大班第二学期班级调整计划

发布 2022-09-29 02:15:28 阅读 6616

一、情况分析:

1、班级概况:

经过上个学期的适应与调整,从孩子间的同伴关系来看,即有老朋友的重新组合,也有新朋友周顺祺和朱丽叶的加入,孩子们在经过一个学期的学习与交往,大部分孩子能够与新朋友友好的相处;从师生关系来看,担任正副班主任的两位都是园内的骨干教师,具有一定的教育策略和教学特色,生活教师又是组长,具有较强的操作能力,三人相辅相成,共同营造了一个宽松和谐的班级集体,上学期本班级被评为园合作奖。

上学期,经过老师、孩子及家长三者的共同努力和配合下,孩子们各方面都在原有基础上有了较大的发展,特别是幼儿的动手能力和自信心方面进步最为突出。但由于幼儿自身因素的限制和家庭环境的影响,还存在着很多的问题:如邱胥顺等具有攻击性行为;陈欣雨、李奕俊等喜欢插嘴,不能安静的倾听他人讲话;洪心怡、等胆小、缺乏自信,不敢在集体面前说话;张嘉伟等过于自由散漫,常脱离集体,单独行动;朱嘉怡、朱怡婷等交往能力差,活动中常处于旁观者的地位。

针对以上这些问题,本学期我们将密切配合,根据幼儿园工作的总指导方向,结合新《纲要》和《二期课改》的精神,从每一位幼儿的实际出发,因材施教,努力做到既面向全体又照顾个别;同时,还要加强常规教育,重视语言表达、人际交往、解决问题等能力的培养和一些文明礼仪、道德行为习惯培养;并且充分利用家长资源,通过家园配合为幼儿创造良好的环境,灵活采用多种方式,促进每个幼儿在原有水平上获得更大的发展。

2、班级特色及优势表现:

1)优势表现:

责任意识逐步形成,值日生、小老师等活动在班中激烈开展着,90%的幼儿生活自理能力较强,30%的孩子有为集体和同伴服务的意识;

活动中幼儿的参与面广了,35%的幼儿在老师的暗示下能勇敢地表达自己的想法,45%的幼儿能积极地表达自己的主张;

对手工制作活动有较高兴趣,对绘画有一定的兴趣,虽然绘画技能参差不齐,但从他们随心所欲的表现过程中,让我感受到了他们的自信和大胆;

大部分幼儿能较好地控制自己的情绪和不宜行为,20%的幼儿还能试着提醒他人。

2)薄弱环节:

在自由活动时幼儿喜欢大声讲话、吵闹,没有养成轻声说话的良好习惯;

幼儿在集体活动中大胆提问、积极思考、完整回答、创造性思维等方面有待进步;

幼儿在交往、合作和协商方面需进一步提高,同伴间发生矛盾时自己解决问题的能力还不够;

在学习中,倾听、坐姿等良好的习惯还有待加强。

3、个别幼儿情况分析:

邱胥顺、张嘉伟等自控能力、规则意识较弱,在游戏、学习中影响到其他幼儿的活动。

杨峥韬、徐欣怡等小朋友语言表达、动手等能力都较强,而且思维也较活跃,但进餐习惯不好总爱与同伴说话。

李嘉雯、薛舒瑶等小朋友有着较强的动手能力,但语言表达能力较欠缺,不善于表达。

4、家教情况分析:

对我园的园本课程、主题活动了解甚少;

对识字,算术等显性效果的活动较关注;

家长中有一部分较为溺爱,特别是祖辈带领的,而我班祖辈带的占1/3。

二、学期培养目标:

一)常规性目标:

1、有基本的生活自理能力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。

2、学会一些简单的生活、学习、交往方面的礼仪,初步养成文明礼貌的意识和言行。体验人与人交往、合作的重要和快乐,尊重他人需要。形成良好的自我意识、规则意识,学习评价自己和同伴。

3、积极参加体育活动,大胆尝试新奇的活动,获得身体活动的经验,动作比较协调、灵活。有一定的安全意识和初步的自我保护能力。

4、了解现实生活中数的实际意义,能从生活和游戏中感受事物数量关系,获得一些时间、空间概念,会进行比较、推理等智力活动。

5、能大胆、清楚地表达自己的想法、倾听同伴的讲述,会主动用语言与人交往。

6、接触与运用多**,学习多途径的收集和交流信息。

7、感知周围生活中的美,能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验、想象与创造。

8、对事物变化发展的过程感兴趣,积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

二)特色教育目标:

