏来约束小朋友们听从指挥。
我们认真组织老师们学习了如何制定学期计划月计划周计划，如何备课做简易教具，如何评定公开课。我们还深入各班了解老师们的教学状况，认真开展公开课的评课。每次活动后，大家都相互交流心德提出改进意见。
三、我园根据幼儿年龄情况，制定教学计划。
我们严格参照《指南》和《幼儿一日活动常规》制定课程，从课堂礼仪入手，学说一句完整的普通话，让他们通过平时习惯的养成，并结合资料的积累，在游戏中通过儿歌、字宝宝的形式来掌握普通话的本领。从学习几句通顺的普通话入手，再通过创设生活情景(故事表演)，以日常生活为切入点，在小班的基础上，进一步掌握普通话的本领。利用文字语句来提高幼儿语言能力。
由于幼儿的年龄差异大，又在教学中常会出现一半先懂一半慢懂的局面，老师也常常会花更多的时间去辅导让孩子易懂。
四、保教方面。
我们合理安排和组织幼儿的一日活动，动静结合室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和游戏时间，来提高幼儿的素质。在孩子们入园前，每天先做好教师内外的通风卫生工作，离园后做好教室清洁，毛巾、口杯也定期消毒。每天坚持加强晨检、午检、来杜绝传染病的入侵，并做好详细记录，同时做好药品管理记录，即时发现问题及时通知家长。
五、安全方面。
我们时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，处处有教育。我们还利用安全教育动画片来辅助教学，增强幼儿的安全意识，时刻防范一切不安全的因素发生。
我们重点做好早接晚送的管理，以免小朋友因意外而走失。再就是课间、午间、游戏时、入厕洗手时、室内追逐时、进餐前后、户外活动等几个关键时间段的防范，及时发现问题，及时整改。
六、家长方面。
我们做到主动亲切与家长沟通，利用早接晚送的时间和家长交流。通过本学期学校安装的润萌一家园网络平台，小朋友在园的各种情况，孩子们的点滴进步成长、特长、优点都及时反馈给家长，通过亲子活动，让家长和孩子在互动中增进了感情，取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持，如遇到特殊情况时切忌发生口角，家长意见细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。
以上点滴都离不开老师们的精诚团结和配合的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨默默地奉献。正因为有了你们的辛勤耕耘，才有了今天我们幼儿园的发展。
真切希望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同认真拼搏，争取再创幼儿园的新辉煌。
本学期存在的问题。
1、由于家长对幼儿教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差，从而忽视幼儿良好行为习惯，情感、自主性社交能力的培养。根据3—6岁儿童发展指南，提升幼儿身心健康发展，须让家长改变教学方面“小学化”倾向的观点。为此，我们还将与家长进行进一步的沟通。
2、个别教师存在对待幼儿的教育耐心不够，爱心不足，不像是对待自己的孩子。有时对幼儿发脾气，使高腔，不耐心说教，导致幼儿不敢说，不敢动，使幼小的心灵受到伤害，从心里不服气。
3、管教幼儿方法不科学，不灵活。幼儿稍有不对就恐吓，比如在幼儿看电视时打闹，睡觉时说话，就高声训斥。导致幼儿的心里有一种压抑感。
4、在安全管理方面，存在侥幸心理，值班时不能按时到场，特别是楼梯口处。
5、个别老师在工作中有一些消极的情况，感觉不是自己的事，就不去管，和配班的老师也协调不好。工作中不协商处理，只顾自己的感受去做事，也不愿意听从安排。希望在下学期不再出现这样的情况。
不足之处还很多，为了今后更好地教育好幼儿，使家长更放心，幼儿更认可。我们还要更加努力地学习，更近一步地掌握幼儿的心理，时刻不忘自己的职责。
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