hunan university
课程实习报告。
学生姓名冯玉萍。
学生学号20090830102
专业班级信息安全一班。
实验三：按下图所示，实现一个加法运算放大器。电阻参数自拟。根据所学知识原理计算各节点电压参数，然后用软件测试对应节点的电压，最后计算误差。
实验原理：符合理想值条件的运放称为理想运放。对理想运放来说，由于输入电阻为无限大，且输出电压u0,为有限值，因此u+=u-,两个输入端的电流为0。
分析含运放的电路通常用节点分析法。在运放的输出端应假设一个节点电压，但不必为该节点列写节点方程。并注意如果运放为理想时，应该充分利用u+=u-,i+=i-=0,这两个式子。
实验目的：加深对理想运放的工作原理的理解，并在实际操作和解决问题时不断提升自己的实践能力和对含理想运放的分析能力。并对理想运放电路一些注意事项更加深了记忆和理解。
实验内容：首先在workbench根据上图连接电路。并在r2和r1两处分别连接两个电压源。
打开开关后，记录数据并根据所学的知识计算输出的v0的计算值。并于实际结果相比计算误差。
实验步骤：在workbench根据上图连接电路，并检查各个节点是否有效地连接到电路上。然后设置vs1和vs2的值，打开开关得出v0的实际值。
当r1=2kohm,r2=4kohm,r3=1kohm,vs1=9v,vs2=10v,时；
实际测量值为：v0=-7v, 计算所得v0=-7v,所以误差为0
当r1=1kohm,r2=1kohm,r3=1kohm,vs1=9v,vs2=10v时；
实际测量值为：v0=-19v, 计算所得v0=-19v,所以误差为0；
实验心得：在这次实验中，我体会了很多：第一，学会读题，一道题目的精髓只存在于着十几或几十字，但它却能够让你望它止步，原因便是我们没有把握住出题人在题中所给我们的信息，因此我们都应该先学会仔细读题理解文中含义才能着手。
这次我第一次读题时便没有掌握出题者的意图，因此在连接好大部分的电路后有些不知所措了，后来再次仔细读题后能够有了一些想法了；第二，遇到想不通的问题不要着急，反而要自己先冷静，从小的方面着手，一步步验证自己错在**，虽然有时会很枯燥乏味，但是当自己找到其中的问题时，心中的成就感会让你觉得之前所付出的一切努力都是值得的。例如我在做这个实验时很快就完成了电路的连接，但是做出的答案与计算所得相差太大，而我一个个的检查了所有的节点都是连接正确的，所有该接地的都是有效的，但是所得的结果仍然没有改变，-19.98v，因此我立即减小了vs1和vs2的值都在10v以下，果然所属出的结果便是正确的了，所以我便猜想应该是这个软件中v0有一个最大值-20v吧，从这个例子中我便明白有时我们的大体思想是没有错误的，只是有一些小小的错误，但就是这个小小的错误会使我们的实验出错甚至我们得去花费很长的时间去找出这个错误。
实验四：四、信号发生电路rc正弦波产生电路如下图所示a的vom=±14v，根据所学知识原理回答下问题，然后再根据**结果对比，并用示波器测出相应波形。
1） 分析d1,d2的稳幅原理。
2） 若vd=0.6v,估算vom
3） 若r2短路，vo=？
4） 若r2开路，画出vo的波形。
1), 当vo 较小时，d1、d2近似截止，放大器的放大倍数为（r1+ r2+r3）/r1≈3.3＞3，有利于起振；当vo较大时，d1、d2导通，使其与r3并联支路的电阻下降，放大器的放大倍数随之下降，vo的幅值趋于稳定。
(2),稳幅时**=(r1+r2+r3)/r1=3,d1、d2与r3并联支路的电阻r4=1.1k，流过r1，r2，r4的电流相同，所以，0.6/1.
1=vo/(r1+r2+r4),所以，vo=8.35v.
