高频对讲机课程设计剖析

发布 2022-10-02 16:11:28 阅读 6793

高频电子线路》

课程设计报告。

题目对讲机。

专业:__电子信息工程

年级2013级。

学号。学生姓名。

联系**。指导老师。

完成日期: 2023年 12月 25 日。

目录:1.1 课题的目的和意义

通过高频电子线路课程设计,帮助学生综合运用所学的理论知识,学会构建简单的应用电路,提高学生正确选用电子器件,进行装配、调试等方面的实践能力。

第一掌握对讲机的工作原理以及对讲机的各个组成部分的原理、功能用途等。

第二锻炼自己的实际能力,要从实际出发,选择适合自己的元器件,要求从生产和适用价值等方面去考虑。

此课程设计的课题为半双工对讲机,要求利用模拟电路和高频电子线路的相关知识用所提供的元件来完成对输入的语音信号的进行调频,然后通过耳机接收该语音信号。使学生在模块实验的基础上掌握调频发射机和接收机对整机组成原理建立调频系统概念。掌握系统联调的方法,培养学生解决实际问题的能力。

1.2 课题的内容与要求。

内容:设计一个无线收发系统对讲机。

要求:1、组装和调试对讲机。

2、设计电路、分析电路原理。

3、撰写**。

第二章 jc818型对讲机的工作原理。

jc818型对讲机是一款专用的对讲机,调频波段:88mhz-108mhz,工作电压:2.

5v-5v。电路简洁,整机制作比较容易,装配成功率高,具有遥控距离远(达100米),声音大,音质好等优点。

图1 对讲机工作框图。

三极管q1和耦合可调电感线圈t1、电容器c4、c2等组成振荡电路,产生频率约为49.8mhz的载频信号。q2 q3 q4 q5和相关电阻电容等组成低频放大电路。

扬声器spk1兼作话筒使用。电路工作在接收状态时,将收/发转换开关置于“接收”位置(默认状态为接收),从天线ant1接收到的信号经天线匹配电感l1、再经可调耦合电感线圈t1、电容器c4、c2及t1次级线圈等组成的检波电路进行检波。检波后的音频信号,经t1次级线圈中心抽头耦合到低频放大器的输入端,经放大后由电容器c17耦合推动扬声器spk1发声。

电路工作在发信状态时,s2收/发转换开关按下置于“发信”位置,由扬声器将话音变成电信号后由电容器c17耦合到q2 q3 q4 q5和相关电阻电容等组成低频放大电路放大后,经耦合可调电感的中心抽头将信号加到振荡管q1进行信号调制,使该管的bc结电容随着话音信号的变化而变化,而该管的bc结电容是并联在t1次级两端的,所以振荡电路的频率也随之变化,实现了调制的功能,并将已调波经t1及l1从天线发射出去。

图2 对讲机工作原理。

接收部分一般为二次变频超外差方式。从天线输入的信号经过收发转换电路和带通滤波器后进行射频放大,再经过带通滤波器选频,进入第一混频,在第一混频器内,将来自射频的放大信号与来自频率合成器电路的第一本振信号混频并生成第一中频信号。第一中频信号通过晶体滤波器进一步消除邻道的杂波信号,滤波后的第一中频信号进入中频处理芯片,与第二本振信号再次混频生成第二中频信号,第二中频信号通过两个陶瓷滤波器除去无用杂散信号后,被放大和鉴频,产生音频信号。

音频信号通过放大带通滤波器、去加重等电路,进入音量控制电路和音频功率放大器放大,驱动扬声器,得到人们所需的信息。收音部分电路如下:

图3 收音部分电路。

射频载波信号经过缓冲放大、激励放大、功放。产生额定的射频功率,经过天线开关及低通滤波器,抑制谐波成分,然后通过天线发射出去。

变化着的声波被驻极体转换为变化着的电信号。经过r1, r2, c1阴抗均衡后。vt1进行调制放人。

c2、 c3、 c4、 c5、 l1以及vt1集电极与发射极之间的结电容cce构成一个lc振荡电路,在调频电路中,很小的电容变化也会引起很人的频率变化。当信号变化时,相应的cce也会有变化,这样频率就会有变化,就达到了调频的目的。经过vt1调制放大的信号经c6耦合至发射管vt2通过tx、 c7向外发射调频信号。

vt1,vt2用9018超高频三极管作为振荡和发射专用管。发射电路如图。

图4 发射部分电路图。

调频是调制方式的一种。调频调制就是让高频载波的频率随低频信号的幅度的不同而变化。因为低频信号的辐度是变化的,所以经调频后所得到的信号的频率也会在一定的范困内变化。

