2013级1班工作计划。
魏学骞。新学期即将开始，结合直升班学生的特点和直升班的工作重点，使班级工作有条不紊的进行，学生综合素质明显提高，学习成绩明显提高，特将本学期工作计划如下：
一、工作目标。
本学期工作的重点是尖子生的精琢细雕，后进生的促进。具体目标：在一模考试中尖子生在同类班级中名列前茅，所有学生都达一本线。
二、采取措施。
1、加强班级干部队伍的建设。要搞好班级工作，使班级充满活力，具有凝聚力和战斗力，光靠一般性的号召不行，单靠班主任一个人做工作也不行，还得有骨干带头人，班级中有团结协作的班委。为此，对选出的学生信任的班干部进行必要的要求和训练，进行明确分工，传授给他们具体的计划，同时加强合作。
让他们充分调动起全班同学们参与班级管理的积极性和努力拼搏、不甘落后的良好学风。
2、加强思想教育，主要做以下几方面的事。
强化纪律观点。纪律是完成任何工作的保障，为此除在班会上大讲特讲纪律的重要性之外，还让学生展开讨论，提高学生对纪律的认识，增强遵守纪律，维护纪律的意识，坚持批评与表扬，对遵守好的同学及时表扬，做得不好的善意的指出，耐心地教育，并体现在量化管理中。使绝大部分同学都能自觉遵守维护班级的纪律，极少数几个同学做得不够，依然有破坏学校和班级纪律的现象，这也是以后工作中需要解决的重要问题。
加强集体主义观点的教育。能否处理好个人和集体的关系，将直接影响个人和集体的成长和发展。通过学习使学生进一步明确集体和个人的关系，在处事上比以前有较大的进步，使绝大多数能较好地处理好集体和个人的关系，当个人利益与集体利益发生冲突时，能以集体利益为重。
进行前途教育。利用班会时间，学习有关的典型材料，通过老一辈科学家求知报国的先进事迹，激发学生的爱国心，增强社会责任感，端正学习态度，将现在的学习与未来的前途结合起来，树立远大的理想，为紧张的学习生活提供源源不断的动力。
⑷利用班会师生共同构筑自信的大厦。教师引导学生根据自己的体会总结一句有关自尊、自信的名言或自己的座右铭，写在班级名言册上，签上名，再请美术较好的同学将此册装饰一番，这样，一本班级名言册就诞生了，它既漂亮又实用，既体现了个人的风格又凝聚了集体的智慧，同时还可增强同学间的互相欣赏、互相鼓励、互相监督的氛围。通过活动培养和增强了学生的自信，增进和改善了同学间的关系，在全班范围内营造了自信的氛围，相互鼓励，共同进步，建设班级文化，增强班级的凝聚力。
尊敬长辈，孝敬父母德育系列活动。通过活动，有家长放映，孩子在家比以前听话了，会主动帮助父母收拾碗筷，打扫地面；还主动与父母交流。讲出自己的的想法；对待老人的态度也有了改变，连经常发脾气、要零用钱的学生家长也反映，已经好久没有发脾气、要钱了。
同时，通过本次活动，让我感到：学生的德育的培养，不能仅靠老师苦口婆心的讲，那对于学生都是空洞的大道理，学生要的是要引导他们真正意义上的认识到自己的问题的重要性，要采用“润物细无声”的教育方法，让教育活动真正深入到每位同学的心灵深处。
人人知诚信，人人讲诚信。开展丰富多彩的“诚信”专题教育，一是同学在课前进行《诚信》演讲。二是出以“诚信”为主题的班刊和黑板报。
三是举行以“诚信”为主题的故事演讲比赛。四是开展学生“人人知诚信，人人讲诚信”的征文活动。通过以上活动使全体学生了解了诚信的重要性，使全体学生得到了一次深刻的教育，懂得了诚信是为人之本，感悟了诚信的力量。
3、加强学风的养成教育：
认真抓好一日常规。
加强学习方法的教育。加强学法指导，追求学习效率，端正思想，就需要刻苦学习的实际行动，但仅靠苦学，硬学，结果是事倍功半，为了使学生在学习过程中注重学法，收到事半功倍的效果，利用班会介绍遗忘规律，要求据此安排学习，并介绍一些具体的操作性强的学习技巧，另外，还将召开 “我是怎样学习的”、“是什么阻碍了我的学习”、“怎样取得好成绩”等主题班会。
4、注重对优秀生的培养工作，在班级中形成中流砥柱。（分类推进）
优秀生品学兼优，尊师守纪，表现突出，是班级的骨干、教师的主要依靠力量。课堂教学中注意对尖子生个别点拨、辅导、激励，使他们“吃得饱，消化得了”。
教育优秀生正视自己。优秀生的独特地位和环境，使他们具有自尊、自信、好学上进、勤于思考，积极进取的优点，为此，我对他们进行积极引导和帮助，防止他们形成骄傲自大、目中无人的不良品德。每次过程考试后，都找成绩优秀的学生谈话，了解他们的思想动态，告诫他们不应满足于一时的成绩，而应有更远大的追求。
对优秀生高标准，严要求。不放任自流，不娇宠护短，平日注意开阔他们的视野，拓宽他们的思路，提高他们的觉悟，使他们快马加鞭，成绩更上一层楼。每次考试结束后，都将优秀生集中起来，提出更高要求，争取更好成绩。
建立尖子生个人跟踪管理档案。在他们开学时，对每一个学生都建立个人跟踪管理档案，记录他们学习、生活、家庭、心理、个性特点，以及每次考试成绩。掌握他们的学习情况、心理变化、成绩的变化，及时激励，充分调动学习积极性。
每一次考试后，组织尖子生分析成功之处和不足，总结经验教训，调整学习方法，积极投入学习。
