暑假本来是打算充分利用，找份兼职来锻炼一下自己，但最后还是决定参加暑期数学建模培训。从大二上学期开始，我就与数学建模结下了不解之缘。从校选修课，周末上课，到暑期培训，一路上，我们有过迷惑，有过彷徨，也曾坚持过，也曾拼搏过。
这样的经历让我们对数学建模充满着迷恋与不舍。
第一次接触“数学建模”要从参加数学建模协会开始说起。当时对数学建模的了解基本为零，只是从字面意思感到数学建模很神秘。后来协会邀请老师为我们初步讲解数学建模的相关知识，那时才对建模有所了解。
原来数学建模是运用相关数学知识建立模型来解决实际问题，从而使问题得到最优解决。对数学建模有了小小的初步了解后，觉得建模过程挺有趣的，于是暑假毫不犹豫的参加了为期一个月的数学建模培训。
然而在培训期间我深深体会到，要能坚持一个月的数模培训并非易事。不仅天气炎热， 而且每天的学习也比较紧， 比较枯燥， 每天老师讲授的知识都比较多， 也很难掌握。 为此面对这些困难有好多参加培训的同学都中途而废了。
现在想来， 我很庆幸自己能够坚持到最后，并且从中收获了不少。 其实那个时候才是我真正开始接触数学建模。 数学建模所要掌握的知识很多很广，建模的过程也相对比较难。
培训期间，对于我，学习过程有一定的难度， 但还是要求自己尽量掌握一些知识。 在整个培训期间， 我除了知识上的进步外， 还有许多自己的真心体会和感受。 首先， 我认为最大的收获是在困难面前自己能够坚持到最后。
虽然是在假期， 但仍坚持每天有规律的生活起居，坚持用心听好每一节课，尽量吸收老师所授的知识，晚上勤加练习，勤向学姐学长学习。 其次，我深刻体会到团队合作精神的重要性。建模过程不仅仅取决于队员个人的基础和努力，更依赖的还是三名队员合作精神的发挥。
既要见己之优点，更不可忽视自己的缺点和同伴的优势，尽管会感觉自己的想法是正确的，还是要听听其他队员的想法，并最终统一想法，这样才可能成功。 再者，在整个数学建模培训的学习过程中，我才真正体会到建模的乐趣，体会到数学的博大精深， 真正认识到世界上形形色色的问题都可以通过数学知识去解决、分析和**。
学习这门课程让我们学会如何将实际的问题经过分析、 简化转化为一个简单的数学问题， 然后用适当的数学方法去解决问题， 数学建模就是用数学语言描述实际现象的过程。 这里的实际现象既包涵具体的自然现象比如自由落体现象， 也包含抽象的现象比如顾客对某种商品所取的价值倾向。 这里的描述不但包括外在形态， 内在机制的描述，也包括**，试验和解释实际现象等内容。
我们也可以这样直观地理解这个概念： 数学建模是一个让纯粹数学家 （指只懂数学不懂数学在实际中的应用的数学家） 变成物理学家，生物学家，经济学家甚至心理学家等等的过程。 数学模型一般是实际事物的一种数学简化。
它常常是以某种意义上接近实际事物的抽象形式存在的，但它和真实的事物有着本质的区别。要描述一个实际现象可以有很多种方式， 比如录音，录像，比喻，传言等等。为了使描述更具科学性，逻辑性，客观性和可重复性， 人们采用一种普遍认为比较严格的语言来描述各种现象， 这种语言就是数学。
使用数学语言描述的事物就称为数学模型。 有时候我们需要做一些实验， 但这些实验往往用抽象出来了的数学模型作为实际物体的代替而进行相应的实验，实验本身也是实际操作的一种理论替代。 应用数学模型应用数学去解决各类实际问题时， 建立数学模型是十分关键的一步， 同时也是十分困难的一步。
建立教学模型的过程，是把错综复杂的实际问题简化、抽象为合理的数学结构的过程。要通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系。
为期一个月的培训结束后，我想了很多。它让我们知道了数学模型的一般步骤：
1）模型准备了解问题的实际背景，明确建模目的，搜集必要的信息入现象、数据等，尽量弄清对象的主要特征，形成一个比较清晰的“问题”，由此初步确定用哪一类模型。（2）模型假设根据对象的特征和模型目的，抓住问题的本质，忽略次要的因素， 作出必要的、合理的简要假设。
3）模型构成根据做出的假设，用数学的语言、符号描述对象的内在规律，建立包含常量、变量等的数学模型。
4）模型求解可以采用解方程、画图形、优化方法、数值计算、统计分析等各种数学方法，特别是数学软件和计算进技术。
5）模型分析对求解结果进行数学上的分析，如结果的误差分析、统计分析、模型对数据的灵敏性的分析、对假设的强健分析等。
6）模型检验把求解和分析结果翻译回到实际问题，与实际的现象比较，检验模型的合理性和实用性。
通过这次数学建模学到了很多东西，首先，是从现实生活中发现问题，这就需要我们用心观察；然后就是解决问题的方法，由于我们不可能在课堂上学到所有知识，很多东西是要我们自学的，这就培养了我们自学能力，还有自己解决问题的能力：最后，因为模型要建立在真实数据上，就要求我们要有实事求是的态度了。数学建模虽然就告一段落了，学到的方法知识却伴随着我们以后的学习工作。
总之，一分耕耘，一分收获。这次假期的培训，对我而言意义非凡。我深感自己在软件的应用以及自学能力方面有了很大的提高， 我想这些收获会对以后的学习有很大的帮助。
想到这里， 我很感谢老师为我们创造了如此优越的学习条件。 为此在以后的学习中，我会保持这种学习的劲头，刻苦努力。
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