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机械零件设计（设计说明书）
machined component design
design specifications )
题目： 用于螺旋输送机的一级圆柱齿轮减速器的设计。
学院材料科学与工程学院。
专业冶金。学号
学生姓名 指导教师
起讫日期 2013.7.1～2013.7.12
0． 课程设计任务书3
1． 电动机的选择4
1.1 电动机类型和结构的选择4
1.2 电动机容量选择4
1.3 确定电动机转速4
1.4 电动机型号选择5
2. 传动参数计算5
2.1 确定传动比5
2.2 齿轮传动比6
2.3 计算传动参数6
3． 传动零件的设计计算6
3.1 闭式圆柱斜齿轮传动7
3.2 开式圆锥齿轮传动12
4． 轴的机构设计及强度计算15
4.1 高速轴（小齿轮轴）设计15
4.2 低速轴（大齿轮轴）设计20
5． 轴承的寿命计算27
5.1 高速轴轴承寿命计算27
5.2 低速轴轴承寿命计算29
6． 其它零部件选择及键的强度校核31
6.1 键的选择与校核31
6. 2 联轴器的选用32
6. 3 铸铁减速箱体的主要结构尺寸32
7． 技术要求34
8． 参考文献34
9． 设计小结35
10．课程设计任务书原件37
机械零件设计》课程设计任务书。
班级冶金姓名学号
一、项目设计：用于螺旋输送机的一级圆柱齿轮减速器。
二、运动简图。
1.电动机.联轴器；3.一级圆柱齿轮减速器；5.开式圆锥齿轮传动；6.输送螺旋。
三、原始数据（b2斜）
输送机工作轴转矩t850 n·m
输送机工作轴转速 n125 r/min
输送机工作转速允许误差5%
工作年限 8 年 2 班制。
四、设计任务。
减速器装配图（a1号图纸1张；
零件工作图（a3号图纸1张；
1. 大齿轮工作图1张；
2. 减速器输入轴工作图1张；
设计说明书1份。
五、设计期限。
2013 年 6 月 17 日至 2013 年 6 月 28 日。
指导教师发题日期：
7．技术要求。
1. 装配前，应将所有零件清洗干净，机体内壁涂防锈油漆。
2. 装配后，应检查齿轮齿侧间隙。
3. 检验齿面接触斑点，按齿高方向，较宽的接触区bc1不少于50%，较窄的接触区bc2不少于30%；按齿长方向，较宽、较窄的接触区bc1与bc2均不少于50%，必要时可用研磨或刮后研磨以改善接触情况。
4. 固定调整轴承时，应留轴向间隙0.2~0.3。
5. 减速器机体、密封处及剖分面不得漏油。剖分面可以涂密封漆或水玻璃，但不得使用垫片。
6. 机座内装l-an68润滑油至规定高度。轴承用zn-3钠基脂润滑。
8. 参考文献。
1】王大康，卢颂峰，北京工业大学出版社，《机械设计课程设计》，2010，第14次印刷。
2】杨可桢，程光蕴，李仲生，高等教育出版社，《机械设计基础》，2010，第14次印刷。
3】程志红，唐大放，东南大学出版社，《机械设计课程上机与设计》.2007.第2次印刷。
9．设计小结。
对这次仅仅两周的机械零件设计课程，我一开始是充满期待，中间过程中是充满恐惧的，在最后完成之后看到自己的设计、绘画的成图之后心情是非常激动的。
在大二的时候学过autocad和工程制图这两门课，又在平时帮机械设计系的同学画一些图形，我感觉制图绘图过程是非常有趣，它不仅仅训练了你的绘图能力，在三视图的时候更培养了你的空间立体三维想象能力。
这门课虽然只有两周，但是任务量是非常巨大的。我们不仅仅要自己选择材料、参数等等来自己设计减速器，还要把自己设计的减速器的三视图按照规定的尺寸手绘到a1图纸上。画图的过程更是对同学们的三维立体能力的严格考验，因为要画一些部位的剖面图，一不注意就会出现定位错误，造成其他许多部位的错误，会给自己带来很到的修改量。
其实一开始的设计、计算相对来说是最简单的，不过还是要合理选择轴承型号，不然使用寿命会不满足要求，这样的话必须要重新选择、计算、验证，直至满足寿命要求为止。草图的绘画是简单的，在绘制过程中，发现一些小的问题并改正，以便最后三视图的绘制。其实耗费时间最长，最消耗精力的是三视图的绘制，在三视图中，没有一个尺寸是随便画的，它都是有根据计算或查表得来的。
在绘制的过程中，那些部件的小图和细节都是需要注意的，它们都是有严格要求的，不是自己想当然画出来的。在绘制过程中要充分发挥自己的空间想象能力，不然一些零件部位的定位会出现错误。我就是在绘制的过程中一不注意把轴承旁螺钉的定位定错了，所以在后面花费了大量的修改。
还有就是书上的例图用的箱座上的吊钩都是两个的，但是在3画三维设计图的主视图过程中，我发现如果是这样的话游标尺是拔不出来的，所以我就把箱座上的吊钩设计成了四个，这样游标尺就在两个吊钩的中间，不会影响它的拔出；在画图过程中，还有计算或者查表时的不注意，导致一个数据的错误或应用等等其他一些问题，虽然花费了我许多的时间，导致我连着近一周都熬到凌晨2点左右，但是我收获了很多，发现了其中的乐趣，增加自己学习能力和求知的渴望，看着自己把问题一个个解决，会有一种成就感。
在这个设计过程中，我们不只是简单的按步骤套公式计算数据，我们要知道其中的原理，要在画图形的过程中要发挥自己的空间想象能力，有自己的独特设计，要高高标准、严要求自己。在设计的过程中每一步我们要多问自己一个为什么，这样我们才能收获更多。虽然两周的设计课生活有点苦，但是促使我克服困难、高效率学习，提高了我的学习能力和三维立体空间想象能力，发现了乐趣，使我收获了许多在其他课程中学不到的东西。
李金平 10120087
2024年6月28日。
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