目录。1、设计概述 2
1.1 设计初始条件 2
1.2 设计主要任务 5
2、主变压器保护配置方案设计及其整定计算 6
2.1 主变压器保护配置方案 6
2.2 主变压器保护的整定计算 6
3、并联电容补偿装置保护配置方案设计及其整定计算 10
3.1 并联电容补偿装置保护配置方案 10
3.2 并联电容补偿装置保护的整定计算 10
4、馈线保护的配置方案设计及其整定计算 13
4.1 馈线保护配置方案 13
4.2 馈线保护的整定计算 13
5、原理图和展开图17
5.1 原理图17
5.2 展开图18
6、小结20
参考文献20
1.1 设计初始条件(已知技术参数)
1)基础数据。
1.yn,d11牵引变压器参数。
yn,d11牵引变压器参数表表1-1
2.并联电容补偿装置参数。
并联电容补偿装置参数表表1-2
相馈线参数。
a相馈线参数表表1-3
相馈线参数。
b相馈线参数表表1-4
注1:馈线保护整定时,不计复线牵引网上下互感。
2)系统接线图。
系统接线图如图一,图二所示。
注:图中仅画出了一台牵引主变压器,接在27.5kv母线的并联电容补偿装置附图二给出。
图一牵引变电所主接线示意图。
图二并联电容补偿装置接线示意图。
1)完成主变、并联电容补偿装置、馈线保护的配置方案设计;
2)完成主变、并联电容补偿装置、馈线保护的整定计算;
3)画出a相馈线保护的原理接线图和保护的展开图,并作相应说明;
注1:展开图需包括电流电压回路接线图、控制回路接线图和信号回路接线图;
注2:不要求对电流、电压互感器的负载能力进行校验,不要求画出屏面布置图、屏后接线图和端子排列;
注3:仅要求针对一个断路器画出控制回路。
1)差动速断保护;
2)二次谐波制动的比率差动保护;
3)三相低电压过电流保护(110kv侧);
4)单相低电压过电流保护(27.5kv侧);
5)零序过电流保护;
6)过负荷保护;
7)重瓦斯保护;
8)主变过热保护;
1)差动速度按保护。
整定原则:一般按躲过变压器空载投入时的最大励涌流整定,需考虑接线系数。
其中,由表1-1得:,,
计算得: 二次侧动作电流:
其中 计算得:
灵敏度校验:按最小运行方式下,电源侧发生两相短路的短路电流进行校验。
其中,由表1-1得:最小运行方式变压器一次侧三相短路电流。则有:
计算得: 故满足灵敏度校验。
2)二次谐波制动的比率差动保护。
整定原则:一般按变压器额定电流的0.2—1倍整定,需考虑接线系数。
其中。计算得:
二次侧动作电流:
由式2-3计算得:
灵敏度校验:按最小运行方式下变压器低压侧发生两相短路的短路电流进行灵敏度校验。
其中,由表1-1得: 则有:
计算得: 故满足灵敏度校验。
3)三相低电压过电流保护(110kv侧)
动作电流的整定原则:一般按躲过变压器额定电流整定。
由表1-1得:,
计算得: 二次侧动作电流:
灵敏度校验:按最小运行方式下变压器低压侧发生两相短路的短路电流进行灵敏度校验。
故满足灵敏度要求。
动作电压的整定原则:一般按躲过母线最低电压整定。
由表1-1得:,
计算得: 二次侧动作电压:
灵敏度校验:按最大运行方式下,相邻元件末端发生三相金属性短路时,保护安装处的最大残压值来校验。
故满足灵敏度要求。
动作时限:与变压器低压侧单相低电压过电流保护配合,取0.6s。
4)单相低电压过电流保护(27.5kv侧)
动作电流的整定原则:一般按躲过变压器额定电流整定。
由式2-9和表1-1得:
二次侧动作电流:
灵敏度校验:按最小运行方式下变压器低压侧发生两相短路的短路电流进行灵敏度校验。
故满足灵敏度要求。
动作电压整定原则:一般按躲过母线最低电压整定。
由式2-10和表1-1得:
二次侧动作电压:
灵敏度校验:按最大运行方式下,相邻元件末端发生三相金属性短路时,保护安装处的最大残压值来校验。
故满足灵敏度要求。
动作时限:与馈线的电流保护配合,取0.5s。
5)零序过电流保护。
由于负荷为单相负荷,线路不设零序保护,变压器110kv侧中性点接地时设置。
动作电流:按70%的额定电流整定。
二次侧动作电流:
6)过负荷保护。
动作电流:按额定电流整定。
二次侧动作电流:
动作时限:较长,一般取9s。
2019继保课程设计
第一章本课程设计的主要任务。1 本设计为35kv降压变电所。主变容量为8000kva,电压等级为35 10kv 2 搜集原始资料 3 完成对本系统的故障分析 4 对10kv线路电保护整定计算及继电器选择。5 对短路电流的整定与计算 6 主变压器继电保护整定计算及继电器选择 7 完成设计报告。成绩考核...
课程设计大纲继保
电力系统继电保护 课程设计大纲。面向专业 电气工程及其自动化 课程编号学分 1实训学时 30 大纲执笔人 吴文通大纲审核人 一 课程设计性质与目的。本设计内容涵盖 电力系统继电保护 课程的主要知识,是培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力,是对学生进行设计技能 计算及绘图的初步训练。二 课程设...
课程设计课程设计
机械设计。课程设计。设计题目 带式运输机传动装置设计。学院 湖州师范学院信息与工程学院。班级 设计者 指导老师 2011年1月5日。一 前言。为便于整台机器的设计 制造 装配 运输和维修等常将其中的减速传动部分设计合格制造成独立部件的闭式传动装置,称为减速器。由于减速器的应用十分广泛,为了降低成本,...