中原工学院。
课程设计报告。
课题名称：am传输系统设计。
姓名： xxxxx
班级：信息类101
学号：xxxxx
同组人员：xxxxxx
指导教师：魏平俊、高丽。
现代通信电路。
课程设计任务书。
1、 设计题目：am传输系统的设计。
2、 包含项目：
1） 信号源产生模块（模拟语音信号）；
2） 载波信号产生模块。
3） am调制器：平衡调制器。
4） am解调器：解调am信号。
3、 设计要求：
1） 在进入实验室进行实际操作前，提交准备报告：包括综合设计概况、主要技术指标、相应模块的实现方法；提交模块的电路原理图；提交采用的器件资料。
2） 实验操作可在zh5006综合设计实验箱上进行，也可在高频电路实验台上进行。要求自行安装语音信号产生模块，其他模块采用标准模块。
3） 在进入实验室进行实际操作后，提交课程设计报告。报告格式参照中原工学院课程设计指导手册。
4、 分组安排：
实验操作分两组进行：一组进行电路安装、调试，一组进行设计电路原理图、软件**。然后再对调工作。
5、 时间安排：
1） 第1天：布置任务，讲解设计方法，进行预设计；
2） 第2-3天：第一组进行电路安装、调试，第二组进行设计电路原理图、软件**。
3） 第3-4天：第二组进行电路安装、调试，第一组进行设计电路原理图、软件**。
4） 第5天：撰写设计报告。
目录。一、绪论4
1.1设计目的4
1.2设计内容4
1.3设计要求4
1.4设计流程5
二、课程设计详细内容及步骤6
2.1信号源产生模块6
2.2载频信号产生模块9
2.3am调制器模块12
2.4am解调器模块14
三、课程设计过程分析17
3.1**分析17
3.2焊接连线调试分析过程22
3.3遇到问题，解决办法及心得体会………24
四、参考文献24
附录a工具元件清单附录b**结果。
一、绪论。1.1设计目的。
1)将学生专业知识（信号与系统、现代通信电路及通信原理）、专业技能（数电、模电、电工电子）及常用开发工具（eda、dsp、单片机技术）相结合，在实际中进行综合运用。
2)培养学生从零开始自己动手进行电路设计的能力，同时一般要求在进行综合设计时具有较高的成功率，。这是学生第一次动手设计自己的作品，是今后毕业工作的起点、浓缩、简化版，同时增强学生的信心也是综合设计的一个重要任务。
1.2设计内容。
题目：am传输系统的设计。
包含项目：1、信号源产生模块（模拟——语音信号）；
2、载频信号产生（模拟——载波）；
3、am调制器：平衡调制器；
4、am解调器：解调am信号。
1.3设计要求。
1）巩固加深对高频电子线路基本知识的理解，提高学生综合运用课程所学知识的能力。
2）培养学生根据课题需要选学参考书籍，查阅手册和文献资料的自学能力。
3）通过独立思考，深入钻研有关问题，掌握分析问题的方法。
4）通过实际电路方案的分析比较，设计计算，原件选取，安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
5）掌握常用的仪器设备的正确使用，学会简单电路的实验调试和整机指标测试方法，提高学生的动手能力，能在教师的指导下完成课题任务。
6）了解与课题有关的电子线路以及元器件工程技术规范，能按课程设计任务书的要求完成，能正确反映设计和实验成果，能正确绘制电路图等。
7）培养严肃认真的工作作风和科学态度。通过课程设计实践，帮助学生逐步建立正确的生产观点，经济观点和全局观点。
1.4设计流程。
am传输系统设计框图：
二、课程设计详细内容及步骤。
2.1信号产生模块。
实现方法：rc振荡器。
相关参数：r101=160k r102=4.95k r103=10k
r104=160k r105=10k
c1=101nfc102=1nf c103=10mf
c104=10mf
电路图：**波形图：
滑动变阻器调至10％
滑动变阻器调至43％
滑动变阻器调至49％
注意事项：1）正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大电路。因此电路设计时要注意其振荡条件，即振幅平衡条件和相位平衡条件。
2）此电路可在通用模块上实现，注意与其他模块之间要有相同的标准。
