xxx为期二十天的培训即将接近尾声，这次培训内容丰富，形式多样，收获颇丰。很感谢有这样的学习机会。如今理论培训已经告一段落，心中有太多的感想，对教师这个职业有自己的一些认识体会。
下面对培训课程做一个总结。
一）学会了更好地做好教学设计工作。教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。教学设计是理论到实践的桥梁。
一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多**课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
二）掌握了正确选择教学**的技巧。子曰：工欲善其事，必先利其器。
有一句俗话说：磨刀不误砍柴工。信息化教学资源是信息化教学中的主要要素之一，是信息技术与课程整合的关键。
科学、恰当的应用信息化教学资源，可以大幅提高教学效率。教学**既是一种资源，又是一种工具，我们要善于学习，善于运用。要充分发挥教学**对教学的支持作用，从而起到事半功倍的效果。
要重视教学资源的有效利用。审视教学资源和教学设计的整合，结合教学设计，搜集资源，并创造性的设计、利用资源制作课件，支持自己的教学工作。同时，在今后的工作中，要和同事们共享设计和课件，学会评价资源，评价课件，并从这些评价中总结经验。
三）更进一步让我能够合理运用教学资源。随着时代的发展，每一种新的技术都对教育产生了巨大的影响，以计算机为主的信息技术在教育中的应用，改变了教师的教学行为和学生的学习行为。如何将信息技术很好地应用到教学中，从而优化课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量，是摆在每一位教师面前的课题。
在教育资源的使用上，我觉得要坚持教学资源的使用原则，坚持教学资源的作用表现，在此基础上，还要在以下几个方面留意：一是选择合理有效的教学软件。二是学生在学习过程中，要不断地选择定位“在哪儿，往哪去，怎样去，学什么，如何学”，在每一个节点都面临着“找去路”的问题。
三是发挥好“主导”与“主体”的作用。处理好教师的“主导”作用和学生的“主体”关系。
四）能够较好地做好信息技术和课程整合工作。信息技术和课程整合工作，既是一次教育创新，也是一场教育革命。需要一个过程。在这个过程中，将会出。
现这样那样的问题。我们要一如既往地坚持以科学发展观为指导，坚持以生为本原则，以更加科学的方法，更加积极的态度，更加开阔的胸襟，更加崭新的姿态，认真参与其中，既要享受变革成功的喜悦，也要学会享受变革过程中的汗水。在这个过程中，我觉得大家会和我一样，面临许多困难和问题。
让我们携起手来，共同应对教育变革过程中的挑战。一是在信息技术和课程整合上，首先要端正态度，杜绝作**秀，作秀的下场最终是害人害已害学生。这个要不得。
二是在信息技术和课程整合上，要明确目的，有的放矢。不能喧宾夺主，偏离教学目标轨道。喧宾夺主只能让学生不知所云，达不到教学目标。
三是加强教育技能方面的学习。不能摆老资格。老资格是心态老的体现，和与时俱进的思想格格不入，不能适应现代教育工作的要求。
要树立终身学习的思想。学习要有针对性和目的性。四是加强课堂突发事件的应对能力，不能束手无策。
在上好每一节课前，应该有处理突发事件的预案，包括**。
五）学会了发挥教学评价对教学的实施的促进作用。新一轮基础教育课程改革明确提出，要建立促进学生、教师和课程不断发展的评价体系，即建立发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出，不仅体现了当前课程评价最新发展趋势与先进的评价思想，而且主要针对我国现行课程评价体系中存在的问题和不足，因此，对于推进基础教育课程改革具有十分重要的意义。
在平时的教学活动中，一定要关注教学评价的十分在意处，一定要注重教学评价的落实工作，在提高教学评价效果上下功夫，一定要掌握学生学习评价的方法和基于信息技术支持的教学评价。
六）提升自身道德修养，做一名合格教师。
通过培训，“专业理念与规范”囊括以高校教师师德修养和综合素养养成为重点，包括师德规范、教育政策法规、高等教育发展趋势、教师职业生涯规划等内容。
在高等学校开展思想政治教育工作，把教书育人有效结合，是中国共产党的政治优势和优良传统。2023年12月，在全国高校思想政治工作会议上，***同志发表重要讲话（以下简称《讲话》），就事关当前中国高等教育事业进一步发展和高校思想政治工作的一系列问题作了具体的阐述，是指导做好新时期高校思想工作的纲领性文件，对目前和今后一个较长时期高校思想政教育都具有指导价值，具有重大而深远的战略意义。
社会道德风气一度是社会**的焦点，因为大学是学生走向社会的最后一站，所以它也是我们社会良心的最后堡垒，所以绝不能被腐蚀掉。而以育人为本的大学，首先应肩负起培养品德合格公民的重任。要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
我认识到做好一名教师要有高尚的道德品质，要有广博的知识和专业的教育教学能力，同时还要有强烈的社会责任感。古今中外，对教师的道德要求都很高，为人师表。教师首先要有高尚的人格，这样才可以更好的教育学生，学生有学习的榜样，可以潜移默化的影响学生，言教不如身教。
