电大【阅读与写作】（2）形成性考核册作业答案。
写作编作业1
一、名词解释。
1、艺术构思。
艺术构思是指在正式行文之前必须的重要的构思过程，它包括主题提炼、文体确定、材料选择、谋篇布局、选择表达技巧、思考读者意识、形成写作提纲这一系列过程。
2、文脉。文脉就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。
3、表达方式。
是指在艺术构思过程中，确定的文章表情达意的技巧，表达方式主要又五种，分别是：记叙、描写、议论、抒情和说明。
4、读者意识。
是指由于写作目的和诉诸对象的不同，而要求作者在写作之前对读者群体的研究意识。一般包括对读者自然情况的划分和对读者心理角度的划分。
5、结构提纲。
是指作者运用相应的语言文字，将酝酿、构想所形成的文章意思系统以纲要的形式固定下来。
6、语境。语境就是语言环境，是运用语言进行交际是的特定环境。分为语言的语境和非语言的语境两大类别。
二、简答题。
1、写作的前提和基础。
1）、掌握充分的信息资料（2）、考虑作者生活的积累和思想的修养（3）、进入宽松自由的写作氛围。
2、确立主题的原则和基本要求。
原则：（1）、要满足社会的客观要求。（2）、要顾及读者的接受效果。
要求：（1）、深刻、新颖。（2）、鲜明、集中。
3、主题提炼的方法。
沿着正确的途径，调动各种思维方式，对材料深入发掘，从而便能够形成一个明确或相对明确的观点、情思或感受。
4、材料选择的原则和要求。
原则：（1）、有力地表现主题。（2）、使总体构思更加明确化。
要求：（1）、真实、确凿。（2）、充实、典型。 （3）、新颖、生动。
5、语言运用的基本要求。
规范、准确、鲜明、简洁、质朴、生动。
6、文脉的内涵。
文脉就是我们常说的“脉络”，指文章中为表现主题、组织材料而形成的统摄首尾、贯穿始终的思想内容和条理。它与“线索”是一组既对立又统一的结构要素。脉络和线索都是比喻说法。
线索与脉络是表与里的关系，既有统一性又有差异性。深层的脉络必须符合客观事物的逻辑即发展变化规律，一般来说是不可见的；表层的线索则允许非逻辑化的设置、安排，而且是具形化的、可见的。
三、论述题。
1、如何处理材料。
材料的处理是指将文章所用的材料大体选好之后，即将写入文章的时候做的一些技术处理工作，主要包括剪裁和组合。
剪裁应遵循以下原则：
1）、对表现主题起作用的要详，起辅助作用的要略。（2）、复杂难懂的要详，简单明确的要略。
3）、新的、人所不知的要详，旧的、人所共知的要略。（4）、突出强调的要详，含蓄委婉的要略。
组合应符合以下规律：
1）、材料要相互支持，而不排斥。（2）、材料之间要有密切联系，而不是简单的、表面的拼凑。
2、怎样谋篇布局？
谋篇布局应遵循以下原则：
1）、尊重事物存在和发展的规律。（2）、服从表现的主题（3）、参照各种结构类型。
4）、考虑文章的篇幅。
谋篇布局还应符合以下要求。
1）、完整。
完整包含以下几层含义：文章各个局部要结合成一个完美统一的整体；构成整体的局部要相对齐备，不可无故残缺；各局部在文章中要占有适当的地位。
2）、连贯。
结构完整要靠连贯实现，若局部各自为政，不能一以贯之，就谈不上完整，而连贯就是文章各部分在内容脉络上的贯通，在语言形式上紧密衔接。
3）、严密。
严密包含以下几层意思：各部分之间有内在因果关系；各部分要相互扶持，不得自相矛盾；严密更主要的是指结构具有内在凝聚力。
4）、灵活。
在结构文章时虽然有些原则必须遵守，有些要求必须满足，但是不能把它们当作教条、当作一成不变的东西来生搬硬套，而是根据具体情况灵活掌握。
3、表达技巧有几种方法？你是怎样理解和运用表达技巧的？
表达方式主要有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。
首先，表达技巧的运用不是固定的，在写作实践中是可以灵活运用和组合搭配使用的。例如我们可以灵活运用直叙和曲叙、实写和虚写。叙述变化还可以有一些特殊技法，如截取法、开合法、通感、定格、特写、叹咏、回荡的技法。
其次，记叙、描写、议论、抒情和说明这五种手法在不同文章中虽然各有所侧重，但在具体文章中，这五者却不是彼此孤立、截然分开的，而常常是互相交织、综合起来使用的。比如抒情的两种方式，直接和间接抒情，若能把二者有机地结合起来使用，效果会更好。
