二〇一一学年第二学期高二职高语文期中测试。
一、基础知识及运用（共20分）
1.下列别点字注音有错的一项是（ ）
a.萧瑟 sè 校勘 jiào 豁然 huò 居心叵测 pǒ
b.边塞 sài 丰硕 shuò 造诣 zhǐ 锲而不舍 qiè
c.厌恶 wù 斟酌 zhēn 亵渎 dú 有条不紊 wěn
d.奢侈 chí 聒噪 guō 喧嚣 xiāo 心无旁骛 wù
2.下列词语中错别字最少的一组是（ ）
a.无精打彩英雄倍出明辩是非闪烁其词。
b.皓如烟海直插云霄怨天忧人絮絮叨叨
c.无可厚非不二法门园满结束溢于言表
d.断章取义病入膏盲娇傲自负胸襟气度
3.“斗”是中国古代的一种量器，也常用来形容事物的大小程度。下列文句中的“斗”字，含有“大”义的选项是（ ）
a.事关重大，请恕我“斗”胆直言b.人不可貌相，海水不可“斗”量。
c.盛夏时节，“斗”室里显得酷热难当。 d.说话好好说，用不着“斗”气。
4.白居易《琵琶行并序》“妆成每被秋娘妒”一句，通过侧写旁人的反应，呈现琵琶女的美丽；相较于由容貌服饰正面描写美女的手法，有时更为高妙。下列对“美女”的叙述，也采用“侧面描写”的选项是（ ）
a．曹植《洛神赋》：丹唇外朗，皓齿内鲜。
b．杜甫《丽人行》：态浓意远淑且真，肌理细腻骨肉勻。
c．李白《于阗采花》：明妃一朝西入胡，胡中美女多羞死。
d．徐贤妃《赋得北方有佳人》：腕摇金钗响，步转玉环鸣。
5.“我忍住泪回转身看视野迷蒙的山下，半腰一棵大榕树，再下去一片芒草坡；视线拉平，是田埂纵横的稻田，松山区信义路尾。《诗经》说：
岂无膏沐，谁适为容？这不正是她的写照吗？她黑褂黑裤，脸上不施脂粉；久久才站起，用手背抹去脸上的泪水，招呼大家收拾祭物，回家。
”（陈义芝《宁波女子》）
上引文字，依文意推敲，文中的“她”祭吊的对象是（ ）
a.父亲 b.丈夫 c.子女 d.兄弟。
6.下列有关**的应对或信件的书写方式，叙述正确的选项是( )
a.打错**时，应向对方致歉，并询问清楚对方姓名，以免日后再度犯错。
b.写信给师长时，在信首宜尊称对方老师；但在信末署名部分，则可直接写上自己的小名、昵称，以拉近和老师的距离。
c.写信时，信封应针对长幼、性别、身分而有不同的称呼，现今写信常不分对象，一律冠以“**收”的写法是不正确的。
d.近日诈骗横行，写信时为防泄漏身份数据，信封应该不写寄信地址，也不必署名，而以“内详”替代，双方彼此明白即可。
7.对所运用的修辞手法判断正确的一项( )
①这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流。浪花往上抛，形成十万朵盛开的白莲 ②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
③墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
a.比喻对比对偶
b.拟人对偶对比
c.比喻对比对偶
d.拟人对偶对比
8.下列语句没有语病的一项是（ ）
a.大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量达到近40﹪以上，比所有粮食都高。
b.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。
c.这幅**再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。
d.在变革的社会中成长起来的“90”后，并不像人们想象中那样“潇洒”和“任性”，他们同样承担着来自现实和理想的双重压力。
9.近年我们的社会生活**现了许多流行语，究其成因，大致有以下几点：①取自谐音；②源自词的引申义；③来自对某一新闻事件的概括和浓缩；④出自方言。下列句中加点词属于②一项的是（ ）
a.据悉，目前市场上已经出现了“山寨版ipad",且售价仅在1200-1500元之间。
b.有关楼房质量严重超乎人们想象的事故屡有曝出：上海闵行区的“楼脆脆”；南京江北浦珠路的“楼歪歪”；浙江桐乡市的“楼薄薄”；烟台的“楼垮垮”……
c.我的人生就像一张茶几，上面摆满了杯具和餐具。
d.在课堂上，学生们经常说“这课上得好枯燥，不给力呀！”
10.阅读下列文字后作答：
孩子，你真是快活呀！一早晨坐在泥土里，耍着折下來的小树枝儿。
我微笑看着你在那里耍弄那根折下來的小树枝儿。
我正忙着算帐，一小时一小时在那里加叠数字。
也许你在看我，心想：“这种好没趣的游戏，竟把你一早晨的好时间浪费掉了！”
孩子，我忘了聚精会神玩耍树枝与泥饼的方法了。
我寻求贵重的玩具，收集金块与银块。
你呢，无论找到什么便去做你的快乐的游戏；我呢，却把我的时间与力气浪费在那些我永不能得到的东西上。
我在我的脆薄的独木船里挣扎着，要航过欲望之海，竟忘了我也是在那裡做游戏了。 （泰戈尔《新月集·玩具》）
依据上文文意，下列敘述错误的选项是（ ）
a.“我”羨慕孩子能随时随地尽情快乐的游戏，感歎自己早已失去這種心情。
b.“我”明白自己的玩具贵重，懊悔自己常浪费时间精力在其他无谓的追求上，而忘了专注于金钱游戏。
c.本文旨在透过孩子与“我”的对比，表达类似苏轼《临江仙》“长恨此身非我有，何时忘却营营”的感慨。
d.作者以“我”驾着脆薄的独木船航过欲望之海，比喻**陷溺于既危險又充满**的游戏中，无法自拔，却仍汲汲追求。
2、文字书写、语言表达（20分）
11.硬笔字书写（4分）
用正揩或行揩按正确的书写格式，把下面这首诗歌抄写一遍。
江汉。杜甫。
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
12.提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。（4分）
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接的反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”──舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。
答。13.口语交际题（12分）
在就业面试的过程中，需要回答主考官提出的问题，请运用学过的知识，回答下列问题。
a.请简要介绍一下你自己。（4分）
b.作为一个合格的职业人，你认为最需要具备的品质是什么？（4分）
c.你怎样看待实际工作和专业不对口的问题？（4分）
3、现代文阅读题（共30分）
一）阅读《生命的问句》，完成14-17题（14分）
生命的问句
田彩虹。一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心会中毒。
第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”
他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其它成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢？如果有一个造句，“人生是……”或“人生像……”你会怎么完成这个句子呢？
用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰成优美的语句。
我的答案是人生如戏”，一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”，这位学员有着非常明显的“”宁为鸡首，不为牛后以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”，这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。
人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。
我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼，但总括而言，结果只有一个——为别人活，完全没有自我。
“人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
你认为人生像什么呢？
14.第1自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？倒数第3自然段中“完全没有自我”的含义是什么？（4分）
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