比如收听调频广播电台“都市之声fm 101.8”时,此台的中心频率为101.8kh,但频率会有一定的变化范围。

所以在接收和解调时电路应有一定的通频带。能对以中心频率为中心的一定范围内的信号都能进行处理。这样,调频信号就能被解训出来了。

调频(fm)收音机由输入回路、高放回路、本振回路、混频回路、中放回路、鉴频回路和音频功率放大器组成。

信号与本地振荡器产生的本振信号进行fm混频,混频后输出。fm混领信号山fm中频回路进行选样,提取以中频10.7mhz为载波的调频波。

该中频选择回路由10.7mhz滤波器构成。中频调制波经中放电路进行中频放大,然后进行鉴频得到音频信号。

经功率放大输出,耦合到扬声器,还原为声音。调频原理框图如图。

图5 调频原理框图。

调频的接收天线以耳机的地线替代,也可直接插上配给的天线ant,二者工作原理相同。调频广播的高频信号输入回路直接经电容c、 l组成的lc振荡回路,实际上构成一带通滤波器,其通频带为88mhz-108mhz。在集成块内部接受的调频信号经过高频放大,谐振放大。

被放大的信号与本地振荡器产生的本振信号在内部进行fm混频,混频后输出。

此外。因在调频波段未收到电台信号时,内部增益处于失控而产生的噪声很大。为此,通过检出无信号时的控制电平,控制静噪电路工作,使音频放人器处于微放大状态,从而达到静噪功能。

按动“复位开关按纽”,电路处于“接收”状态,扬声器起“电”转化为“声”的作用,可以听到“丝丝”的声音;把另外一套的复位按纽按下,使其工作在“发信”状态,这时扬声器起“声”转化为“电”的作用,把两套的对讲机的天线平行靠近,用无感起子轻轻微调可调电感t1的磁芯,使接收机的“嘟嘟”啸叫声最大,即两者的发射、接收频率一致。然后,两套互换按同样的方式微调可调电感t1的磁芯,保证两者的发射、接收频率一致。这样的过程要相互微调几次(包括拉开距离调试),保证两套之间对讲距离最远,声音最清晰。

1、焊接顺序及方法:

先测量,作好记录、清洁、挂锡、焊接、最后在检查测量。

2、焊接方法:

a右手持电烙铁。左手用尖嘴钳或镊子夹持元件或导线。焊接前,电烙铁要充分预热。烙铁头刃面上要吃锡,及带上一定量焊锡。

电子电信单片机课程设计题目剖析

单片机课程设计题目。一人一题,也可另外选题,时间安排如下 2014年12月15日前,选题,查阅相关资料。2014年12月15日 2014年12月20日,初步设计 2014年12月20日 2014年12月30日,设计与调试 2015年1月1日 2015年1月3日,撰写课程设计文档 2015年1月3 具...

高频课程设计

摘要。信息传递是人类社会生活的重要内容,没有通信,人类社会是不可想象的,从故到今的烽火到亟待的旗语,都是人们寻找快速远距离的通信手段。近年来,电子工业发展非常惊人,当然这些进步都成了人类生活不可缺少的东西,1937年莫尔斯发明的有线电报开创了利用电传递信息的新时代。1876年贝尔发明的d 已成为我们...

高频课程设计

通信电子线路课程设计说明书。三极管混频器。学院 电气与信息工程 学生姓名 周亚菲 指导教师 张松华 专业 通信工程 班级 1103 完成时间 2013年12月16日 摘要。混频器在通信工程和无线电技术中,应用非常广泛,在调制系统中,输入的基带信号都要经过频率的转换变成高频已调信号。在解调过程中,接收...