引导学生构建知识网络。对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。
最后就是查缺补漏，综合运用。
倡导竞争机制。对于尖子生，每一个人都找一个竞争对手，平时互相帮助，考试比成绩，看谁进步大。这样一来，谁也不甘落后，学习风气浓厚。
针对学生实际，因材施教。为了不使尖子学生的学习受到影响，要经常和他们谈谈话，询问他们的学习，生活情况，要注意的问题，扬长避短。
做好尖子生的辅导。定期进行教学“会诊”，针对问题、对症下药，给每个学生指明“最近发展区”。注重学生学法指导，培养自学能力，帮助学生建立知识体系，使之系统化。
及时把握学生学习、心理动态，强化激励措施。做必要的心理辅导，使学生以信心、平常心去对面压力，迎接挑战。挖掘非智力因素，激发学生斗志。
平时教育做到细心、耐心、爱心。学生是未成年人，心理不成熟，内心的情绪极易表现出来。做为一名任课教师要做好如何培养尖子生前提是：
高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把工作落实到实处、细处。教师是教育者、领路人，只要我们洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，我们的工作就会做得更好，我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。我们学校的尖子生的明天一定会更好。
5、不放松对一般学生的促进工作，争取大面积丰收。（分类推进）
对于在班中表现一般、学习中等、占班级总数50%——70%的一般学生，我尽力使他们转化为班里的中坚力量。
调动他们的积极因素，引导他们正确评价自己，大胆起用他们参与班级管理，使其在为同学们服务中，增强自信心和创造力。
防止一般学生“滑坡”，一般学生的思想不够稳定，容易上下波动。因此不能放松对这部分学生的思想教育工作，可采用诸如“一帮一”、小组间竞赛、鼓励肯定他们的闪光点等方法来激励他们学习的士气，使之始终保持旺盛的斗志。
6、关心后进生的成长，让爱温暖后进生的心灵。（分类推进）
一个学校，一个班级，学生总有好的差的。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“差生”。关心“优生”往往并不难，但“差生”则不然。
有些差生，不仅学习成绩差，且生活习惯、个人性格都有与众不同之处。但这并不是说，’差生“就没思想、没知觉、没反应，就“无药可救”了。“差生”的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的自尊，关键还是看教师的工作是否到位。
作为一个人民教师，对学生特别是对差生，要做到：诚、爱、严、宽、实。
诚。首先要摆正自己与学生的位置，要认识到教师是“传道授业解惑者”，同时教师又是以学生为报务对象的，即教师是为学生服务的，教师的任务不仅是教知识，讲道理，更是为促使学生成才，**而创造条件。要让学生相信你，愿意你为他服务，你就必须坚持一个“诚”字，以诚待人，以诚取信。
爱。教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。但一般说来，教师的爱的“甘露”洒向那些聪明伶俐成绩好的学生比较多，洒向那些学习成绩差、行为规范差的学生则比较少。
我注意到了这个问题，便采取了与此不同的做法，我认为“差生”更需要“爱”；较之于好生，“差生”更需要关心，需要老师的爱的滋润。
严。对学生的爱要在心中，在行动中则表现为“严”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，要按照中学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。
宽。对学生在思想教育、行为规范方面要求要严，但在处理某些具体问题又要宽以待人，即使对于那些犯了较严重错误的同学也要处理慎重，不能“一棍子打死’，不能动辄定为“品质”问题，因为他们毕竟还是学生，有这样那样的缺点和犯这样那样的错误，都是正常的。在我任班主任的班级中，我一般不学生以处分，而是教育从严，管理从严，处理则从宽，因为这处分很可能会挫伤学生的自尊心，给他们的心灵上笼上阴影，很可能会给他带来终生的遗憾。
实。帮助“差生”，一方面是指出方向、找出差距、树立信心，一方面又要实实在在地帮他解决实际问题，一定要落到实处，一丝不苟，而不是“点到为止”。
三、加强对学生的检查与督促。
1、课外活动管理。
2、尽可能多地检查学生的作息情况。无特殊情况，都认真检查早自习，早、晚饭后的自习，午睡、晚睡情况，发现问题及时解决。
3、按照学校布置，做好体育、卫生等各方面工作， “三优”竞赛成绩一直处于良好状态。
展望本学期工作，尖子生的培养工作一定要有较大的进展，其他各方面工作也应有较明显的进步。
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