2024年4月。
信息技术学科与其它学科不一样，上课认真、作业能完成并理解的同学，复习的时候稍微花点时间，就会进步明显。这也从一个侧面反应出信息技术课除了教师要提高课堂效率之外，学生的学习态度是非常重要的，"attitude is everything!"信息技术课除了一些起点较低的学生要进行补课之外，一般的学生，在保证教师本身的课堂效果之下，如果班主任一开学就能对这门课给予一定的话语空间，学生建立一个良好的学习态度，上课的学习效益就会提高，课后就基本不需要花时间了。
学生之所以这样不能简单的归结于课时太少，学生学习不够努力认真，我们在教学中也存在很多问题。例如上课准备不充分，没认真设计教学环节和教学内容，平时没有教学评价，学了就是学了，没有及时的教学反馈，慢慢地学生也皮了，形成这样一种认识：信息技术课也不考试，自然不重要。
久而久之，到了真要考了，任凭老师怎么强调重要性学生也不为所动。所以我觉得良好的教学设计和及时的教学反馈是至关重要的。另外在信息技术课中还要培养学生良好的习惯，如存放文件分门别类，清楚有序；爱护所用的电脑、桌椅等，上课乐于参与和帮助其他同学解决问题等。
2024年5月。
一节中小学信息技术课是否真正优秀，主要看其是否真正地关注学生的学习过程和综合素养的培养，包括这节课是否关注了学生的内部认知过程、操作过程和相关能力与素养的养成。 真正的好课善于引发学生的思考，而不只是老师在自说自话； 真正的好课是让学生在理解的基础上操作，或者边探索边操作，而不是老师的技术表演； 真正的好课是通过学生的自主**或合作学习解决问题，通过规范的技术探索来完成作品，而不是学生跟着老师亦步亦趋地模仿； 真正的好课，老师必须在具体的问题解决后总计一般规律，在作品设计的基础上总结技巧、积累经验，而不是麻木地由一个问题到另一个问题，而无知识体系的建构和方法的总结，也不是机械地由一幅作品到一幅作品，而无经验的积累和迁移。以上是苗逢春博士的观点，偶然中看到，深以为然，特此摘录。
2024年6月。
孩子对电脑充满了好奇，无论是显示器、主机还是鼠标，哪怕是一粒螺丝，仿佛每个部件里都有许多学问和奥秘。记得这个月有一次临上电脑课，突然停电了，我顿时也手足无促。怎么办？
让他们做做作业吧，但一想，好不容易一个礼拜盼来了这节信息技术课，就这样不了了知？后来想想上理论课吧，对于小学年级的学生还太深奥，灵机一动，突然想到电脑室里还有一堆旧机器，想必现在也能派上用场。说干就干，我就从旧电脑房里搬了些主板，风扇，内存条，还有网卡等等。
当我走进教室，就听到同学们的叹息声“今天的信息课又泡汤了！谁说泡汤的？今天的课啊肯定比在机房更有趣。
”此时，孩子们用怀疑的眼光看着我。上课铃响，我拿出那些破旧的电脑零件，对学生说“今天我们就来学习机箱里面的世界。”我接着说：
平时我们只是用电脑，不知道这机箱里到底有些什么东西，今天我们就来揭开这神秘的面纱。说着我就把一大堆零件拿了出来一一给同学们做讲解，这是什么？那是什么？
这个风扇起什么作用？缺了风扇行不行？计算机的核心是什么？
你怎么知道电脑内存的大小？你会安装网卡吗？这些问题在课堂上都迎刃而解。
学生听得都很认真，慢慢地知道哪个是内存，哪个是网卡，哪个是声卡。学生的学习兴致很高。
这节课下来，有的同学偷偷告诉我：老师，我们下节课还来装电脑，好吗？老师，今天的电脑课真有趣，我愿意来装电脑。
一堂课下来，同学们跟我讲了这么多心里话，说了这么多上课的感受，让我也感受颇深。老师的创新型教学也给学生带来了质的飞跃，教师的教法灵活了，也带动了学生思维的碰撞。
学困生帮扶工作总结。
工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全。
体都获得基本的数学知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何。
一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视。
使他们得到逐步提高。为此，我确定了对王锡哲同学为我的帮扶对象，进行思。
想教育，采取措施提高他的学习成绩。
一、深入学生，全面了解学生的心态。
在本学期初，根据本班的实际情况，我通过询问学生、家长和班主任先摸清王锡。
哲同学的情况，做到有针对性、有目的性地进行学困生的转化工作，再和他进行。
谈话，了解他们的思想情况，以便于做到心中有数，万事有个好开端。用教师美。
好的灵悟、理智来塑造学生美好纯洁的心灵，使该学生领悟到身边的同学、老师。
都对“他”的进步寄予很大的希望，鼓励他们从自己身边的小事做起，一步一步。
地培养学困生乐观向上的生活态度。
二、和谐平等，建立融洽的师生关系。
作为教师，自身的职业决定了育人的职责。因此，努力沟通师生，尤其是与学困。
生情感，搭起相互信任的友爱桥梁，建立起和谐平等、融洽纯真的师生关系。我。
从不同的方面了解该生的心态，耐心热情地替他们排忧解难，让他觉得自己的荣。
辱牵动着老师的心理，老师的得失同样成为他脸上“阴晴变化的招牌”。从他的。
一言一行中善于发现闪光点，挖掘他们内在的潜力，鼓励他们培养乐观的生活态。
度，帮助他们树立追求目标、激发学习的兴趣。
三、培养兴趣，营造浓厚的学习氛围。
学生学习成绩的优劣由学生学习责任性强弱和学习兴趣的浓淡来决定。兴趣是学。
习的挚友，学生主动积极地获取知识营养，提高学习效果，形成兴趣，才能成为。
开发人的智力的动力。因此，我们在教学实践中细细调查、研究、比较，掌握了。
该生的特点，切中火候，对症下药。
四、加强辅导，铸就自信的天地。
学困生之所以学习进步迟缓，原因固然很多，但我觉得他们最大的心理障碍莫过。
于基础差，在别人面前抬不起头而丧失学习信心，遇到难题自己难以解决而觉得。
孤立无援，陷入无可奈何之中。我针对学困生这种心理，作具体分析，找出问题。
的症结和原因，找准突破口。让王锡哲从思想和心理上增强克服困难的勇气和信。
心，减轻学困生精神上的压力。教育方式上本着多鼓励表扬、少指责批判的原则。
引导王锡哲同学向优等生学习，学习中多动脑、多练习、多复习、多运用，使。
他能够由被动学习变为主动学习。
五、宽容忍让，塑造美好的心理品质。
教师对学困生的宽容是指教师能客观认识与处理学生中存在的问题。宽容不是迁。
就，教师对学困生的宽容态度是使教师赢得学生尊敬的重要感情基础。因此对学。
生缺乏宽容忍让，是不可能与学生建立真正情感关系的。
