学年第二学期工作计划

2014—2015学年度第二学期。

学校工作计划。

平阴县龙山小学。

2023年3月。

指导思想。2014—2015学年度第二学期学校工作的指导思想是：认真贯彻落实“十八大”精神，大力践行社会主义核心价值观，弘扬平阴教育精神，紧紧围绕“全面提高教育教学质量”这一中心，遵循“为幸福人生奠基”的办学理念，以课程建设、信息化水平提高和家校合育为着力点，提高学校教育现代化水平，努力形成办学特色。

重点工作一、加强教师队伍建设，提升专业品质，打造博雅之师。

深入挖掘以“博雅”为核心的教师文化内涵，确定 “博爱、博学、高雅、儒雅”四个核心；树立博雅教师六个目标，即博学识、雅气质、精教艺、高品格、广视野、善思考，培养具有渊博学识、广博爱心、品德高雅、气质儒雅的教师队伍。

1、读书研修，提升教师文化素养。以“教师博雅社团”为抓手，开展教师“博雅沙龙”、“博雅讲坛”、经典诵读、博雅教师成长故事会等活动，通过自主学习与集体研训相结合的学习方式，丰厚教师文化底蕴。举行“做博雅教师，成就幸福人生”演讲比赛，回顾成长历程，提升育人境界。

开展师徒结对帮扶活动，加快青年教师成长步伐。举行师徒结对仪式，签订协议，明确职责，共同成长。

2、探索“博雅教师”成长评价办法。探索建立博雅教师评价办法，为每位教师建立“博雅教师”成长手册，内容包括师德修养、文化素养、博雅课堂等，引领教师以博大的胸怀包容不足，循循善诱；以广博的学识启迪智慧，诲人不倦；以科学的思维反思工作，孜孜以求。

3、构建校本研训一体化模式，促进教师专业化成长。

1）菜单式专业培训，满足教师成长需求。从“信息技术辅助教学”、“课程开发与实施”、先学后教教学理念”多方面设计课程模块，确定培训内容，满足教师的工作需求，解决实际问题，促进专业成长。

2）继续举办“龙山风”立体杂志，提升教育教学理念。与教师读书交流活动整合，分别由五六年级组、综合组和艺体组、幼儿园各承办一期，共举办三期。努力使“龙山风”成为教师学习先进教育理念、呈现教育教学成果、展示个人才艺的平台。

3）开展“三会”交流活动，提高教师教研能力。学期初举行教材分析会，学期中召开教学质量分析会，定期开展金点子教学经验交流会。丰富教研形式，提升教研水平。

4）开展“微教研”活动，提高教师专业水平。在学科组或教研组的组织下，以教学中的遇到的问题、一节课、一个教学设计为内容，进行主题研讨，深化教师对某个主题的认识和理解，有效提升教师专业发展水平。

5）继续开展专项基本功训练，提高教师专业素质。通用基本功以粉笔字、钢笔字练习和电子白板应用培训为主，继续以年级组为单位开展教师粉笔字、钢笔字练习，每组练习两周。粉笔字每天在门厅展示，双周五评比；钢笔字练习与教师经典诵读相结合，每周练习一张，优秀作品在办公楼前展示。

集中开展电子白板应用提高培训，并将电子白板的应用能力作为优质课评比的重要内容。配合教体局信息库建设，开展教师信息库应用能力的培训。学科基本功以课程标准和教材解读为主，重点加强对新分配教师的培训。

4、实施五共策略，实现班主任的共进。五共即共学、共读、共研、共写、共享。

本学期“五共策略”围绕构建《中国魂课程》，通过每月第一周周二的德育学习时间，开设“班主任讲堂”活动。将《中国魂课程》的构建、家长委员会建设、《班级管理与班主任工作》、《破解班主任的难题》、《班主任之友》或《少先队活动》等班主任专业书刊为共读共学内容，引领班主任老师从会“为之”到“所以为之”，提升班主任工作的艺术性。

