2023年10月高等教育自学考试。
教育管理心理学试题。
课程**:10038
一、填空题(本大题共7小题,每空1分,共12分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.学校管理心理学诞生于___世纪70—80年代。
2.闽斯特伯格被誉为___之父。
3.美国心理学家麦格雷戈的人性假设理论可概括为___理论和___理论。
4.我国现行的主要学校领导方式有:集权式领导、__领导和___领导。
5.群体中成员的认识偏差主要有:首因效应、__效应、__效应和定型作用。
6.人际关系的形态有亲密形态、__形态、__形态、冲突形态。
7.心理异常的主要特征是失常性、__和___
二、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
8.人际关系学的创立者是( )
a.梅奥b.雪恩。
c.泰罗d.摩洛斯。
9.“鱼与熊掌”不可兼得,属于___动机冲突。(
a.双趋冲突b.双避冲突。
c.趋避冲突d.多重冲突。
10.下列不属于自然性影响力的是( )
a.职位因素b.品德因素。
.知识因素d.才能因素。
11.目标管理较适用于人性假设理论的( )
a.经济人b.复杂人。
.社会人d.自动人。
12.下列属于情感的主要类型的是( )
a.应激b.悲伤。
c.心境d.理智感。
13.感情对记忆、思维、判断的作用,称为感情的___功能。(
a.动力b.启智。
c.信号d.健身。
14.人际得失效应认为,__吸引系数最大。(
a.一直肯定b.一直否定。
.先肯定后否定d.先否定后肯定。
15.认为管理心理学基本问题是激励与挫伤的关系问题的是( )
a.瑞b.施考特。
c.卡曼d.熊川武。
16.影响力是人们在交往过程中影响和改变他人___的能力。(
a.意向b.行为。
c.观点d.心理。
17.由懂得管理理论与实践的人担任领导,属于___领导体制。(
a.家长制b.硬专家。
c.软专家d.集团式。
18.强化理论是由___创立的。(
a.弗鲁姆b.孔兹。
c.斯金纳d.亚当斯。
19.现实教师的成熟度可大致分为成熟、__幼稚三类。(
a.很成熟b.比较成熟。
.欠熟d.不成熟。
三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
20.态度。
21.全员激励。
22.教师素质。
23.需要。
24.间接性工作动机。
四、简述题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
25.简述学校非正式群体的基本特征。
26.简述感情在学校管理中的功能。
27.简述学校良好人际关系的意义。
28.学校组织变革的内容有哪些?
29.个体挫伤后有哪些消极反应?
五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)
30.论述影响领导风格抉择的因素。
31.结合实际谈谈同步激励理论的内容及其启示。
2023年10月高等教育自学考试。
教育管理心理学试题。
课程**:10038
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一、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校管理心理学的基本问题是( )
a.人的心理的实质问题
b.激励与挫伤的关系。
c.物质与精神的关系
d.存在与意识的关系。
2.双因素理论的代表人物是( )
a.亚当斯
b.赫茨伯格。
c.弗鲁姆
d.麦克莱兰。
3.公平理论的公平关系模式中的op代表( )
a.对自己投入的感受
b.对自己所得报酬的感受。
c.对他人投入的感受
d.对他人所得报酬的感受。
4.感情具有动力功能,一般来说,消极意义的感情会( )
a.产生减力
b.产生增力。
c.有时产生减力,有时产生增力
d.没有任何动力功能。
5.下列哪种情绪状态具有持久性( )
a.激情 b.心境。
c.应激 d.美感。
6.一般来说2至30人左右规模的群体称为( )
a.学生群体
b.大型群体。
c.小型群体
d.教师群体。
7.“此地无银三百两”属于( )
a.直接暗示
b.间接暗示。
c.反暗示
d.自动暗示。
8.“物以类聚,人以群分”指的是人际吸引中的( )
a.接近吸引
b.相似吸引。
c.互相吸引
d.才能吸引。
9.管理方格理论中的任务型领导就是( )
a.1.1
b.9.9c.9.1
d.1.910.根据“领导生命周期理论”的观点,当员工处于初步成熟阶段时,领导者应采取___的领导行为。(
a.说服式
b.参与式。
c.授权式
d.命令式。
11.“先入为主”说的是对人知觉的( )
a.投射效应
b.近因效应。
c.晕轮效应
d.首因效应。
12.强化理论属于( )
a.行为改造型激励理论
b.过程型激励理论。
c.发展型激励理论
d.目标型激励理论。
二、填空题(本大题共8小题,每空1分,共12分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.人与人之间友好、亲近和喜欢的心理现象称为。
2.学校领导者的影响力由权力性影响力和___构成。
3.麦克莱兰认为人的基本需要满足之后,还有成就需要和。
4.奥苏伯尔的成就动机观认为学校情境中的成就动机包括认知的动机和。
5.态度的主要表现有语言表现和。
6.“杯弓蛇影”、“草木皆兵”属于___暗示。
7.人际关系是人们为了满足某种需要通过交往形成的彼此之间比较稳定的。
8.对教师进行培训的实质在于使教师更加成熟,现实教师的成熟度可大致分为成熟和___三大类。
三、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)
1.需要 2.态度
3.群体压力
4.领导者
5.塑造 四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)
1.感情的动力功能有哪些?
2.简述动机的斗争形态。
3.简述学校非正式群体的基本特征。
4.简述教师培训的心理意义。
5.简述心理异常及其特征。
五、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)
1.试评述“公平理论”。
2.论述学校人际沟通的主要类型与策略。
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