建议妈妈们一定要找到几本好的育儿书充电。当你因为宝宝吵闹劳累及心烦时，请安静下来，看看这些平和妈妈们的育儿经验，每一次看过以后你都像呼吸了新鲜空气一样，?轻松平和，更主要的是了解了其实这些都是孩子成长过程中必经的一个阶段，你就怒不起来了。
这样下来以后，孩子自然也就很好带了。当然，这里所说的耐心并不是一味的顺从孩子，不是满足孩子的任何需要。随着孩子一天天长大，他们的需求也是与日俱增的。
这就是很多家长说的满足了这个以后还有无止境的要求，如果为了孩子不闹，提出的要求都给予满足，这样的结果反倒会使得孩子精神上不容易满足。我一直以为孩子精神上如果满足了，物质上就不会表现出无限的贪欲。反过来对物质无限的贪欲的宝宝很可能是精神上没有得到满足。
那么，给孩子多一些精神上的关注更为重要。有时候，孩子很多不好的行为反倒是要引起大人们的关注，这是又一个问题，以后再来写。今天要说的耐心，是理智的耐心，是指处理孩子的问题时候要冷静，根据孩子的特点及具体问题采取有效的解决办法，而不是靠着家长的权威通过喊打来制止。
不同的方式虽然在某一件事情上可以得出同样的结果，但是我们所选择的方式对以后教育孩子的效果，以及孩子性格及自制力等很多方面都会产生影响。街上的孩子非常多，每天带灿灿出去的时候都会遇到各种各样的家长。在遇到同样问题的时候，每个家长处理的方式都有一些不同，我一直想孩子性格的形成是和不同的成长环境有关系的。
孩子的成长过程就是一个不断地试错的过程，很多家长不理解孩子成长的规律，当孩子表现好的时候就大肆夸奖，说这孩子懂事大方善谈等等。当孩子表现不好的时候呢，就当着孩子和很多人的面去批评。
如果了解孩子的家长会知道，大部分孩子在成长过程中都会出现这样那样的问题，比如生活上的一些退化（突然不好好吃饭了，站着尿裤子，?晚上不好好睡觉了，不想穿衣服等等）、行为上的偏执（抢东西、打人、咬人、护东西等）、语言上的攻击（说脏话、骂人等等）。如果遇到这样的问题时候，是需要家长仔细观察这些行为的源头，耐心引导，及时解决，这样的效果是比你打骂有效的多。
这就要我们分清楚孩子的哪些行为是天性，哪些是需要引导的。是天性的行为不要太过于束缚，但是又不能放纵，那就要既满足天性又在其中树立规矩。比如在家里，孩子淘气时，会把家里闹翻了天，东西到处都扔，厨房的卫生间的东西都会搬出来，穿着鞋子**了，到处跑动影响楼下的休息，有很多妈妈遇到这样的情况时，会大声制止，不许这样不许那样，或者说你们又怎么样了。
想想，这样有效么？首先，大声制止次数多了，孩子就会把你的话当耳边风而无效了。其次，你又。。。
这个又字大人们听到都很烦，因为这是一种否定，孩子也是会非常反感的，当孩子的情绪不好的时候，是不会起到积极效果的。再次，有人说那我好好说，耐心的说也不起作用啊，也像没听见一样。只是耐心的说也不行，主要是要去做，能否起到积极效果就要看我们的孩子的特点，妈妈们应该是最了解孩子的。
我是这样处理这些事情的。首先当孩子拿出东西玩儿的时候，我一般让他玩儿。如果他们不玩儿了，我会参与过来，带着他一起把玩具装回去，为了提高兴趣，有时候还引入竞争机制，谁把红色的捡到这个桶里。。。
并且一边装一边说，你不和我们玩儿了那就让我们回家吧。比如玩儿套娃，每次玩儿以后，我都会引导他们一个套一个装回去，然后问灿灿套娃家在**啊？他会指指书柜，然后放回去，我问和套娃说什么，他们说byebye。
