人才培养模式改革和开放教育试点专科计算机信息管理专业要求培养适应我国软件行业发展需要的，德、智、体全面发展的，面向计算机应用领域从事软件开发的技能型、实用型高等专门人才。要求学生具备本专业必备的基础知识和计算机基本理论，掌握从事本专业领域实际工作的专业知识和基本技能，具有信息系统开发和**编程能力。
集中实践环节是实现专业培养目标及规格的重要阶段，是学生学习深化与升华的重要过程，是对学生基础理论、专业知识与实践成果的全面总结，是对学生综合素质与软件开发实践能力的全面检验。本专业的集中实践教学环节包括数据库应用课程设计、企业资源规划（erp）综合实训和毕业设计内容。以下是数据库应用课程设计教学实施细则。
1.1 数据库应用课程设计教学目的。
数据库应用课程设计是学生在毕业设计前进行的一项实践活动，是教学计划中进行综合训练的重要实践环节。本课程设计是将数据库理论知识转化为实践能力的重要环节，通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，使学生学会如何把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力，使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。
通过数据库设计操作，加深对数据库系统理论知识的理解；通过使用具体的dbms，了解一种实际的数据库管理系统并掌握其操作技术；通过接触实际应用题目，提高动手能力，提高分析问题的解决问题的能力，为更好地进行毕业设计打下基础。
1.2 数据库应用课程设计内容。
本专业的数据库应用课程设计必须要有专业特色，学生结合自己的工作情况，确定课程设计的题目，选题范围以学生熟悉的或能够去实际调研的企业应用系统为主，（参考选题如下：超市商品管理系统 、餐卡管理系统 、教材征订管理系统 、产品管理系统 、宾馆客房管理系统 、长途汽车站营运班次和旅客咨询系统 、商品房销售信息系统、网上报名系统 、售票管理系统等）经指导教师同意后报北京电大审核批准。学生根据所学数据库应用课程完成一个信息系统数据库的设计工作，并能够对数据库进行维护和查询操作。
设计要求用本专业所学的数据库管理系统进行数据库和数据表的设计（建议使用sql server），并能实现对数据库增、删、改和查询等操作（建议使用数据库命令）。
本专业的数据库应用课程设计也可以采用与毕业设计相结合的方式进行，将课程设计作为毕业设计的一部分，以培养学生的沟通和协调合作能力，综合运用理论知识分析问题和解决问题的能力，文献检索和应用能力。
1.3 数据库应用课程设计要求。
1．本专业的学生必须参加数据库应用课程设计，必须配备指导教师。
2．数据库应用课程设计原则上在修满最低毕业学分的60%以上时进行，时间不少于4周，共3学分。
3.学生可根据自己的兴趣爱好或毕业设计的选题方向选定课程设计题目，每人一题。
4．必须提交课程设计报告。
1.4 课程设计报告。
数据库应用课程设计报告是课程设计工作的总结和提高，每个学生必须独立完成课程设计报告的撰写，字数不少于，要求书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确。在报告中除了在封面应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：
第1章概述、绪论/引言。
1.1系统设计的目的和意义。
1.2 需求分析。
1.3 相关技术分析（数据库介绍，sql server 数据库特点）
第2章惺惺惜惺惺系统功能设计。
2.1 系统总体结构设计。
2.2单元模块说明。
第3章数据库设计部分（重点部分，做花大力气写）
3.1 数据库概念结构设计。
3.2数据库逻辑结构设计(重点) （写出各实体和联系的关系模式）
3.3安全性和完整性设计（指明主码、外码、索引等）
第4章数据库维护与查询。
4.1数据录入。
4.2修改，4.3删除。
4.4数据查询。
结束语。课程设计过程的总结。
参考文献。1.5 指导教师。
1．数据库应用课程设计必须配备指导教师。
2．指导教师应由具有本科以上学历，且具有中级（含），并应具有中级以上专业技术职称。外聘指导教师由分校或工作站遴选和确定，指导教师的资格审查由北京电大负责并备案。
3．指导教师确定选题，认真履行职责，指导学生完成课程设计的全过程，解决学生在数据库应用课程设计中的问题。
4．指导学生进行文献检索，推荐参考书目。
5．一位指导教师每次指导学生人数不宜超过15人。专业能力较强的电大专职教师或具有高级技术职称的专业技术人员可以根据实际情况酌情安排指导人数，以20人为上限。
1.6 考核与成绩评定。
1．数据库应用课程设计结束后，由指导教师根据学生完成任务的情况、课程设计报告的质量和课程设计过程中的表现等给出成绩，由分校、工作站负责组织审核，北京电大负责验收。
2．成绩评定采用百分制。
3．凡字数不足、内容不全，未达到课程设计要求，抄袭作假者，按不及格处理。
4．数据库应用课程设计成绩不及格者，允许补做一次。
