应用写作 汉语 期末复习指导 文本

发布 2022-09-24 12:14:28 阅读 8567

卫波:实用文体的写作水平如何提高?

张志恒:当然就是多看看资料多练练。

任鹰:请看前面的帖子。

严治敏:认真学习!

任鹰:好!只要认真学习,就一定会有收获的!本门课程是一门实用性很强的课程,认真学习,认真训练,提高自己的写作能力,会对自己的工作、生活有很大的帮助的。

陶先丽:实用文体写作教程:文体写作教程的主要特点。

任鹰:是说教材的主要特点吗?

文字教材是本门课程最为重要的教学**,是教学和考试的基本依据,也是教学大纲得以落实的具体凭借。在文字教材的编写中,力求做到以下几点:

第一,突出科学性。教材的科学性主要体现在两个方面:一是文种的选择妥当、合理,二是教学内容的讲授准确、规范。

在文种的选择上,要力求做到“广”与“精”相结合,文种既不能过多过滥,又不能过专过窄,要在坚持“必需”与“够用”的原则的同时,充分考虑各社会行业的需求特点,尽可能将较多的具有较大的社会覆盖面的文种纳入教材。教材内容则要具有较强的现实针对性和社会适应性,要同有关法规或规定的内容相切合,同写作实践相切合。

第二,突出教学性。教材内容的编排要服从同学们的学习需要,尽量做到便于自学,适应“个别化学习”和“自主学习”的学习方式。譬如,在编写体例上,可以采用前有导读,后有总结的方式,帮助学生归纳要点,理清线索,把握内容。

尽量组织段意统。

一、完整的规范段,并在段首或段尾处设置段中主句,也是增加教材的可读性的有效手段。

第三,突出实用性。根据本门课程的性质和特点,文字教材尽量淡化理论阐述,强化写法说明,力求有利于引导学习者运用所学知识进行写作实践。

关于教材使用中的一些具体问题,请参看前边的帖子。

卫波:写作的文体很多,什么才是我们最需要掌握的?

任鹰:对不同的文体可按不同的方式掌握。就考试而言,有些文体是非常重要的,具体内容请参看前边的帖子!

卫波:公文写作的文种怎么样区分。

任鹰:《国家行政机关公文处理办法》共列出命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三个公文文种。这是我们分类讲述公文的主要依据。

此外,《中国共产党机关公文公文处理条理》、《人大机关公文处理办法》也有各自系统的公文文种的规定。

公文文种主要是按公文的用途和内容做出的分类。

闫淑霞:应用写作课程介绍:本门课程共包括五大教学单元,分别讲述实用型文章的特征、提**用写作水平的途径以及行政文体、财**体、法律事务文体、科研文体等四大类文体中常用文种的写作知识。

本门课程的教学目的,是使学习者系统掌握常用的应用类文章的主要用途及其写作要领,获取为应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力,使其实际写作水平乃至工作能力、总体素质得到提高,以适应当前和今后在工作、学习以及研究中的各种写作需要。

实用性强,适用面广,是本门课程最为突出的两个特点。

任鹰:从本学期开始,课程内容有一定的调整,请关注新的课程介绍啊!

罗律:求职信和推荐信:l老师好!请问在写作求职信和推荐信要注意哪些问题?

任鹰:求职信的撰写要注意以下几点:第一,要力求简洁凝炼,避免长篇大论、繁冗琐细;其次,要力求平实直白,避免故作高深或故弄玄虚;第三,要力求条分缕析,避免杂乱无章;第四,要力求准确、顺畅,避免出现病句、错别字;第五,要力求语气真诚自然,避免矫揉造作;第六,要力求文面整洁、美观,避免书写不清或随意涂抹。

可以说,求职信就是宣传自己、推销自己的一份个人“广告”,据此不仅要使受信者充分了解自己的能力和态度,而且要给受信者留下深刻而良好好的印象,只有这样,才有可能如愿以偿,达到求职的目的。

写推荐信特别需要注意的是,对推荐对象的介绍和评价要客观、中肯,不能含糊其词,也不能言过其实。反映情况不求面面俱到,但要具体、详实,要在反映总体情况的基础上突出推荐对象的特点和长处。尽量不用含义抽象、空泛的形容性词语,要用实实在在的表述方式介绍或评价推荐对象。

罗律:请问简报的一般写法是指哪些?

任鹰:简报包括报头、正文和报尾三个部分,对每个部分都有写法上的要求。具体要求请看一下原来的教材《应用写作》。

陈东贤:调查报告的写作要求有哪些?