这样，我们又和孩子一起劳动了，让孩子们知道玩具也是有家的，东西要物归原处，?你也避免了和孩子们喊叫，也避免了每次一个人收拾玩具时候的啰嗦。当然也不能很教条的每次都要求孩子这样做，要注意孩子的情绪，有时候玩儿以后孩子困了饿了他就不配合了，但这只是偶尔，大多数时候能达到效果孩子自然就会慢慢形成好的习惯了。
再比如孩子喜欢玩儿水，那就告诉他玩儿水只能在卫生间，每天洗澡的时候让他尽情的玩儿，想怎么玩儿都可以，不要束缚孩子。但是当他玩儿的高兴的时候要一次次告诉孩子们水只能在卫生间里玩儿，并且以提问的方式去问孩子，他是很愿意正确回答的。同样道理，厨房是用来做饭的，可以帮妈妈摘菜，但是必须在厨房。
吃饭也必须在餐厅。如果不小心忘记**脱鞋，那就一边对他说**要脱鞋一边给脱下来，几次以后再**你就问**要怎么样？他会马上坐下来一边说一边做"脱鞋"。
这样比每次穿鞋**你都在喊**要脱鞋，又穿鞋**的效果好得多。所以很多时候，这些平和的参与到孩子之间一次次的重复去说的过程对孩子来说是最有效的。慢慢的他的秩序感就建立起来了，规矩自然就形成了。
下次他再看到物不在原处他自己就会去处理了。当我们从一开始就给自己定下这个原则以后，当每次对于孩子的问题处理都很有效以后，你就不会发脾气了，你也会觉得这样的方式处理问题，孩子原来其实很好带。如果孩子们出现在外面让我们很为难的行为时（孩子小的时候这是难免的），比如抢东西，打人，护东西，大人们往往很为难，觉得很没面子。
尤其是和一些熟悉的邻居在一起玩儿的时候。所以很多家长就为了面子批评孩子，甚至打骂孩子。想想这样的的方式有效么？
我们在处理孩子的问题的时候首先应该反思，你的方式见效么？如果无效或者暂时有效，那么就应该放弃。其实孩子们能够感觉到大人们的情绪，他们会被这种否定的情绪影响变得更为不合作。
我们应该做的是想想孩子为什么会这样？怎样的方式更好呢？
关于打人也要想想原因。我们一起玩儿的一个小朋友就打人，家里大人很苦恼，想了很多办法都无效。后来经过几次观察我找到原因了，其实孩子不是恶意的。
他们家和孩子玩儿的很疯，有时候和孩子疯到一起了。孩子兴奋的时候就到处会去拍打。前天晚上出去玩儿，孩子们围着路灯玩儿，都会用手拍打路灯柱子。
那个孩子的妈妈就和孩子说打打，她以为这样是孩子兴奋地玩儿了，我当时说给他了，让孩子打这个物体，他就有可能下次见到小朋友也想打打。灿灿就也跟着学去打，我就蹲下来告诉灿灿，可以轻轻拍拍，?抱抱，揉揉，但不可以打，它会疼。
很多时候家长们要有心的观察，一定要审视我们自己的语言和行为，其实很多时候孩子的问题都要从大人这里找原因。你的语言和行为是对孩子们直接的影响。尤其不要当着孩子的面说孩子不好的行为，但是要当着孩子的面说孩子好的行为。
带孩子的过程里处处都是学问，每一天和孩子们在一起，我们都在学习。真正的做到用心去养孩子，帮助孩子们解决了一个又一个的问题以后？，他们就会学着自己冷静的去处理问题了，那时候我们的教育效果就会得以显现了。
否则，如果我们多一份抱怨，多一份批评和埋怨，孩子们也可能会学到这样的处事方式。因此，家长们就是孩子们最好的榜样，这个力量是无穷的。为了孩子们更好带，耐心平和的坚持你的做事方式，引导孩子沿着良性的方式去发展，你会发现原来事半功倍的。
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