5．数据库应用课程设计经审核合格后给予3学分，没有参加课程设计者不计学分。
附录1： 封面。
北京广播电视大学。
数据库应用课程设计报告书。
题目。姓名。
学号。班级： 06秋计算机信息管理
分校： 北京广播电视大学东城分校
指导教师姚行洲。
设计日期： 2024年5月。
附录2：课程设计报告写作格式
第1章概述、绪论/引言。
1.1系统设计的目的和意义。
数据库设计的背景、编写目的、范围、意义、开发环境等内容，预期结果。
1.2 需求分析。
2.1.1需求调查（调查方法、调查结果等，问题陈述、需完成的功能；根据工作要求，进行调查分析）
2.1.2 可行性分析（技术可行性分析、经济可行性分析）
1.3 相关技术分析（数据库介绍，sql server 数据库特点）
第2章系统功能设计。
2.1 系统总体结构设计。
在调查分析的基础上，进行数据库设计，系统总体功能设计，功能模块划分，画功能结构图并添加文字说明）
图 2-1 系统功能图。
2.2单元模块说明。
2.2.1 **模块。
功能：。。2.2.2 **模块。
功能：。。第3章数据库设计部分（重点部分，做花大力气写）
3.1 数据库概念结构设计。
绘制e-r 图：即实体-联系图，提供了表示实体型、属性和联系的方法，用来描述现实世界的概念模型。
构成e-r图的基本要素是实体型、属性和联系，其表示方法为： 实体型(entity)：用矩形表示，矩形框内写明实体名；比如学生张。
三、学生李欢都是实体。
属性(attribute)：用椭圆形表示，并用无向边将其与相应的实体连接起来；比如学生的姓名、学号、性别、都是属性。
联系(relationship)：用菱形表示，菱形框内写明联系名，并用无向边分别与有关实体连接起来，同时在无向边旁标上联系的类型（1 : 1，1 :
n或m : n）。 比如老师给学生授课存在授课关系，学生选课存在选课关系。
）3.2数据库逻辑结构设计(重点) （写出各实体和联系的关系模式）
把er模型图的实体和联系转换为关系模式。
表3-1 ××结构表。
3.3安全性和完整性设计（指明主码、外码、索引等）
描述每一个基本表关系，要求所有关系达到第三范式。
在sql server 2000上创建数据库、数据表，实现设计结果。
定义视图、定义索引、主关键字，外关键字。
第4章数据库维护与查询。
建议用sql server 数据库脚本实现；access数据库可以用窗体实现）
4.1数据录入。
4.2修改，4.3删除。
4.4数据查询。
结束语。课程设计过程的总结。
写出收获和体会，包括以解决和尚未解决的问题，进一步完善的设想与建议。
取得的成果、经验、教训等。
参考文献。附录：
1．数据表结构（截屏）
2．部分**。
附录3：格式规范
一、报告正文。
1．章节及各章标题。
**正文分章节撰写，每章应另起一页。
各章标题要突出重点、简明扼要。字数一般应在15字以内，不得使用标点符号。标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。缩写词大写。
2．层次。层次以少为宜。一般为章（如“1”）、节（如“1.
1”）、条（如“1.1.1”）、款（如“1、”）项（如“（1）”）用到哪一层次视需要而定。
若节后无需“条”时可直接列“款”、“项”。各层标题均单独占行书写，空一格写标题，末尾不加标点。
表1层次代号使用说明。
各层次题序及标题不得置于页面的最后一行（孤行）。
3．插表。**不加左、右边线。
每个**均应有表题（由表序和表名组成）。表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1-1”等。表序与表名之间空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。
表题置于表上，要求用五号字。
全表如使用同一单位，则将单位符号移至表头右上角，加圆括号。
表中数据应准确无误，书写清楚。数字空缺的格内加横线“－”占2个数字宽度）。表内文字说明，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。
4． 参考文献。
参考文献条目的序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。常用参考文献编写项目和顺序规定如下：
著作图书文献。
序号[1]└┘作者。书名。版次。出版者，出版年：引用部分起止页(第一版应省略)
翻译图书文献。
序号└┘作者。书名。译者。版次。出版者，出版年：引用部分起止页(第一版应省略)
学术刊物文献。
学术会议文献。
数据库应用课程设计实施细则
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数据库技术课程设计 实施要求。一 课程设计目的与任务。数据库技术是电子信息类专业基础课，数据库技术应用能力是信息类专业学生必须具备的计算机应用能力之一，数据库技术是信息技术应用的基本手段和方法。本课程也是实践性很强的课程。因此，本课程的目的就是使学生在学完 数据库技术原理 这门课程后，为充分理解和掌...