任鹰:要写好调查报告,必须做到以下几点:

第一,要认真进行调查研究,充分占有材料。“没有调查,就没有发言权”,写好调查报告的基础和前提,是进行深入的调查研究。

第二,要以正确的立场和方法,认真分析并合理组织材料。

第三,要讲究结构形式和语言特色。

张志恒:应用文写作方面的题――应用文写作方面的题,请高手来做一下。

悬赏分:100 - 解决时间:2009-4-10 23:10

1.确立应用文的主旨就是( )

a.谋篇 b.立意。

c.提炼 d.创意。

2.反映客观事物的发展规律和内部联系是谋篇的( )

a.含义 b.内容。

c.原则 d.类型。

3.实事求是是写作市场调查报告的( )

a.基础 b.前提。

c.写作方法 d.根本要求。

4.招标书与投标书合称为( )

a.意向书 b.合同。

c.标书 d.公文。

5.写作意向书的要求是考虑周密和( )

a.用词准确 b.用词超前。

c.用否定句 d.用肯定句。

6.经济合同的前言一般包括签定合同的目的或签定合同的( )

a.姓名 b.依据。

c.主要条款 d.次要条款。

7.产品说明书是向消费者说明,介绍产品的书面材料。(

a.权威部门 b.决策部门。

c.生产部门 d.主管部门。

8.商品广告的主体一般包括提供商品或服务的( )

a.信息 b.对象。

c.要求 d.特征。

9.感谢信的对象确定,具有( )

a.个体性 b.针对性。

c.抒情性 d.全体性。

10.请柬作为公关礼仪的媒介,一般不保密,具有( )

a.普遍性 b.公开性。

c.通用性 d.传播性。

11.开幕词行文要求( )

a.富有激情 b.沉着。

c.控制感情 d.婉转。

12.申请书的申请理由必须如实客观,具有( )

a.主观性 b.主体性。

c.真实性 d.现实性。

13.计划书的重点是( )

a.标题 b.前言。

c.主体 d.结尾。

14.总结应就事论理,具有( )

a.条理性 b.理论性。

c.实际性 d.时效性。

15.布置性通知又叫( )

a.知照性通知 b.指示性通知。

c.批示性通知 d.专题通知。

16.请示要严格遵守( )

a.多文多事 b.多文一事。

c.一文多事 d.一文一事。

17.规定为了便于记忆,多采用( )

a.条款式 b.**式。

c.综合式 d.概述式。

18.申请执行书的形式是( )

a.口头 b.书面。

c.口头书面均可 d.不限。

19.消息的眉目是( )

a.标题 b.导语。

c.正文 d.背景材料。

20.按照事物发展的时间顺序安排的结构是( )

a.横式结构 b.插叙结构。

c.纵式结构 d.倒叙结构。

21.简讯中最多结构类型的是( )

a.消息式 b.导语式。

c.标题式 d.主体式。

22.对具体事物、人物、事件进行解释说明的文体是( )

a.说明书 b.解说词。

c.简报 d.广播稿。

二、多项选择题。

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其**填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

23.应用文语言的特点是( )

a.规范性 b.专门性。

c.平实性 d.庄重性。

e.通俗性。

24.市场调查报告标题的一般要素是( )

a.目标 b.内容。

c.结论 d.范围。

e.文种。25.经济项目可行性研究的内容是( )

a.经济项目的性质、目的、条件 b.投入的必要性。

c.投入的合理性 d.经济效益。

e.社会效益。

26.产品说明书的写作要求是( )

a.新颖别致 b.突出重点。

c.实事求是 d.表达准确。

e.语言通俗。

27.解说词的特点是( )

a.真实全面 b.形象生动。

c.严谨完备 d.情理交融。

e.概括简要。

张志恒:也是找的一些,大家找找看,自己做做。

任鹰:是自考的题吧?大家可以看看以往电大考试的试题!

李春艳:考试的题型谁知道呀?

任鹰:―请看本门课程的期末考核说明,有很明确的题型说明。简单地说,本门课程的考试题型通常有:

(1)填空;

(2)名词解释;

(3)简答;

(4)文章分析;

(5)补写文章要素(根据给出的主要的文章要素,补写另外的文章要素,比如,根据正文写标题,根据主体部分写开头或结尾部分,等等。)

(6)给材料或给条件作文(根据给出的写作材料或写作条件,完成某一个文种的文章。)

前面三类题目可算作知识型问题或称客观性试题,约占卷面总分的40%;后面两类题目可算作能力型问题或称主观性试题,约占卷面总分的60%。

任鹰:能力型问题的比重还将有所提高。

李春艳:应用文:公文是应用文很重要的一个类别。简单地说,应用文是个非常宽泛的概念,包括公文在内的各类实用性文章都属于应用文。

学好应用写作的方法:第一,要从理论上把握所学文体,掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结,掌握写作知识,对于写好文章,特别是写好规范性极强的应用类文章是至关紧要的;

6103应用写作 汉语 期末复习

一 名词解释。1 应用文的结构。参 指的是文体的构成要素及其组合方式。它的构成要素包括文本内容和表达形式两个方面。2 主题。参 是文本的中心内容,是实现应用文功能和写作目的的最主要的手段。在某些文体中,它表现为作者的基本思想 观点和主张,如学术 在某些文体中,它表现为经过作者加工的主要事件或主要问题...

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