教学工作经验总结。
李桂华。本学期主要担任了05级部分女生的普通体育课；还担任了06级三个班的健美操课以及乒乓球初级班的公共选修课和运动保健课选修课。上课时间是周。
一、四、五，共完成周教学时数28.6学时。
这个学期的普通体育课，是分项上课所以比较轻松一些。如果要谈教学经验的话，我总结了如下几点，对与不对与大家共同**。
1、 注重三基教学观，基本知识、基本技术、基本战术。
虽高等教育承接了中小学的体育基础，应在大学阶段有了更好的技术水平，实际情况却不是这样的，许多同学中小学没有好好体育课，甚至有的同学身体素质很差，就连最最基本要掌握的协调、柔韧素质都很差。于是我们把大学体育定位于扫盲教育。因此重视基础教学放在了首位。
特别是新生入校后第一年必学健美操，这是一项可以全面发展学生各项素质的运动，对学生的协调性、灵活性、韵律感、节奏感以及身体方面都有很好的锻炼作用。象球类项目等都是从基础抓起，让学生实实在在学有所用，如乒乓球普通课的教学目标是：会看（懂基本的技术、战术和规则）比赛、会玩比赛，能娱乐身心，能促进健康。
2、 分组教学，充分调动学生的积极性。
将学生采取自由组合的方式，组成教学小组，组长责任职，组员间互帮互学，既增强了同学间彼此的感情，又能使大家共同进步。考试时既要考查各组集体练习的情况，也同时兼顾考查学生个人的学习情况，这样便于课堂内、外的练习，特别是健美操教学的分组练习。乒乓球的分组教学比赛等。
我觉得对提高教学质量，发挥学生主观能动性很好，真正实现教师的主导作用，学生的主体作用。同时对于不同的组别，不同的个人可采用不同的要求，给学生更多的灵活性，和可操作性，如健美操考试时，动作摘选、**选择、队形编排等，学生可以根据本组的实际情况共同参与，我觉得很好。同时鼓励学生去参加校外的比赛。
我虽然不是健美操专业的，但善于探索与总结，同进虚心学习与观察，使我在健美操教学方面有自己的心得与体会。
3、 、因材施教，个别对待。
特别是在乒乓球教学中突显，因为各人原有掌握技术的情况不同，各人的接受能力不同等，会发现个别同学需要因材施教，区别对待。有时需要集体上大课，但有些时候，有些个人需要个别对待。如对攻技术，普通体育课堂上如果将此教材要求人人掌握，那么不少同学会因此产生焦虑，因为熟悉球性，掌握最基本的技术尚需时间，如果要求人人掌握对攻，那么有的同学不仅推球技术掌握不扎实，攻球技术更会学得不三不四，于是根据同学的学习情况，采用了因人而宜的教学方法。
学得快的可以多学，学得慢的，把基础打好，以后找机会再学。
4、 快乐体育、终身体育。
从课堂上加化学生的强身意识，强调健康的重要性，使大学们知道为何要学，如何学。我以为这就是大学不同于中小学教育的地方。要达到快乐体育的目的，必须让学生了解体育的功能作用，同时让学生找到学习的乐趣，让分数成为杠杆，起着平衡的作用。
一方面让学生了解学习的态度如果好，认真上课，掌握了应掌握的基本知识、技术技能，就一定能顺利通过考试，另一方面让学生了解，只要认真去学习了，那么基础技术容易掌握，使学生没有畏难情绪，愿意上好体育课。特别是运动保健课、乒乓普通课相对来说，掌握得比较好。快乐体育是基础，有了这个基础才能谈得上终身体育，学有所长终身受用，这是我一直的主张，也是这样一点点去实现这个理念的。
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