(3), r2短路，**<3,电路停止振荡，vo为与时间轴平行的一条直线。
4),r2开路时。
实验原理：信号的产生-信号发生电路_正弦波振荡器的振荡条件。
从结构上看， 信号发生电路_正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大器。图9.1（a）表示接成正反馈时，因此www.8 t tt8. com有。
放大电路在输入信号时的方框图。可改画成图9.1（b）所示ssbbww。
由图可知，若在放大器的输入端（1端）外接频率、一定幅度的正弦波信号经过ssbbww基本放大器和反馈网络构成的环路传输后，在反馈网络的输出端（2端) ，得到反馈信号与在大小和相位上都一致，那么 8ttt8就可以去除外接信号，而将（1）、（2）两端连接在一起(如图中的虚线所示ssbbww）而形成闭环系统， 其输出端可能继续维持与开环时一样的输出信号。这样 tt. com便有。
正弦波产生电路_正弦波振荡器的振荡条件为：
幅度平衡条件： ，相位平衡条件：
实验目的：熟悉有关运放的相关操作及注意点。理解运放电路的实验原理，提高我们的自我动手能力和实践水平。在实践中加深对运放电路如何实现的记忆。
实验内容：按如图所示，在workbench中连接电路，并观察示波器上的图形是否为正弦波。
实验步骤：首先按照上图所示连接好电路。
r2短路时，示波器所示波形如图所示‘v0 的图形与时间轴平行。
整个电路的示波器所示图形：
实验心得：这次这两个实验都是有关运放的相关电路，其中也涉及了正弦波，第一个。
实验是有关运算放大器，没有涉及到正弦波，虽然第一个实验没有第二个实验难度高，但我还是花费了许多时间，就其原因，原来是在工具中的一些器件本身就有一些限制，例如第一个实验中电压显示器只能小于10v否则就会造成输出的电压值不相称，如果在增大电压，则输出的电压也只是会增大一点点，所以在以后的电路连接中，不仅要求我们自身的理论知识要过关还必须有一定的实践创新意识和能力，自己独立解决一些理论上解释不了的问题。
而这个实验二，则是有些超出我的能力了因为书中有关这个正弦的运算电路没有介绍，相关的理论知识则有些缺乏，并且在实践中遇到的阻力也非常大，对于一些器件的应用也不清楚，后来经过同学的帮忙，才将电路连接了起来，这也让我明白了有一些知识即使书中查不到，但我们可以通过同学的相互帮助和网络学习到新的知识。
与此同时，我也学到了一些有关信号发生电路的知识；
结论1、如果8 tt 反馈电压和放大器输入电压幅度相等而相位不同，那么 8ttt8，经放大后，反馈的每一个循环将会使输出电压较前一次的相位提前或推迟一些
8 tt 振荡周期就会一次比一次缩短或延长，所以 8ttt8始终得不到固定的振荡频率，只能得杂乱无章的信号输出。
结论2、如果8 tt 反馈电压和输入电压的相位相同 而振幅不等，就会出现两种8 tt t 8. com：
1.|vf|＜|va|，即使电路中产生了振荡，但每经过ssbbww一轮放大反馈的循环，|vo|的振幅就会减小一些。
8 tt 最终振荡消失。
2.|vf|＞|vi|，每经过ssbbww一个循环，|vo|的振幅就会增大一些。
8 tt 电路中产生增幅振荡，最终由于 tt. com器件进入非线性区而出现失真。
结论3、若反馈电压和输入电压不仅幅度相等，而且相位相同则放大器在没有外加输入信号的情况8 tt t 8. com下，也能维持有等幅的输出电压。这时就得到所要的振荡。
结论4、|af|=1是维持振荡的幅度条件， 电路能够ssbbww起振的幅度条件是|af|＞1。稳定之后满足|af|=1以维持等幅振荡。另外，φa+φf= 2nπ称为相位平衡条件。以上
8 t tt o m
条件同时ssbbww. com满足，电路才能起振。
结论5、作为dddtt正弦波振荡器， 除了必须ssbbww. c om有一个放大器和一个反馈网络外，还必须ssbbww. c om要有选频网络和稳幅器。
依靠选频网络的选频特性，可使电路只能在某个期望的频率上同时ssbbww. com满足相位平衡条件和振幅平衡条件，才能使振荡器输出单一频率的正弦波振荡。反馈网络与选频网络可以合二为一，由一个网络同时ssbbww.
com完成正反馈和选频。或者放大器与选频网络合二为一，由一个网络完成。根据选频网络的不同，振荡器有3种电路组合：
rc振荡器、lc振荡器、石英晶振荡器。
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