1、结合主题,了解环境与人们生活的依存关系,具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。

2、了解社区内及家乡典型的设施、景观,参与民间节日活动,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

3、关心日常生活中的变化,掌握简单的标志和文字,尝试用图象、文字、符号等形式表达自己的认识。

4、尝试用多种形式大胆表现事物,了解色彩的搭配与协调,提高幼儿的审美能力和表现的欲望。

5、激发幼儿关心支持特奥活动的情感,了解运动的'重要性,初步萌发关心身边需要帮助的人的意识。

三、个别幼儿工作:

目标:1、了解活动规则,逐步控制自己的行为,懂得不影响同伴的活动。

2、乐意与同伴进行交往,活动中在**的鼓励下进行大胆地表达和表现。

3、能注意倾听他人的谈话,培养良好的倾听习惯。

措施:1、阶段性地与家长取得联系,让家长了解孩子的不足和集体活动的相关规则。

使家园能同步进行常规教育。

2、以“小老师”的角色来约束自己的行为。

3、继续通过“班级故事赛”的形式,为幼儿创设表达的机会,帮助、鼓励幼儿逐步形成大胆、大方交谈的个性。

4、多走近特殊幼儿,让他感受同伴、老师对自己的关注,树立自信。

5、建立宽松、愉快的人文环境。从身边小事入手,细心观察每个孩子的不同反应与表现,从而分析出他们的近阶段心理特点和个性,以便更好的进行教育教学工作。

6、创设优美的生活、活动环境。创设互动的活动、游戏环境,在给幼儿美的感受基础上,更好激发幼儿学习、生活的兴趣。活动室里将开设各种供幼儿游戏的区域,如:

表演区、探索区、手工区、绘画区、建筑区等,合理安排活动角落、投放各种丰富的可操作材料,让幼儿自由选择、自由活动,在做做、玩玩中得到全面发展。

五、家长工作。

目标:重视公信教育,通过多途径让家长了解二期课改理念,了解我园的课程,获取家长对我们工作的理解和支持,让家长有知情权,成为我们教育的同行者和参与者。

措施:1、根据主题活动内容布置好每一期的《家长园地》,一方面反映主题的育要求,使家长配合幼儿园的教育,教学活动;另一方面介绍科学育儿的知识和经验,让家长更好地掌握先进的幼教理念,帮助家长教育子女。

2、主动和家长联系沟通,一方面,获取幼儿近阶段发展状况的第一手资料,另一方面,争取得到家长的支持、配合,如实地向家长介绍幼儿在园的各方面情况,定期进行家访,逐步转变家长的教育观念,使家园教育一致促进幼儿各方面的发展。

3、根据每位幼儿每月在园情况认真填写《家园联系手册》,做到进一步的深入交流。

4、召开1――2次家长会、家长讲座,让家长了解幼儿园教学工作、班级工作重点及幼儿在园的情况,请家长与教师共同做好幼儿的教育和幼小衔接工作。

5、向家长开放半日活动,让家长了解我们的教学动态及孩子的在园表现。

6、指导家长参与班级举行的主题活动。

六、主要工作安排:

一)二、三月份:

1、做好入园报到工作,建立良好的日常生活常规秩序。

2、制定好各类计划、班委会制度和职责,编排好早操、韵律操。

3、布置美化墙饰环境和活动区域环境,给幼儿以全新、优美的感觉。

4、召开班级家长会,成立班级家委会。

5、开展“老房子新建筑”和“认识特奥”主题活动。

二)四月份:

1、组织好向家长开放半日活动。

2、继续丰富和美化游戏区域环境,鼓励幼儿共同参与、提供游戏材料,并逐步完善游戏的组织过程。

3、开展“逛街”和“走进特奥”主题活动。

三)五月份:

1、进行安全教育主题活动,培养幼儿的安全意识。

2、进一步加强幼儿的运动和协调能力,开展跳绳技能比赛。

3、开展“路边新闻”和“支持特奥”主题活动。

四)六月份:

1、开展“通畅的马路”和“参与特奥”主题活动。

2、进行假期安全教育。

3、做好班级结束工作。

4、整理教玩具,修改主题活动计划。

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