思想政治理论教研部学生社会实践设计手册。
题目：红河州博物馆
课程名称：中国近现代史纲要。
教学班：周二3 4节。
组别：第三组。
组长：杨善杰。
学期：2013—2014学年春季学期。
任课教师：彭小宇。
2014 年 5 月 17 日。
设计手册使用说明。
1.题目**有以下几个方面任何一个，社会实践基地的参观实践感受、结合教材和现实拟定题目、社会服务等，但是，题目必须和教材的理论教学紧密相联。
2.教学班由任课教师具体告知。
3.学期格式为学年+学期构成，如2013——2014学年春季学期。
4.成绩由小组内根据完成的内容和情况民主打分形成。
5.社会实践方案须由任课教师处通过，通过之后方可实践。
6.社会实践报告须真实地结合所实践的内容写，不得抄袭，否则，该小组的社会实践成绩为零分计算。
7.社会实践报告于17周之前以电子版形式提交给任课教师，即提交完整的《思想政治理论教研部学生社会实践设计手册》1份，第17周进行社会实践报告展示。（多**教室可以用ppt或**进行展示）
8.所提供的社会实践报告须排好版。
9.未尽事宜在具体实践中和任课教师联系。
小组成员。字体为小四号）
回永晶谢显辉201301030432
成员分工。字体为小四号）
社会实践活动方案。
字体为小四号）包括实践的内容、准备、如何组织实施、分工、要解决的问题、会碰到的问题及其如何解决、可行性等方面进行论证。
活动方案。经过小组的积极与仔细的讨论，最终决定前往红河州博物馆进行我们的社会实践活动。红河州博物馆是红河州唯一一所综合性地方博物馆，它具有鲜明的时代特征和民族特色，浓缩了红河文化的精髓和历史情怀，它对我们了解红河地方文化与民族文化有着不可忽视的作用。
这是我们小组选择它的重要原因。其次是它对我们青少年培养民族意识与民族情结起到很好的教育作用。因此我们毫不犹豫地选择了红河州博物馆。
在此之前，我们通过向当地的同学的询问与网上的搜索，已对他有很多层面上的了解。要进一步深刻的去剖析它，我们只能亲身前往，实地实践。因此，我们进行了合理的组织与分工。
杨善杰负责组织小组成员，安排小组的分工，找出合理安全的路线，写实践报告。李润庚管理费用的收入和支出。任明辉和刘晨龙负责搜索相关资料。
丁康荣和徐立志负责拍照及整理。回永晶和谢显辉负责与相关人员的沟通。龚波负责报告**的设计与制作。
姚小军和杨恒负责整理材料和ppt的制作。至于乘坐何种交通工具，我们小组经过讨论，贯彻把安全放在第一位，经济放在第二位的原则，一致决定先在学校乘租电车到达目的地。在这过程中，挫折与阻碍是不可避免的。
比如说实践之前，小组的某些成员积极性不高，那么我会尽可能地与他们沟通交流，让他们明白这次活动不但与成绩挂钩。更重要的是，它能锻炼我们的实践能力，这值得我们珍惜。还有就是小组成员一起商量，合理安排时间，避免与同学的私人生活相冲突。
另外在实践中，可能会遇到博物馆里的人员不允许我们拍照，那我们会跟他们说清楚我们的来由的目的。如果他们还是不肯的话，那我们也会尊重他们的规定，并采取另外的方式拍照，比如在其门口大合影。
实践过程记录。
社会实践题目（宋体四号加粗）
正文字体为小四号）字数不少于5000，包括**等内容，但不宜过多。要写出实践时间、实践目的、实践内容、实践效果与感想、心得体会、组织实施、发现的问题及其如何解决、完成情况、成员的态度及其完成的内容、存在的问题和改进措施。
实践报告。简介：
红河州具有山区多、民族多、边境线长等特征。除汉族外，境内还居住有哈尼、彝、苗、傣、壮、瑶、回、布依、拉祜、布朗（莽人）等10个世居民族，少数民族人口占58%；区域内以红河为界，南北发展不平衡；河口、金平、绿春三县与越南接壤，拥有两个国家级一类口岸，边境线长达848公里。
红河秀丽的南**带风光，丰富多彩的民族民间文艺、民族风情，景致独特的名胜古迹，别具一格的传统工艺，具有较高科研价值的古文化遗址，形成了风彩各异、丰富多彩的旅游景观。已开发的全州四条精品旅游线，将州内“云南第一洞”泸西阿庐古洞、“洞函燕奇、南天一绝”亚洲第一的建水燕子洞和弥勒白龙洞、开远南洞等“人间仙景”以及走进大自然，使人神清气爽的屏边“大围山森林公园”、“熊乐园”。在茫茫森林的掩映中，在漫漫云海的覆盖下，构成了神奇壮丽景观的红河哈尼梯田。
另外，石屏县具有“山川东迤无双境，文学南滇第一州”之誉。建水古称临安府，以以历史文化古城而著称，有“滇南邹鲁，文献名邦”美誉，境内古迹荟萃，古桥和古寺比比皆是，以元代的文庙（孔庙）、指林寺、圣旨碑、古窑士，明代的朝阳楼、燃灯寺，清代的朱家花园、团山民居、双龙桥、崇正书院、学政考棚和纳楼土司府署尤为著名。
然而，我们要在短时间内游完这所有的景区那是不可能的。不过我们可以通过另外一种方式去领略与感受她的风采，那就是参观红河州博物馆。我们都知道，博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。
博物馆是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。
红河州博物馆就是这样一个帮助人们尽快的了解红河文化，传播红河文化的地方。她是红河州唯一一所综合性地方博物馆，具有鲜明的时代特征和民族特色，浓缩了红河文化的精髓和历史情怀，对我们了解红河地方文化与民族文化有着不可忽视的作用。这是我们小组选择它的重要原因。
其次是它对我们青少年培养民族意识与民族情结起到很好的教育作用。因此我们毫不犹豫地选择了红河州博物馆。
组织实施。在规定的时间里，我们小组召开了一个小会。开会的目的是征求大家的意见，在确保每个人都有空闲和足够的时间下去进行我们的思修实践活动。
我们都觉得这是一种较为民主的方式，让组员都有话可说。最后经过一番磋商之后，我们决定于5月17日前往目的地进行我们小组的任务。
当天下午，小组组长方奕海通过短信以及**联系到每位组员。随后，组员都能准时到达集中地。小组组长清点人数，确保小组成员无一缺席后，要求每个人交出一定的费用（主要为车费）。
所有费用由任明辉管理，记录总数与每一次的消费记录。在交通工具上，我们全体成员租电车前往目的地。 到达红河州博物馆，等小组成员小车后，由组长领队一齐进入馆内参观。
在博物馆内，各位组员各司其职，但为防止走散，总体还是相对集中在一起，沿着馆内的路线参观将近2个小时后，在组长的带领下，一起走出馆外。全组组员在馆外拍照留念，随后，组长清点人数并保证无一缺席后，乘坐电车原路返回。路上，各位组员欢声笑语，各自畅谈自己的收获。
全程没有一个组员有意外事情发生。
发现的问题及解决方式。
问题1：馆内无相关指导人员。自从我们走进馆内都没有人员为我们解读相关情况。
像上面的这两件文物，我们都充满了好奇，而我们只能通过上网搜索获悉。这样虽然有了新的了解，但没有相关人员的讲解，我们还是对某些潜在的文化底蕴不知所云。
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