另外，有些文章中更是组合运用多种技巧，如叙述中有描写，描写中有叙述，从而使文章充满了艺术感染力。
4、谈谈修改的意义？
修改定稿对于文章及文章写作具有十分重要的意义。
第一，修改定稿可以保证和提高文章的质量。经过修改定稿，不仅会去掉文章的毛病，而且会大大改善作品，使文章更趋完善，从而保证和提高文章的质量。
第二，修改是提高写作技能的重要途径。经过反复、多次的修改，作者的写作能力会有很大的提高。
第三，修改也是对读者负责。文章是写给读者看的，文章的价值也要通过读者阅读来实现，因此，好的作者应该拿给读者最上乘的作品，而决不是残次品或不成熟的作品。
四、阅读分析。
1、概括文章的写作特色。
文章题为“风景谈”，不仅包括自然景观，而且包括人们的活动。因此作者落笔于绘景，着眼于写人，以景物突出主宰“风景”的人，构思巧妙，立意深刻。
六幅画面，各有其特定含义，且不散乱。作者以“自然是伟大的，然而人类更伟大”这根红线将六幅画面串在一起，构成一个有机整体。这种选用典型材料来表现中心思想的方法，即能便文章在结构上舒展自如，又能使文章内容充实，形散而神聚。
运用对照和烘托的手法，使主题更加鲜明。
语言准确、精炼、生动，能抓住景物的声音、色彩和形态进行描绘。
2、沙漠风光〔 〕沙漠驼铃〔 a 〕
石洞雨景〔d 〕 促膝读书〔 〕
高原归耕〔b 〕 月夜晚归〔 〕
桃林小憩〔e 〕 桃园即景〔 〕
生产归来〔 〕延河夕照〔 c 〕
黎明剪影〔 〕北国晨号〔 f 〕
3、下边的话都是议论性的，在课文中起到了画龙点睛、发人深思、感人肺腑的作用；将它们联在一起理解，全文的“神”就能跃然纸上。请在课文中的这些语句下边画上横线，并回答括号中的问题。
1）这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。〔“人的活动”在课文里指的是什么？
“完全改观”在课文中是怎样表现的？〕
答：“人的活动”在课文里指的是驼队的出现。
先抑后扬，先极力写沙漠的单调、平板，后着意写驼队出现后的壮观，两者形成鲜明对比，以此来表现“完全改观”。
2）自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！〔“崇高精神”从哪些地方可以看出来？〕
答：从高原月夜归耕、粗朴短歌为伴，以劳动创造为乐的军民身上，从延河之滨夕阳之下，生产欢歌笑语，充满生命力的一群文艺工作者身上看出来。
3）在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？〔这一句和上边一句表述的意思不同在**？
课文所用的材料是怎样跟它呼应的？〕
答：这一句写出了人类精神活动对“自然”的能动作用，上一句写到人是“风景”的构成者。运用对比手法，先写某些城市青年谈情说爱的平庸生活，接着写一对青年男女在雨中石洞促膝读书的“奇迹”，以表现延安青年的高尚情操，与议论中“值得怀念”呼应。
这一对青年男女在“任何情况下，他们不……也不会……更不至于……”与议论中“内生活极其充满的人”呼应。他们的出现使“沉闷的雨天、寂寞的荒山、原始的石洞”“顿时生色”，与议论中“作为这里的主宰”相呼应。
五、写作题。
我的母亲。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？”都说世界上有一位最善良，最伟大的女性，她就是我们的母亲，都说人世间有一种最美丽，最温和的声音，那就是母亲对儿女的呼唤，都说这个世界上有一个最伟大、最无私、最勤劳的人，她，还是我们的母亲！
我已不记得母亲在我还是个顽童时的模样，当她的形象深深刻入我的心灵时，她仿佛就已不再年轻。我数着无情地悄悄爬上母亲额头的皱纹，我数着母亲被岁月染白的隐藏于黑发之中的银丝，我数着母亲手上因操劳而变得粗糙的纹路，我始终无言——这世上能用什么言语来表达我此时的情感呢！
早晨，我背起书包去上学，母亲总要怜爱地看看我，她总要趁我走到门口时，又匆匆回到厨房拿来一份早点，劝我再多吃一点儿，哪怕我只咬上一口；她总要目送我出去，然后在门口叮嘱：“路上小心！”这样的早晨我已记不清有多少个，这样度过的日子已有十多载！
