高二下学期总结

2013——2014学年下学期高二语文备课组工作总结

高二备课组。

光阴荏苒，一学期的时光匆匆过去。我们高二语文备课组围绕着学校的工作重心，贯彻和落实教学工作计划和教研工作计划，在新课程改革的时机里，坚持创新，贵于尝试，艰辛和乐趣同在，欣慰和烦恼共存，激情和反思不断。现简要回顾如下：

本学期工作思路。

1．学生方面：

进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略，引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，恰当的时候开展一项语文活动。

2．教师方面：教材的处理力求精当，适当作有效延伸；备课组的研讨力求有效，常规既要扎实，又要力求有创意；重点做好作文指导。

一、搞好教研集备活动。

首先，我们11位老师在刚升入高二时，就达成共识，尽自己最大的努力，形成集体的合力，齐心协力，使学生的成绩能够有所提高。根据学校精神，每周四我们组都积极开展语文教研活动。语文组11位老师，讨论的氛围十分活跃。

大家同心协力为新课改教学积极讨论。集体教研时我们不光是**知识，解决难题，更多的是分析学情，讨论交流更适合新课改情况下，更适合学生主体性学习的教学方法。在集备时，我们把本周导学案上教学中可能遇到的问题做了说明，然后互相进行评议，或补充。

甚至有时争论的面红耳赤。目的只有一个，那就是使本周的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。有时遇到我们都无法解决的问题，也会去借助网络，以帮助我们拓宽思路。

有时我们做出的答案能比网络的更全面具体。虽然，大家的批改、备课、准备工作都很繁重，但通过交流最终明白了一个道理——交流比自己一个人钻牛角尖的想要更管用，交流100分钟，能解决一周的难题，以及一周教学中可能出现的一些问题。大家认为值得，感受到了集体备课的力量。

二、积极看课、认真上课，努力提高45分钟的课堂效益。

我们备课组本着学校的精神，加之自身学习的需要，每周都看两节课，而我也会选择性的看3节课。经常进行的互相看课、评课活动，让老师们开诚布公的说出自己的建议，有助老师的素质提高。尤其是在开校公开课前，组内老师互相看课，还提出自己的宝贵意见，提供资料，想方设法让组内的老师上好课。

本着互相促进、互相学习的精神，，精诚合作，对新课改下的的语文课堂做了大胆尝试。我们把任务课下或当堂分配给各个学习小组，通过小组交流，教师指导，教师提出展示要求，让学生到讲台前面来展示讲出自己小组做题的思路，讲出作此类型的方法。我们发现学生的潜力是无限的，只要我们肯下功夫指导培训。

这种模式的课也取得了一定的成绩。

三、积极探索，努力走可改路，形成了符合语文学科的新课改下的教学模式。

在课堂教学中，我们努力创新，形成了一套符合语文学科的新课改的教学模式。我们创设了小课堂。小课堂由学生来组织、主持。

一是对昨天的内容有所回顾、二是一些新知识的积累。学生发挥表现的空间非常大。这也是充分利用了教育学心理学中关于学生“对新事物有兴趣”“对课堂有表现欲”的特点。

有的班级组织本班学生积累成语；有的班级带领学生分析作文材料，进行审题立意；有的班级甚至利用表演的形式帮助学生积累作文素材，还有的班级利用各种综艺节目的形式来提问，充分调动了本班学生的学习的积极性。我们更是很好的利用了学校为我们创设的优越条件——加减分制度来调动学生学习的积极性。小课堂的开展，充分做到了学生主体，让学生自主学习，让学生主动学习。

更让学生自信，独立，有自己的见解，再不是人云亦云，再不是茶壶煮饺子。学生的语言表达也更流畅，学生的精神面貌也更积极，甚至受到了外校来学校参观学习的老师的夸奖。

三、认真分析教学质量，提出针对性的措施。

每天上完课之后，有的老师就会发现一些新课改下的新问题，回来就及时和大家交流，有的老师能提出一些建设性的建议和措施，很好的解决了问题。就是在这样的环境中，在这样的共同进取中，我们不断的提高教学质量。每次月考、期中考试之后，我们组内各位老师都会及时交流各个班级的得分和学生对各个知识点的把握情况。

我们甚至会不厌其烦地统计班级学生每道题的得分的情况，以便能找到班级学生的薄弱的环节和优势，写出总结。并在此基础上，提出针对性的改进措施，抓优补缺，帮助有困难的学生补差补缺。并提高班级同学的整体成绩。

总之，这一学期我们扎扎实实的干了些工作，也取得了一定的成绩，我们决不会为此而骄傲，我们要在下学期中，努力提高本年级学生的语文素养，争取更大的成绩。

最后，感谢学校领导对我们高二语文组工作的大力支持和悉心指导。

高二下学期总结

高二下学期试卷

高二下学期计划

高二下学期计划

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