3）要求输出频率稳定，可调。（基带信号频率1khz,载频》100khz）
4）学会处理常见电路故障及各种波失真的方法。
2.2压控振荡器。
相关参数：jh01:电源连接插座。
jh03:信号连接插座。
uh01，2：mm4046:锁相环。
uh03，4 运算放大器tl084
wh0x：电位器（0到10k之间）
r201=51 r202=51 r203=5.1k
r204=51 r205=10k r206=10k
r207=10k r208=10k r209=51
r210=51 r211=30 r212=10k
c201=334 c202= 0.1uf c203=0.1 uf
c204=560p
kh01:开关器件。
电路图：2.3 am调制模块。
此模块采用双平衡乘法器，从相应接口输入即可完成两信号相乘。
电路实现方法（乘法器电路）：
相关参数：u601 mc1496:乘法器。
tl084: 运算放大器。
r301=10k r302=1k r303=10k
r304=10k r305=1k r306=1k
r307=10k r308=51 r309=1k
r310=1r311=1k r312=3.9k
r313=3.9k r314=10k r315=100k
r316=10k r317=22k r318=2.2k
r319=1k c301=0.1uf c302=1uf
c303=0.1 uf c304=0.1u f c305=0.1uf
c306=105 c307= 10 c308=104
模块电路图：
乘法器：信号从测试孔tpf01输入，载波信号从tpf02输入，输出信号经放大后从测试孔tpf03输出。
注意事项：uf01,2：乘法器；
uf03：运算放大器tl084;
jf01：电源连接插座；
jf02：信号连接插座；
wf01:电位器（可选择0到50k之间的阻值），用于调节载波泄漏。
输入信号tpf06只有测试孔，其信号与测试双排针之间没有信号连接线。
运算模块：实现两信号相加、减以及单个信号的反相。
1 两信号相加：信号电路板右排插针ja02的引脚输入，结果从引脚9输出。
2 两信号相减：被减信号从ja02的引脚14输入，减信号从引脚18输入，结果从引脚10输出。
3 单个信号的反相：信号从ja02的引脚13输入，反相信号从引脚17输出。
其中，u101：运算放大器tl084；ja01：电源连接插座；ja02：信号连接插座；waxx：电位器。
2.4 am解调模块。
解调方法：二极管峰值包络检波法。
相关参数：r1=10k r2=10k r3=10k
c1=10nf c2=104 c3=104
c4=0.01nf
电路图：**波形图。
说明：。三、课程设计过程分析。
3.1**分析。
rc振荡电路部分：
r1、rf的比值满足rf≥2r1时电路才能起振，故当rf取10kω时，r1取值不同时得到的波形也不相同，通过比较选择出r1和rf的最佳比值。
经多次实验可知在r1=4.95k时波形最好。
如下图所示：
对于振荡器，给定电路参数时，要使它满足起振条件，而且，要有能满足起振后有稳幅能力的非线性器件，故rf稍大于2r1，由以上**波形可以看出这一点。
检波、滤波部分：
m=0.5，fc=20 khz , f=1khz时的am信号波形如下：
未加滤波电路的解调信号波形：
电路中高频干扰较大，应加滤波电路滤掉其中的高频成分。
在检波电路的输出端加上一rc低通滤波电路，滤除高频成分。
经**后知道当r=10k,c=0.01uf时为最佳。
如下图所示：
3.2焊接连线调试分析过程。
1）焊接连线：
实际焊接中rc部分的r105为可调电位器，要注意电位器与电阻r102的位置，不能焊反。
本次实际操作部分使用的是zh5006综合设计实验箱，其包括三部分：
主板：提供了一个灵活的工作平台；
标准模块：提供了80c31、epld、乘法器等标准模块；
通用设计模块：提供了一个可进行焊接的通用调用化模块；
在zh5006实验箱中最多可以插入两种类型的九块模块，其中模块1~3的结构一样，模块4~9的结构一样。两类模块的差别在于它们的右边双排针的信号定义上的差别。
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