以龙山德育管理qq群为平台，引导班主任（辅导员）通过qq群进行思想交流，做到每月有话题引领，促使班主任观点碰撞，互相启迪，共同进步。

每月结合共研话题采用现场月文撰写比赛和班主任经验交流等形式，引导班主任进行反思，促进班主任老师在方法实践中创新，在规律探寻中成长。展示班主任风采，共同分享班集体的建设和管理经验，提高班主任工作艺术。

二、构建完善学校课程体系，提升课程实施水平

借鉴上海课程改革经验，探索建立基础型课程、拓展型课程和**型课程相结合的学校课程体系。课程的实施与学校现有课程相结合，与《以博雅文化引领学校特色发展》课题实施相结合，与学校的特色发展相结合。

改革课程管理模式，建立健全学校课程管理制度。调整学校课程设置与课时安排。（周一为美德课堂，周二和周四为体育活动和阅读活动，周三第六节课和课外活动时间整合，为“快乐星期三”课程时间，具体内容包括：

3-6年级博雅社团活动；3-6年级以年级为单位开设的拓展类中国韵课程，即美工活动；还有年级的读写绘课程。）制定学校博雅课程管理制度。成立课程管理领导小组，建立有效的组织管理网络，明确职责，保障学校课程管理的顺利进行。

学期初教师根据自己特长和兴趣爱好申报博雅课程项目。

一）基础型课程校本化实施，促进学生基本素质的形成和发展，培养具备基本公民素质的合格人才。

5、夯实教学常规，为有效教学奠基。

1）实行教学常规检查评估制，强化计划、备课、作业常规管理。采用学校检查、抽查和教研组自查、互查相结合的方式。以大学科组为单位，每学期初进行教师计划、备课诊断性抽查，学期末进行分学科教学常规检查。

开展优秀备课展评活动。

2）实行课堂常规巡查制，强化课堂常规管理。学校组成课堂常规检查小组，对课程表的使用、教师到岗、课堂纪律、期中期末考试等情况，进行巡查。并将巡查结果纳入教师考评。

3）完善单元过关制和教学质量抽样检测制，强化检测常规管理。单元过关制，要求抓好计划、命题、测试、阅卷、分析、反馈、调整单元过关“七环节”。教学质量抽样检测制，坚持素质教育的评价取向，以学生的学科知识水平、综合表达能力、实践创新能力、健康审美能力为重点，分考试、考查、培优竞赛三种形式。

考查项目涵盖**、体育、美术、信息技术、实验操作等，培优竞赛包括博雅数学之星、博雅写作之星、博雅科技之星、博雅体育之星等。充分发挥评价的正确导向和激励作用。

6、探索“先学后教、当堂训练”课堂教学模式，打造博雅高效课堂。

1）理念先行。通过集体学习、自主学习等多种方式，组织全体教师学习国内外先进的相关教育理念，汲取有效理论营养，初步制定课堂教学评价标准。

2）课例研讨。举行名师骨干教师观摩活动，以“先学后教，当堂训练”为主题，推进校本教研的深入开展。择优参加县、市级优质课评选，并遴选出具有创新特色，推广价值的优秀课例，制作“优课”，丰富教学资源库。

3）优质汇报课。精心准备，认真对待，上课前在组内进行优质课课例研讨，力争每位教师都能上一节高质量高水平的优质汇报课。同学科同学段教师互听互评，注意比较、研究，取长补短。

二）拓展型课程特色化打造，让学生积累更加宽泛的知识与能力、经验与方法以及良好的个性品质。

课程内容以学校开展传统文化教育和博雅教育探索建立的课程内容为重点，以培育学生的主体意识、完善学生的认知结构、提高学生自我规划和自主选择能力为宗旨，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展和学校办学特色的形成。