也许这在许多人看来仅仅是些稀松平常的小事，但是仔细想想，这些平常的小事里，不正蕴含着一位母亲深厚的感情吗？记得有这样一个故事：
一个年轻人得了重病，医生告诉他需要用他母亲的心来**，年轻人不忍心。母亲听说了，毅然剖开自己的心脏，让他拿着快去找医生治病。年轻人捧着母亲的心奔向医院，却在崎岖的路上摔了一交，那跌落的心脏发出温柔关切的声音：
“孩子，你摔疼了吗？”
这是一个感人的故事，它让人惊叹于母亲的伟大。一个人最先会说的往往是“妈妈”这个词，但是，母亲仅仅赋予了你生命吗？她仅仅抚育了你成长吗？
她仅仅是你痛苦时可以与之倾诉、欢乐时可以与之分享的人吗？不！那位毅然剖心为儿子治病的母亲，已经充分说明了这一点。
请再看现实生活中的故事： 在一次大**中，年轻的母亲把身体弯成一个弓形，顶住了塌下来的屋顶，而把她的幼子放在自己胸前。当人们发现这母子二人时，这位伟大的母亲，早已停止了呼吸，而她的孩子却在她弓形的怀抱里维系着生命。
这就是母亲！她用自己的身体把她的孩子同那个可怕的世界隔开，在那种情况下仍不忘给孩子一个舒适的怀抱，她用自己的生命换来了孩子的生命，而她的脸上却无半点儿遗憾。这就是母亲！
我想，倘若真有在天之灵，这位母亲得知孩子安然无恙时，一定会欣慰而幸福地笑出来。她决不会抱怨，决不会后悔。这就是母亲！
让我们看看母亲眼角渐渐爬上的鱼尾皱纹，那是岁月的沧桑夺去了母亲的青春；让我们握着母亲那布满丝茧的手，那是母亲拉扯我们成长的一双手；望着母亲日渐憔悴的面容，那是为儿女成长操劳了一生的见证！
有一个人， 她永远占据在你心里最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”；这一种爱，叫“母爱”！
写作编/作业2
一、名词解释。
1、叙述。就是把人物的成长变化经历、事件的发展演变历程表达出来的方式。内容包括人物、事件、各种事物。
2、细节描写。
就是对人物的肖像、语言、行动、服饰、表情和心理以及事物的细微处所作的具体而细致的描写。
3、白描。也称“粗笔”，原是中国绘画技法用语，与“写意”对称，属于工整细致一类密体的画法，在文章中则指用细腻入微、工整细密的笔触，对人物和环境进行刻画、雕琢的描写方法。
4、烘托。也称“烘云托月法”，是中国传统的画技名称，在写作上，是指对人物或事物间接、侧面的描写。
5、消息。也称“新闻”，是一种传递迅速、文字简明的事实信息，是新近发生的、有价值的事实报道。
6、导语。是指以极精要的一句话或一段话，概括消息的核心内容和基本主题，以引起读者看下去的强烈兴趣。是消息的精华、灵魂，是消息最重要的开场白，负责统帅全文。
具有快、实、新、短的特点。
7、通讯。是比消息较为详细和形象地报道典型人物和客观事物的新闻题材，多以叙述、描写为主，兼用议论、抒情等表达方式。通常用来评介人物、事件，推广工作经验，介绍地方概貌等。
具有新闻性、形象性和评论性等特点。
二、简答题。
1、叙述的方式。
常见的有五种，分别是：顺叙、倒叙、插叙、分叙和补叙。
2、描写的分类、方法和技巧。
分类：从对象上分，有人物描写、景物描写；从方法上分，有白描和细描；从状态上分，有动态描写和静态描写；从角度分，有正面描写和侧面描写。
方法和技巧：设喻、白描、工笔、烘托和动态化。
3、抒情的方式。
主要分为直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情就是在文章中直截了当地对所写的人或事抒发、表白自己的情感。
间接抒情就是凭借外物曲折、含蓄地抒发感情，有寓情于事、寓情于理、寓情于景三种。
4、消息的种类。
按照性质可分为动态消息、典型报道、综合消息、述评消息、特写消息等多种类型。
5、通讯的特点和种类。
特点：新闻性、典型性、形象性、完整性。
《阅读与写作》 2 形成性考核册答案汇总
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作业 一 第 页到第 页。二 第 页到第 1页。三 1通知 参考第33页到第 4页的有关内容和例文进行写作练习。2 报告 参考第 1页到第 7页的有关内容和例文进行写作练习。请示 参考第 7页到第 2页的有关内容和例文进行写作练习。函 参考第 2页到第 6页的有关内容和例文进行写作练习。作业 一 第...