a10电信《c语言程序设计》
—实训指导书。
课程设计题目： 学生成绩管理系统。
课程设计班级： a10电信班。
课程设计时间： 2011．12．19 ~ 2011．12.23
指导老师： 吴瑞。
一、课程设计目的和意义：
1、通过本次课程设计，锻炼学生应用c语言的语法规则和已经掌握的一些较为简单的算法，自己解决一个较简单的课题，初步积累编程经验。
2、通过学习掌握程序设计的方法与编程技术，学会良好的程序设计风格，为计算机在不同领域的应用打下坚实的基础。
3、要求学生能利用计算机解决实际问题。从分析问题入手，设计可行的算法，进而编出相应的c程序。强调上机实践过程，从实际应用出发，上机实验环境用turbo c。
实训时间为1周。
题目：学生成绩管理系统。
自学c语言中有关链表及外部文件的内容，独立设计上述应用系统，并编程实现以下功能：
信息录入。
录入通讯录信息（包括姓名、学号、各科成绩）。
信息查询。
输入学号，查询与学号相对应的信息。
并按可选的自定义规则进行排序。
信息删除与修改。
输入学号，删除该学号对应的成绩信息；
输入学号，查询并显示出该学号信息，并在此基础上进行修改。
根据以上功能需求，定义通讯录信息结构，并采用链表结构对数据进行存储；
5 提供友好的用户界面，方便用户操作。
设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。本课程设计的基本步骤是：
1、问题分析及解决方案框架确定。
充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（what to do?）。
在确定解决方案框架过程中（how to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。
2、详细设计和编码。
确定算法的主要流程，再此基础上进行**设计（coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。
3、上机前程序静态检查。
上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
静态检查主要有两种途径：用一组测试数据手工执行程序；通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。把程序中的明显错误事先排除。
4、上机调试程序。
5、完成课程设计报告。
需求和规格说明：问题描述：题目要解决的问题是什么。
设计。设计思路：主要算法思想。
设计表示：每个函数或过程的功能，列出每个过程或函数所调用的过程或函数。
实现注释：各项功能的实现程度、在完成基本要求的基础上还实现了什么功能。
测试报告：调试过程中遇到的主要问题，是如何解决的；对设计和编码的回顾讨论和分析；改进设想；经验和体会等。
④附录：源程序清单和结果。如果题目规定了测试数据，则结果要包含这些测试数据和运行输出，当然还可以含其他测试数据和运行输出。
课程设计任务完成后，每位同学必须独立书写一份课程设计报告，课程设计报告的内容应包括以下五个部分：
1) 需求分析：包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析；
2) 概要设计：包括系统总体设计框架和系统功能模块图；
3) 详细设计。包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图；
4) 主要源程序**。包括存储结构设计说明，以及完整源程序清单；
5) 调试分析过程描述。包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等）；
6) 总结。包括课程设计过程中的学习体会与收获、对c语言和本次课程设计的认识以及自己的建议等内容。
通过程序实现、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
考核标准包括：
1、程序设计的正确性，程序结构是否合理、编程风格（40%）。
2、学生的工作态度、动手能力、创新精神（20%）。
3、总结报告（30%）
4、考勤（10%）
c语言程序设计》实训任务书。
一、 系统分析。
学生成绩管理系统，要求完成对学生信息的输入、查询、删除、保存等操作。
二、 数据分析。
一条学生信息包括姓名、学号、英语成绩、数学成绩、物理成绩这三个子成员。
可以用如下定义。
struct student{
char name[30保存学生姓名。
char number[20]; 保存学号。
float scor_eng英语成绩。
float scor_math数学成绩。
float scor_phy物理成绩。
三、程序设计。
函数调用结构图：
附一：课程设计报告格式。
湖北轻工职业技术学院。
c语言程序设计》实训报告。
姓名。班级。
学号。指导教师。
设计时间：2011.12.19－2011.12.23
湖北轻工职业技术学院信息工程系。
报告正文部分）：
要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距。)
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