西安建筑科技大学本科课程设计（论。
文)管理规定（试行）
一、目的及要求。
课程设计（**）是实践教学环节的重要组成部分，其目的是通过课程设计（**）加深学生对本课程基本知识的理解，提高综合运用知识的能力；掌握本课程的主要内容、工程设计或撰写**的步骤和方法；提高制图能力，学会应用有关设计资料进行设计计算和理论分析的方法，以提高学生独立分析问题、解决问题的能力，逐步增强实际工程训练。课程设计（**）要求学生在认真复习教材的基础上，阅读有关规范、设计手册及资料，独立按时完成任务；课程设计的说明书、计算书、**要求简洁、通顺、计算正确，图纸表达内容完整、清楚、规范。二、选题要求。
课程设计（**）的选题应尽量覆盖本课程教学的主要内容，其题目应当满足该课程教学大纲的要求，达到课程设计（**）的目的，使学生得到较全面的综合训练；题目的深度、广度和难易程度适当，使学生在计划时间内经努力能够完成任务。三、任务书及指导书。
1．课程设计（**）任务书及指导书由指导教师编写，教研室主任审定，课程设计（**）的题目也可由学生自拟，但必须报教研室主任审批，同意后方可在课程设计（**）开始之前印发给学生。
2．任务书应包括设计（**）题目、目的与要求、主要任务、参考资料（参考格式见附件1）。对相关资料的查阅及设计成果有明确要求。
3.指导书是学生进行课程设计（**）的指导性文件，应包括以下内容：（1）课程设计（**）的类别、目的、内容；（2）课程设计的设计步骤、设计要点；
3）课程设计（**）中所涉及主要技术的关键性分析和解决方案。四、说明书（**）的要求和撰写规范。
对课程设计的成果一般由设计说明书和图纸（或其他作品）两部分组成，对工科类课程设计，一般要至少完成al图纸1张，另撰写课程设计说明书1份（原则上不少于）；对于理、文、管、经等类的课程设计或**，要撰写一篇完整报告或**（原则上不少于）。
课程设计说明书（**）应包括封面（见附件2）、任务书、设计总说明或摘要（约左右）和关键词（仅对**，一般为3～5个）、目录、正文及参考文献（资料）等内容。
课程设计说明书（**）手写、打印均可，手写要用统一的西安建筑科技大学**用纸，用蓝墨水或黑墨水工整书写；打印统一用16k纸，具体格式参照如下：（1）字体设置要求为：
题目：二号黑体居中，题目一行排不下时可排两行，行间距为1.5lines；②班级、学生姓名及指导教师姓名等：
三号黑体居中，行间距为1.5lines；③设计总说明或摘要：“设计总说明或摘要”为四号字体居中，内容为小四号宋体字，首行缩进二个字。
“关键词”为小四号黑体字，其后为关键词（小四号宋体字），各关键。
词之间用逗号分开，最后一个关键词后面无标点符号。
目录：“目录”为三号黑体字居中。下空二行为章、节、小节及其开始页码，为小四号宋体。⑤正文：
大标题（章）1绪论黑体小三号一级节标题4.1实验装置和试验方法黑体四号二级节标题4.2.
2实验装置黑体小四号正文宋体小四号表题与图题宋体五号⑥参考文献及致谢等：宋体小四号⑦页眉字号为小四号，页脚字号为五号字。
2）页眉中输入“西安建筑科技大学课程设计（**）”，居中；页脚中输入“第页共页”，居中。（3）公式。
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。
4）**。每个**应有表序和表题，表序和表题应写在**上方正中，表序后空一格书写表题。（5）插图。
插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。
6）各类参考文献的书写格式如下：
连续出版物：[序号]作者。书名。刊名，年，卷号（期号）：起～止页码。
专（译）著：[序号]作者。书名。
(译者).出版地：出版者，出版年。
起～止页码**集：[序号]作者。文章名。
文集名。会议地点，年。起～止页码。
学位**： [序号]姓名。学位**题目：[xx学位**]，授予单位所在地：授予单位，授予年。
专利：[序号]申请者。专利名。
国名，专利文献种类，专利号，出版日期技术标准：[序号]发布单位。技术标准代号。
技术标准名称。出版地：出版者，出版日期。
五、对指导教师的要求1．指导教师的资格。
课程设计（**）的指导教师必须由讲师及讲师以上的教师担任，助教一般不能独立承担指导工作。对第一次承担指导工作的教师应由教研室或院（系）组织试做后，方可承担指导任务。
2．指导教师的职责。
1）选择题目，拟定任务书，制定指导计划；（2）向学生下达设计任务书；
3）检查学生的工作进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题；
4）审查学生完成的设计资料与文件，确认学生的答辩（质疑）资格；（5）参加答辩（质疑）和成绩评定工作；（6）协助教研室撰写课程设计工作总结；
7)言传身教，教书育人。
3．每位指导教师指导课程设计（**）的人数，因课程不同而不同，一般以15人左右为宜。
