一、指导思想。
按照区教育局“落实教学常规，规范教学行为”小学教研工作的主题，坚持以教师发展为基石，以学生发展为根本，以学校发展为追求，充分发挥“研究、指导、引领、服务、评价”的功能，强化校园文化建设；切实推进有效教学工作，强化过程管理，优化课堂教学效果，提高教育教学质量；努力构建和谐校园、平安校园，促进我校级教育教学的优质发展、特色发展。以规范教学行为为工作目标，抓教学常规管理；以积极探索“优质高效”的新型课堂模式为着眼点，实现教学的轻负高效；以校本教研活动为载体，促进教师专业发展。
二、具体工作及措施。
一）加强教学常规管理，追求精细化管理。
1.严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。
加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。
2.严格备课管理。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、单元教学计划、教学程序设计、教法与学法，有作业设、板书设计，教案体现“自主、合作、**”新理念，坚持每课写教学反思。
3.精心设计及批改作业。严格执行轻负高效的作业要求，一二三年级不布置书面家庭作业，要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。
作业书写规范，认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。教师教案中要体现“作业批改情况”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。加强培优补差工作，随时记录培优补差情况。
3.加强质量监控。考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。
《单元评价卷》要及时批改，认真评讲、分析试卷。做好期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。深入开展学科教学专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。
各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
4.加强教学常规的检查制度。继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。
加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及学校中层深入课堂开展听课、评课活动。
二）深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力。
开展“发展学生学习能力的有效课堂”课堂教学研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。
1.理论引导实践。认真组织学习、研读《浙江省义务教育教学管理指南》、《鄞州区中小学教学常规》，从课程设置、教学设计、课前准备、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、教学评价、教学研究等各个层面规范要求，明确目标。
以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。
2.上好“四种课”。第一是“推门课”。
对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。第二是校内赛课。采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教研组制定活动方案，学科教研组负责落实。
第三是校内研究课。 通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。第四是精品课。
以“三校联谊”、“九校联谊”为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请专家进行指导。通过专家引领，同行互助，共同提高。
3. 进一步把听课评课落到实处。每次公开课研讨活动中，教研组指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交评课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。
通过头脑风暴，激发思维的火花。
三）扎实推进校本研修，促进教师专业成长。
继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。
1.强化教科研建设，务实进行课题研究。定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。
做好课题材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺利结题。本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究**的评比，本学期至少有一篇校级以上获奖的教学**。
2．坚持“行动——反思——总结”，不断提高教师教研能力。继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量；做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见；上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿；外出学习的教师要及时上交培训情况及学习体会，教导处审阅后择优上传到学校**上发布；开展校级教学案例和优质课的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。
3.努力做“学习型教师”。继续利用好学校**“学习心得”“教学反思”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期在学校博客中发表文章；走进同事课堂听课；发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀**，**教材解读、案例剖析等，博采众长。
继续有计划地组织教师参加学科培训，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。
4. 继续加强集体备课的研究。把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。
要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。
5.继续开展专题研究工作。
1）开好“新学期教学教研工作研讨会”。对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。
2）抓好起始年级和毕业班工作。一是要学习新理念，树立新的教学观；二是要发挥团队智慧，加强教学活动；三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况对学生查漏补缺，要做到保底提优。
四）加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质。
继续实施骨干教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的策略。力求通过搭建“名师结对，领雁工程，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。
1．创设良好的骨干教师成长环境。开展以关注教师成长为主题的展示活动。基本功竞赛：
定期组织教师开展好说课、赛课、撰写**、历年试卷分析等教学基本功竞赛，充分利用学校**中教师个人博客、班级博客，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源；教学评优：积极组织教师参加区“教坛新秀”评选活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。
2.引领骨干教师、青年教师成长。培养一批“教坛新秀”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。
3．继续探索和深化镇内“三校联谊”和区内村小“九校联谊”活动，加强与兄弟学校牵手共研，开展深层次的教科研系列活动。
五）强化素质教育意识，注重学生全面发展。
加强音、体、美、校本等课程的教学教育，大力推进素质教育。以英语特色为主，筹组多种学生乐于参加的社团活动，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。
1．加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。聘请专家指导健美操社团，对学生进行训练提高。
2．创建书香校园。继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展学生朗读能力、写字能力、写作写话能力、阅读能力测评、校园课本剧比赛等活动，促进学生更加规范地使用语言文字，活跃校园文化。
继续利用《鄞州**》小记者、《银梦七色笔》、《未来作家报》等平台，引导学生积极投稿，走向生活，开阔视野，磨练本领。
三、具体工作安排：
附：《2013学年第二学期教导处行事历》
百梁小学教导处。
2023年2月。
教导处工作计划年度第二学期
教导处工作计划。2014 2015学年度第二学期。1 指导思想。认真贯彻落实市教育局和进修学校工作要点，以新一轮基础教育改革思想为指导，深化教育教学改革，强化教育科研，全面提高教育教学质量，结合我校实际，抓好管理，抓好教研，抓好培训，特制定教导处工作计划。二 主要工作 一 德育工作 1 认真组织学习...
年度第二学期教导处工作计划
为完成学校三年发展规划目标，教学教研工作要做到管理水平上档次，管理项目上层次，管理整体化系统化科学化，凝聚能量，形成合力，保证布置工作可行，落实工作到位，工作效果突出。为此，本学期教导处拟重点抓一下几方面工作。高三补班边缘生承包工作需要教导处年级组督促指导，特别要抓好平时的提醒督促工作，抓好过程检点...
教导处工作计划2023年度教导处工作规划
教导处工作计划2019年度教导处工作规划范文。课的教学任务是什么和为什么，撰写个性化的教学设计。市场上购买的现成教案可以参阅借鉴，但决不能照本宣科地搬进课堂。学校检查备课笔记不能只查有无和多少问题，要把重点放在评比备课质量上。课堂教学。课堂是整个教学工作的主战场，课堂教学的成败决定了教学质量的高低。...