12 13第二学期计划

发布 2022-09-28 17:24:28 阅读 9920

2013—2014学年度第二学期二年级(1)班。

汉语文教学计划。

一、指导思想。

1.为了全面培养人的素质,积极倡导新课程改革的教学理念,增强有效教学时间,提高课堂40分钟的质量。根据我几年从事低年级语文教学的经验,一直坚持以人为本,因材施教,大胆创新的原则,结合学生的年龄特点和性格特征,逐步培养学生正确理解和运用汉语言文字的能力,养成学习汉语的良好习惯,培养学生的创新精神和实践能力。特制定如下计划:

二、教材分析。

本册教材共24课,分6个单元。各单元包括4课,分会话和阅读两种类型:会话课由课文一和课文二两部分组成,课文一以会话为主,课文二安排与会话内容有关的小短文;阅读课安排的是阅读短文,每单元1-2篇。

每个单元后边配一定量的综合练习。每课包括课文、基本句式、生字、词语和练习五部分。会话课文重在为学生提供一个自然的话语环境,使他们在学习字词的基础上更快地提高听话和说话的能力;小短文既与会话内容向配合,又可以满足复习和学习生字生词的需要。

阅读课文主要是儿歌和一些优美、有趣的短文,重在培养学生的阅读能力。基本句式是本课要求掌握的重点语法句式,要求学生能够运用这种句式说出或写出正确的句子。生字包括两种:

要求掌握的200个,要能读、能写、会使用;方框中87个生字只要求学生认识。要求掌握的词语327个,要理解意思,学会使用。练习一般5个题左右。

综合练习是对这一单元内容的小结,主要是复习前面所学的内容。

三、学生情况分析。

本班共有学生54名,其中男生26名、女生28名,全都是藏族。本班大多数学生是从牧区来的,他们在汉语言的接收、表达和交流上都有很大的障碍,家人、同学之间都用藏语交流,因此,在汉语言方面不管老师的教还是学生的学都有很大困难,口语表达方面表现得尤其突出,这在很大程度上挫伤了他们学习汉语文的自信心。

四、教学目标。

1.复习巩固汉语拼音,能准确的拼读音节,能借助汉语拼音识字学习普通话。

2.掌握200个生字,认识87个生字,要求学会的字能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语在口头或书面语言中运用,要求认识的字,做到离开注音,离开语言环境也能准确认读。

3.继续学习用铅笔写字,依照笔顺规则,书写要求学会的字,字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观,执笔方法、写字姿势合乎要求。

4.能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,朗读要做到正确流利,逐步达到有感情,能背诵指定的课文,逐步提高默读能力,借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5.能用学过的词语补充句子,有说话的愿望能根据要求说自己想说的话,能再简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6.学会听、说普通话,能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题,愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

7.在教学中注意用中华民族的优秀文化。增强学生的民族自尊心,培养学生的爱国主义情感。

8.课文内容丰富,有助于对学生进行爱祖国,爱科学,爱学习,爱劳动以及开动脑筋,保护环境等方面的教育,有利于培养积极进取、乐于助人、遵守纪律等良好的思想品德。

五、教学 、重难点。

(一)教学重点:

1.继续巩固汉语拼音。

2.学会200个生字。

3.正确读出和写出要求掌握的词语,懂得他们在课文中的意思。

4.继续练习写铅笔字。

5.继续学习正确、流利有感情的朗读课文。

6.能够借助汉语拼音阅读浅显的注音儿童读物,初步了解内容。

7.按顺序观察图画,并能用恰当的词句表达图意。

二)教学难点:

培养学生的观察能力,想象能力,教会阅读方法,发展思维,使学生了解怎样用恰当的词句表达图意,培养学生的理解能力。把识字、学词语、认识事物结合起来,在阅读和说话的基础上,进一步训练学生写小练笔。

六、提高教学质量的措施。

1.结合实际,进行反复严格的训练,让学生充分认识到姿势正确是读书写字的基本功的重要组成部分。

2.教学内容由浅入深,由易到难,循序渐进,逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。

3.利用汉语拼音提高学生的阅读能力,要符合拼读规则和直呼音节的方法。

4.注意低幼衔接,注意发展语言,发展思维,使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。

5.注意减少头绪,控制教学内容,以及减少学生的课业负担,有利于提高教学质量。

6.培养学生对语文的学习兴趣,提高思维能力和口头表达能力。

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