总之，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教。
师平时的关心和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素质教。
育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。在。
这学期里在我帮助下，王锡哲同学的成绩有了不同程度的提高。我特别坚信，只。
要努力了，就一定会有收获。在以后的教学中，我一定会继续做好学困生的辅导。
工作！肇兴学校。
王善文。2024年。
学习师德先进个人心得体会。
了解魏书生老师的事迹，我深深感受到魏老师崇高的人格，崇高的师德成为当代。
教师学习的楷模。
一、 爱的教育伟大的人格。
崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、
阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。
对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱。
的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受。
到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己。
的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。
才会敢于承认自己的所作所为，这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。
他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的。
篇章。难怪有人会说：魏老师具有着“神”的思想品格！他当之无愧！
二、 教师要有务实的品德，强壮的生命支柱。
教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个。
人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内。
心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学。
生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶。
天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研。
究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应。
变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次。
素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟。
一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教。
书而不失职！
三、指导学生创新。
每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有强烈的好奇和探索的欲望。
就像**一样有了欲望创新也就从这开始了。但我们不能忽视学生正确认识，有不能忽视学生的个体发展。
让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自身内在的能力，也就是他。
思想教育与教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能主动，活。
泼、愉快地进行教学活动，从而达到即传受知识，有开发智力。
四、养成少说多干的好习惯。
学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师必须牢记在心，实践在身。
的，要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要。
育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的。
一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到。
最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。
以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会，以后在不断的学习中会进一步地向魏。
老师提倡的做法去靠拢，争取也能从中得到一点点成功和喜悦。
肇兴学校。王善文。
信息——理想的翅膀，成功的起点！
声形色并茂，情景意交融。
小学信息技术反思
小学信息技术课程教学反思。我上期在乡村小学任教小学信息技术课程和小学语文课。面对各校重语文数学课程，轻其它课程这一大环境的影响，我没有对信息技术课程投入太多的时间和精力。对教材程度钻研不够深，所以对其反思也只有粗浅地谈几点不成熟的见解。一 学校应逐渐提升音 体 美 信息技术 科学等课的地位。因为提倡...
信息技术教学反思信息技术教学反思
苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者 研究者 探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。儿童心理学研究也指出 小学生对周围事物充满好奇，儿童有一种与生俱来的 以自我为中心的探索活动方式。这就表明，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自产探索 动...
信息技术反思
制作自己艺术照 教学反思。新石小学杨哲。信息技术课我觉得最好能和学生平时的生活紧密相连，能够最大程度的学以所用。还有在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的作品。美图秀秀这个软件，它比起photoshop可能专业性不太强。但浅显易懂，可...