7、修身之旅·中国魂课程。将每周一班会定为美德课堂，作为实施中国魂课程的主讲阵地。在内容上注重体现八个教育专题：

即以“忠”为主的国家意识，以“孝”为主的家庭伦理，以“律”为主的集体观念，以“俭”为主的生活信条，以“信”为主的交往准则，以“礼”为主的行为规范，以“勤”为主的学习状态，以“立”为主的理想信念教育。引导学生用美德去影响指导自己的基本行为，逐步由“他律”到自律，外教到内化，最终促进形成“忠于国家、孝敬父母、遵守纪律、勤俭节约、诚信交往、礼仪待人、勤奋学习、自强自立”的人格修养风范。每学期12课时，授课要求做到定目标、定课时，有专职教师，有专门教案，通过课堂主阵地，有计划地对学生进行系统的道德细节教育，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生的文明道德风范得到提高。

举行《美德课堂》优质课展示活动，推动德育工作教研化，促进中国魂课程向纵深化发展。

8、民俗之旅·中国风课程。开展传统节日体验活动，充分挖掘传统节日的文化内涵，采用学生喜闻乐见的形式，通过了解节日来历、体验佳节风俗、积累诗文典故、学习传统技艺、探寻习俗发展，使学生享受到了节日中所蕴涵的独特的民族情感和精神内核。做好寒假开展的春节、元宵节体验活动的资料整理和展示评比工作，策划开展好清明节和端午节体验活动。

9、健身之旅·中国功课程。“中国功”课程的实施，以健身育人为主旨，集健身、健心、健智、健美为一体，落实好阳光体育运动，积极开展“特色体育”活动，确保学生每天1小时的体育运动时间；继续加强大课间体育活动的开展力度，真正让大课间活动成为学生健康成长的平台，感受传统游戏的魅力，体育教师要根据自身特长独立组建竞技性体育、健身社团和梯队，根据上级有关班级联赛要求和我校传统体育游戏特色，结合学校博雅课题的实施，从学生的年龄特点和爱好出发，指导年级组选择适合各班的班级联赛和传统游戏项目，丰富学生体育活动经历，提高学生兴趣；四月上旬召开学校春季田径运动会，四月中旬参加县春季田径运动会，四月下旬开展以“抖空竹”、“推铁环”、“跳皮筋”为主要游戏项目的体育班级联赛，五月份参加县第二届全**动会。

10、诵读之旅·中国印课程。

诗之韵”——课程内容包括两部分，一是推荐的优秀诗文300首，每学期25首。二是经典书籍诵读：一年级《三字经》，二年级《**规》，三年级《声律启蒙》，四年级《增广贤文》，五年级《论语》，六年级《诗经》。

利用每周一节校本课程时间，进行经典国学诵读，利用寒暑假时间进行古诗文诵读积累。开学初班级开展古诗诵读争星活动，学校进行古诗抽测，并在四月份举行“书香润泽童年，经典改变人生”经典书籍诵读展示。

读之味”——即童心阅读。课程内容为教材拓展类和经典名著类书籍。通过以下途径实施：

一是开设阅读课。1-3年级每周一节，4-6年级双周一节。四月份举行 “读之味”课程课堂观摩活动。

二是每周一次阅读活动。保证自由阅读时间，共享自由阅读的乐趣。三是搭建班级读书展示交流平台。

学期初开展假期读书交流活动：低年级故事会、中年级好书推介会、高年级名著欣赏与读书心得交流活动，为学生搭建展示、交流、分享的平台。四是借力家校合育，推进家庭亲子阅读。

11、艺术之旅·中国韵课程。认真贯彻《学校艺术教育规划》，把《中国韵》课程的实施和各项艺术活动有机结合；扎实开展以“剪纸”、“年画”、“泥塑”、“国画”、“串珠”、“脸谱”为主要内容的“艺之魂”课程，培养学生儒雅的性情，丰富课余生活。“音之谐”特色类选修课程，以民族戏曲、民族舞蹈、民族乐器等民族技艺为主要内容，强调培养学生的雅趣和对我国民族**的认同感，以生成民族文化情结。

要求社团教师要精心设计和组织，力求体现知识性、科学性，突出趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，提升文化品位，陶冶高尚情操，实现教师和学生提升的“双赢”。各个班级根据自身实际，选择适合学生的艺术项目进行训练，打造班级特色。五月中下旬开展艺术班级联赛，参加县小歌手比赛。

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