2023年11月理科综合生物实验部分（2）
1．（28分）回答下列ⅰ、ⅱ小题。
i．（16分）下图甲是水稻生长过程中，在不同光照强度下，测得叶片吸收和释放气体体积变化的曲线（假定植物叶片的呼吸速率不变），图乙和图丙表示天气晴朗时某作物一昼夜内对二氧化碳的吸收和释放情况。请据图回答：
（1）图甲中，b点和a点相比较，b点叶肉细胞中atp特有的**是光照强度由a到c范围内，限制光合作用的主要因素是植物体合成有机物的速率c3化合物的量 （增加、减少）。
（2）用生长旺盛的水稻叶片提取和分离叶绿素时，用画线；在滤纸条上色带最宽的色素是 。
（3）图乙和丙中，最可能代表夏季一昼夜二氧化碳吸收和释放情况的是图 。
（4）图乙中，作物积累有机物最多的时间是 。s1、s2、s3表示曲线与时间轴之间围成的面积，已知该作物能正常生长，则s1、s2、s3之间的关系可用数学表达式表示为。
（5）图丙中，时间d—e内二氧化碳量呈下降趋势，其原因是。
．（12分）为了**生长素类似物对植物生长发育的影响，某兴趣小组以“萘乙酸对小麦幼根生长的影响”为课题，进行下列实验：
（1）实验材料和用具：
漂白粉溶液（浓度适宜），量尺，直径为9c m的洁净培养皿，恒温箱，滤纸，小麦种子若干，不同浓度的萘乙酸溶液，蒸馏水，量筒等。
（2）实验步骤：
取若干消毒的小麦种子，置于22℃ 中催芽2天。
取9㎝的洁净培养皿7套，进行 。然后分别加入5ml浓度为.0001（mg/l）的萘乙酸溶液，在第七套培养皿中加入 ，作为对照。
在各皿中放入与皿底等大的滤纸，选取的小麦种子10粒整齐排在滤纸上，再将各皿加盖（不影响呼吸），并置于22℃恒温箱中黑暗培养5天。
测量皿内幼根的数目和长度，并计算。
（3）实验结果与结论：
结果。结论：萘乙酸的作用表现出。
2．（14分）某人利用小球藻为实验材料做了下列两组实验，分析实验并回答下列问题：
（1）实验一：小球藻在适宜条件下繁殖很快，在相同培养液中，以图甲中的装置（a）和（b）分别培养小球藻（抽去空气），将两个装置都放在阳光下，观察最初的变化。
装置（a）的b试管中小球藻繁殖速度的变化是加快、减慢），其原因是a瓶中的。
装置（b）的c试管中小球藻繁殖速度的变化是加快、减慢），其原因是d瓶中的。
（2）实验二：如果用图乙装置即e试管和f试管敞口培养小球藻，e试管用完全营养液，f试管用除去镁元素的完全营养液，研究光照强度对植物产生氧气量的影响，绘制曲线如图丙，据图回答：（净氧量=光合作用产生的氧气—呼吸作用消耗的氧气）
分析e曲线中p、q1两点净氧量及产生的原因：p点净氧量小于、大于、等于）零，因为q1点净氧量小于、大于、等于）零，原因是此时小球藻细胞。
造成q1、q2两点差异的原因是。
3．（12分）染料二氯靛酚钠（dcpip）的氧化态呈蓝紫色，被还原时可逐步呈现粉红色至无色。将纯净新鲜的叶绿体平均分成甲、乙2份，分别加入等量适量的0．35mol/lnacl溶液和0．035mol/lnacl溶液，摇匀制成悬液甲液和乙液。进行下列实验：
取干净的试管4支，编成号，在黑暗处按下图所示分别加入等量适量的悬液或试剂：
将四支试管置于光照强度相同且适宜的光源下，再向每支试管中加入2滴蓝紫色的二氯靛酚钠溶液，摇匀，观察。
实验现象、结果：1号试管产生气泡，溶液由蓝紫色逐渐变成粉红色，最终呈无色；其余三支试管无气泡，溶液均呈蓝紫色。回答问题：
（1）分析实验现象与结果：
1号试管气泡中的气体成分是。
2号试管没有气体产生，原因是。
1号试管蓝紫色消失的原因是。
（2）该实验的实验原理：
染料二氯靛酚钠（dcpip）的氧化态呈蓝紫色，被还原时可逐步呈现粉红色至无色，可作为。
4．（11分）甲状腺激素是动物及人体内的一种重要激素。
（1）若幼年时期甲状腺激素则会引起“呆小症”；在产热维。
持体温方面，甲状腺激素与表现为协同作用。
（2）“高温是否影响甲状腺激素的活性？”为了**这一问题，某同学设计了如下实验方。
案：实验目的：**高温对甲状腺激素活性的影响。
实验原理：实验步骤：
取三只相同的洁净玻璃缸编号a、b、c，分别装入等量、适量、水质相同且适宜的河水。
任取15只蝌蚪，分成三等份分别放入a、b、c玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同适宜条件下培养。
每天同时向a、b、c三只缸中分别投入等量适量的普通饲料、甲状腺激素制剂拌匀的饲料、用沸水处理过1小时的甲状腺激素制挤拌匀的饲料。
一段时间后测量并比较蝌蚪的体长，分析结果并得出结论。
分析实验方案，回答问题：
归纳该实验的实验原理。
改正实验步骤中的一个错误之处。
按照改正后的方案实施实验，请**一种实验现象，并根据该现象得出相应结论。
实验现象。相应结论。
本实验的因变量是。
5．（12分）某转基因作物有很强的光合作用强度。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题。
．实验步骤。
（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤：
30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
（3）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
．实验分析：
假设红墨水滴每移动1cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1g。那么该植物的呼吸作用速率是___g/小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是___g。（不考虑昼夜温差影响）
参***。1．⑴光反应（1分） 光照强度（1分） 增加（1分） 减少（1分）
铅笔和吸取少量滤液的毛细吸管（2分） 叶绿素a（2分）
丙（2分）c （2分） s1＞s2＋s3（2分）
光照强度减弱，光反应提供［h］和atp减少（或光反应产物减少）两个要点答出一个仅给一分（2分）
、⑵①恒温箱 （1分） ②编号（1分） 5ml蒸馏水（1分） ③萌发或已萌发（1分） ④根平均长度（2分）
萘乙酸浓度不同，对小麦幼根生长的影响不同（3分） 两重性（3分）
2．（1）①加快，酵母菌无氧呼吸产生co2供小球藻进行光合作用。
②减慢，乳酸菌发酵不产生co2，小球藻光合作用因缺乏原料而受到限制。
（2）①小于，无光条件下只进行呼吸作用，消耗氧气，等于，光合作用产生的氧气全部用于呼吸作用。
② 小球藻在缺镁的不完全营养液中生长，叶绿素合成受阻，影响其光合作用速度，产生的氧气的量较少。
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