学员学习计划。
阶段。日期。
学习公共课程。
教师心理问题的自我调适学习学科课程1
小学语文语段的写作与评价学习学科课程2
中心问题：运。
小学语文记叙文写作教学设计学习学科课程3小学生写作能力的评价。
网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖提交第1篇研修日志。
网上提交。提交第1份作业。
进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导教师组织的第1次**研讨活动（请及时关注有关通知）
参加继教网组织的国家级专家****指导活动（请及时关注有关通知）
中心问题：有。
12月5日—12月18
日。效提高小学生口语交际水平的教学研究。
学习学科课程4
小学语文口语交际的教学策略学习学科课程5
小学语文诵读教学技能与策略。
网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖。
网上交流网上自学**研讨**会议网上交流。
用测评工具提高小学生写作水平的教学研究。
网上自学。活动名称。
活动形式。活动说明。
课。程学习、交流研讨阶段。
11月12日—12月4
日。1.课程学习。
培训期间共需学习6门课程，分两个阶段学习：11月12日开始学习公共课程和学科课程1、学科课程2、学科课程3的内容；12月5日开始学习学科课程4、学科课程5的内容。
注：每门课程满分学习时间是4个小时，6门课程的满分学习时间不低于24小时。
2.研修日志。
将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。培训期间需按时提交2篇研修日志。（具体要求见项目主页）
3.作业。培训期间需按时完成2份作业。
4.教学设计与反思。
培训期间需提交1篇教学设计与反思，反思。
提交第2篇研修日志提交第2份作业。
进入学科论坛，参加由省级学科专家和班级辅导教师组织的第2次**研讨活动（请及时关注有关通知）
结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在辅导教师或本教研组老师指导下改进完善，写出教学反思。
实践阶段。提交“教学设计与反思”
网上交流、学习，并在班级论坛或学科论坛发表主题帖和回帖。
12月26日—12月31
日。结合实践情况，反思培训所得，并在班级论坛或学科论坛交流。
反思阶段。补齐前面未完成的任务。
网上提交。**研讨教学实践网上提交网上交流网上交流网上学习、提交。实。
践反思阶段。
12月19日—12月25
日。总结评优阶段。
1月1日—1月12日总结评优。
必须为该教学设计实施后的反思。
5.**研讨。
培训期间共有2次**研讨活动，学员需针对研讨主题，在省级学科专家和班级辅导教师指导下，积极回帖。
6.专家****指导。
积极参加培训期间的专家****指导活动，共1次。
7.日常交流。
学习其他学员提交的优秀成果并发表评论；积极将自己日常教学或培训学习中遇到的困惑发布到论坛，以便学员之间相互交流**。培训期间学员共需发表10个主题帖、20个回帖。
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