《课程设计说明书》格式规范。
一、封面要求。
学生提交的正稿封面样式附后。评定成绩必须有教师签名并写出评语。
二、正文规范。
1、字体字号要求。
设计标题用小三号黑体、居中，英文标题对应用小三号times new roman、居中，“摘要”用5号黑体，中文摘要内容用5号宋体，“abstract”用5号黑体，英文摘要内容用5号times new roman。
课程设计正文内容。
第一级标题用四号黑体、靠左；第二级标题用小四号黑体、靠左；正文全文用小四号宋体、英文用times new roman 12
页码用小五号居中，页码两边不加修饰符，页码编号从正文开始。
图表标题用小五号黑体，居图表幅宽中间位置。
2、内容要求。
正文必须按照《湖南农业大学学报（自然科学版）》要求，即包括完整的标题、作者、指导教师、中英文摘要、前言、方案比较分析、设计计算、讨论、小结、参考文献、致谢、附录含计算数据、参考手册相关计算**等。
文理通顺、说理有据。
图表中文标题下必须有英文对照。
三、《课程设计说明书》的装订。
1、用a4纸单面打印，页面上边距2.5cm，下边距2cm，左边距2.5cm，右边距2cm（左边装订），单倍行距，段前0行，段后0.5行。
2、装订顺序。
封面。课程设计任务书。
正文。图纸（或程序清单）
湖南农业大学工学院。
课程设计说明书。
课程名称。题目名称。
班级：20 级专业班。
姓名。学号。
指导教师。评定成绩：
教师评语：指导老师签名：
20 年月日。
目前调频式或调幅式收音机，一般都采用超外差式，它具有灵敏度高、工作稳定、选择性好及失真度小等优点。我们要求选用的是超外差式调幅收音机。收音机接收天线将广播电台播发的高频的调幅波接收下来，通过变频级把外来的各调幅波信号变换成一个低频和高攀之间的固定频率—465khz（中频），然后进行放大，再由检波级检出音频信号，送入低频放大级放大，推动喇叭发声。
不是把接收天线接收下来的高频调幅波直接放大去检出音频信号（直放式）。在设计中，是根据所要求的内容、指标进行各单元的设计，拟定单元电路，初步确定电路元件参数；再根据组合起来的系统电路进行核算，确定整机电路。在印刷电路的设计中，主要考虑元件的布局及走线，务必遵循一般规律。
最后通过安装调试达到要求的电气性能指标，确定最终的电路元件参数，固定、封装，成为完整的收音机产品。
一、电源电压的选择。
晶体管收音机所选用的电源电压通常为1.5v、3v、4.5v，6v、9v等。本收音机选用4.5v。电源电压选得高，对于提高灵敏度和输出功率有利。
二、输入回路和变频级。
该部分的任务是接收各个频率的高频信号转变为一个固定的中频频率（465khz）信号输送到中放级放大。它涉及到两个调谐槽路，一个是输入调谐槽路、一个是本机**槽路。输入调谐回路选择电感耦合形式，本机**回路选择变压器耦合振荡形式。
相关联的元件：
1、磁性天线（由线圈套在磁棒上构成）
初级感应出较高的外来信号电压，经调谐回路选择后的信号电压感应给次级输入到变频级。
2、双联可变电容器（两只可变电容器，共用一个旋转轴）
可同轴同步调谐回路和本机**回路的槽路频率，使它们频率差保持不变。
天线接收到高频信号经输入回路送至高频放大器，输入回路选择接收机工作频率范围内的信号，高频放大电路将输入信号放大后送至混频电路。本振信号是频率可变的信号源，外差式接收机本振信号的频率f0与接收信号的频率fs之和为固定中频fi,内差式接收机本振信号频率f0与接收信号的频率fs之差为固定中频fi.本振输出也送至混频电路，混频输出为含有fs,f0,f0+fs,f0-fs频率成分的信号。
中频放大器放大频率为中频fi的信号，中频放大器输出送至解调电路。解调器输出为低频信号，低频功放电路将解调的后的低频信号进行功率放大，推动扬声器工作或推动控制器工作。自动增益控制电路agc1,agc2产生控制信号，控制高频放大级及中频放大级的增益。
《课程设计说明书》格式说明
课程设计说明书 格式规范。一 封面要求。学生提交的正稿封面样式附后。评定成绩必须有教师签名并写出评语。二 正文规范。1 字体字号要求。设计标题用小三号黑体 居中，英文标题对应用小三号times new roman 居中，摘要 用5号黑体，中文摘要内容用5号宋体，abstract 用5号黑体，英文摘要...
《课程设计说明书》格式说明
一 封面 需要手写 设计题目 操作系统课程设计。专业 数字 班级 软件2011级。设计人 日期 2014年7月1日。二 课程设计任务书 需要手写 1 课程设计题目 操作系统课程设计。2 设计原始资料 陈向群等 windows内核实验教程 20063 设计应解决下列各主要问题 做得什么写什么 wind...
《课程设计说明书》格式说明
湖南农业大学东方科技学院。课程 课程名称 先进制造技术 题目名称 柔性制造。班级 20 08 级机制专业 3 班。姓名吕振鹤 学号200841914326 指导教师董亮 评定成绩 教师评语 指导老师签名 20 08 年 10 月 27 日。精益生产新动向 柔性制造 某世界500强r公司在追求柔性制造...