4．指导教师必须坚守岗位，在指导课程设计期间，一般不应出差，若确因工作需要出差，则必须经院（系）主管领导批准，并委托水平相当的教师**指导。六、对学生的基本要求1．学习态度。
1）课程设计（**）期间，学生要学习态度端正、勤于思考、刻苦钻研、独立完成，对有抄袭他人设计图纸（**）或找他人代画设计图纸、代做**等行为的弄虚作假者，一律按不及格记成绩，并根据学校有关规定给予学籍处理。
2）所作的课程设计（**）应概念清楚，设计计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书（**）撰写规范。（3）要敢于创新，勇于实践，注意培养自己的创新意识和工程意识。2．学习纪律。
要严格遵守学习纪律和作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，则需请假，凡未请假或未获准请假而擅自不上课者，均按旷课论处。3．公共道德。
要爱护公物，搞好环境卫生，保持设计室整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计室内吸烟、嬉戏、打闹以及其它破坏设计室秩序的行为。七、组织管理。
1.教研室工作职责。
1）组织拟定各门课程设计（**）的教学大纲，审定课程设计（**）任务书及课程设计（**）的教学大纲和安排指导教师；
2）组织课程设计答辩（质疑）和成绩评定工作；（3）考核教研室指导教师的工作；
4）撰写课程设计（**）工作总结一式三份，一份交所在学院（系），一份存教研室，一份教务处存档；
5）经常组织研讨进行课程设计（**）的教学改革，不断总结经验教训，探索加强课程设计（**）教学管理的途径和方法。2.院（系）工作职责。
1）统计并上报学期课程设计（**）任务，填写西安建筑科技大学课程设计(**)题目汇总表（见附件3）；
2）对课程设计（**）工作进行检查，及时处理课程设计（**）**现的问题；（3）督促教研室撰写课程设计（**）教学大纲及工作总结，及时上交院（系）、教务处。
3．教务处职责。
1）下达各学期课程设计（**）教学任务，对全校的课程设计（**）进行规划和协调；
2）组织专家组及有关人员对课程设计（**）的各个环节进行检查和评估，负责对课程设计（**）的质量进行监控；
3）收集、汇总各院（系）课程设计教学的有关资料和数据，进行分析和指导。八、课程设计（**）答辩。
答辩是课程设计（**）中一个重要的教学环节，通过答辩可使学生进一步发现设计。
**）中存在的问题，进一步加深对课程的理解，从而取得更大的收获，圆满地达到课程设计（**）的目的与要求。对于有些课程亦可不答辩，而采用其它形式来考核，如质疑等方式。
1．答辩资格。
按计划完成课程设计（**）任务，经指导教师审查通过并在其设计图纸、说明书或**等文件上签字者，方获得答辩资格。2．答辩小组组成。
课程设计答辩小组由2～3名讲师及讲师以上职称的教师组成，由教研室或院（系）负责组织。3．答辩。
答辩前，答辩小组应详细审阅学生的课程设计（**）资料，为答辩作好准备。答辩中，学生须报告自己设计（**）的主要内容（约5分钟），并回答答辩小组成员提出的3～4个问题或回答考签上提出的问题，每个学生答辩时间约15分钟。答辩过程中，应做好记录，供评定成绩时参考。
九、课程设计成绩评定。
1．答辩结束后，应及时确定学生的答辩成绩。课程设计的成绩建议由平时成绩（占20%）、成果成绩（占60%）和答辩成绩（占20%）三部分组成，三部分的最终权重由各教研室自行制定。
2.课程设计(**)的成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，评为优秀的学生人数一般不超过25%。
3.学生的课程设计（**）成绩登记表（见附件4）应由指导教师和教研室主任审核签字，交学生所在学院(系)存档。对答辩成绩不及格者，可在一个月后重新答辩。
十、课程设计（**）的归档。
课程设计（**）的成果及相关资料由授课教研室或学院（系）负责保管，一般保管3年，对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（**）保管期限可适当延长。装入档案袋中的资料包括课程设计说明书（**）、课程设计的成果、西安建筑科技大学课程设计（**）成绩登记表、教研室课程设计（**）工作总结。如学生课程设计硬件成果无法放入档案袋内，可以另存它处，但必须在档案袋封面上注明存放地。
课程设计说明书（**）的装订顺序为封面、任务书、目录、设计总说明或摘要、正文、参考文献。
课程设计报告格式 课程设计
洛阳理工学院。课程设计说明书。课程名称。设计课题。专业。班级。学号。姓名。完成日期2014年12月26日。问题描述 小四宋体，行间距单倍行距，每段缩进两个字符。叙述一下设计的内容要求。基本要求 小四宋体，行间距单倍行距，每段缩进两个字符。叙述一下设计的基本要求。测试数据 小四宋体，行间距单倍行距，每...
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