互联网+、信息大**的时代加速着社会的发展、经济的腾飞、生产生活方式等一系列的改变，同时潜移默化的影响着我们思维方式的改变，这无疑带给我们机遇，同时也是挑战。作为一个90后，说成数字化时代的移民也好，原著居民也罢，已经充分感受并受用着互联网时代的便利与快捷。身份的转变，从一个学生变为一个高校青年教师，一个“青椒”群体的出现，慢慢的感受着身上的责任与担子。
当前的时代对人才喊出了她的声音，时代呼唤高素质的劳动者和创新型人才。如何在信息化背景下开展自己的职业生涯也是摆在我面前最大的问题。
面对瞬息万变的社会，我们思考着、行动者，时刻提醒自己不要为了当初是为什么出发。当放慢脚步聆听自己的内心，迷茫而又期望，焦虑而又欣喜，这是多么矛盾的一种感觉。若想这一路顺利的走下去，除了凌云壮志、信心满怀那是不够的，为自己做一份职业生涯的规划是至关重要的。
赵智宏老师给我们带来了很重要的一堂课，职业生涯的规划，这个如及时雨一般滋润着我的心田。她通过自己的亲身经历为我们做了很好的引领示范作用。作为刚踏入职场的小白，工作经验基本为零，职业技能也可以说是空白的，短期内很难达到炉火纯青的程度。
简单来说，能不能讲好一堂课，驾驭一个课堂，解决好一个学生的棘手问题都有待考量。如何将教学与行政工作相兼得，如何在今后做好用教学和科研两条腿走路也是个未知数。
当前对自己做个简单的定位与规划，通过职业生涯的规划，可以确立人生的方向；激发自己前进的动力；增强职业竞争力；从而经营更美好的人生。
七）加强专业素质能力，做一名优秀教师。
培训的第二大模块“教学理论与技能”：以教育教学基本理论和基本技能学习为重点，包括教学设计、教学行为、教学评价、教学反思与研究等内容。首先要树立“以学生为中心的教学”的教学理念。
做到以下几点：
1)了解学情：对当代大学生的特点及其一般特征有一个基本的把控，首先其表。
现在思想方面：独立、个性、活跃；行动方面：兴趣导向、综合素质高；环境方面：
物质较丰富，精神微迷茫。了解他们的一般特征比如年龄特征、知识背景、阅读水平、兴趣水平、文化差异、学习能力与学习风格等。适时适当的换位思考，站在学生的立场考虑他们的情况了解学生所思所想所需。
2)转变教学观念：将“以教为中心”转变为“以学为中心”，将课堂中学生作。
为主体，发挥其主观性与积极性，授人以鱼不如授人以渔，教会他们的方法与思维方式是教学的精髓。
3)改变教学方式：根据不同的学生制定有效的学习目标与教学设计，恰当的选。
择教学**和资源，进行个性化的培养，真正的因材施教。互联网开拓了一个崭新的、广阔无比的学习空间，这种学习空间的扩展，使处于信息时代的大学生的学习方式发生了巨大变化。利用智能移动终端在教学上的广泛应用，从而改变教学方式。
4)师生间有效交流沟通：师生间的沟通交流对教学效果可以提供一定的反馈，对加强巩固良好的教学效果有一定的促进作用。一旦这种良性机制的建立并运行，对师生的成长进步很有帮助。
在讲座中吴娟教授给人的印象非常深刻，讲座中首她先从时代背景与学生特点出发，指出我们我们教学对象是“数字原住民”，他们具有独立思想、兴趣导向及综合极高的一代人，因此面对他们我们的课堂将从原来的课堂将来的“智慧“智慧教学”。
吴娟教授提出了一个新的教学理论模型——assure教学设计模型分别涉及到教学的六个过程，这六个过程紧紧相连，层层推进。教师应根据不同的学生和内容有效地选择教学**和资源进行教学，从而促进学习者主动地利用资源和**进行主动的学习，最终将信息技术融入到课程教学中，进而鼓励学生与教师、同伴和学习环境进行交互。
梁老师通过自己的亲身经历，过来人的经验给我们讲授，让我们不再那么困惑，每个人在教学的漫漫长路中都经过了一段不容易的摸索，他们过来人的经验。
更像是一盏黑夜中的明灯，为我们引路。他通过对课堂气氛掌控和教学案例分析进行讲解以及生动的示范了一堂专业课后使我感到受益颇多，在此总结一下培训收获的关于教学的心得。
课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，教师在了解教学对象、设计教学内容、选择讲授方法方面应具有深厚的功底，才能把学生带入一种深刻、崇高和优美的艺术境界，达到教师与学生之间知、情、意的交流、交融、交汇。对教学内容分析设计，科学地把握讲授内容是课堂讲授体现艺术性的必要条件。
首先教师要吃透教材＂讲授内容不完全等同于教材，教材是讲授内容的核心和基础，吃透教材是讲授内容的基本要求。现行的教材中每章每节内容都有一定内在联系，充分挖掘章与章、节与节之间的内在联系，通过分析、比较、综合，从而找出共性、异性和规律性的东西。只有掌握了教学过程中的每一环节，在讲授新课时，在全面理解和处理好教材的基础上，才能恰当地指出重点、难点和关键问题，对这些内容教师可多方强化，层层剖析，精讲多练。
每一门学科的逻辑结构中都存在若干个关键问题，这些关键问题是整个理论体系的纲，是重点，同时往往又是难点。吃透教材并不仅仅在于对教材备章节的把握，应当是系统地、整体地、灵活地把握教材，就是与本学科理论体系有关的知识都应加以研究，并把它们有机地纳入讲授内容中，讲授内容研究得越宽，课就会讲得越灵活。教师吃透了讲授内容，讲课时就可以不看讲稿，密切注视学生的听课反应，随时调整自己的讲授方法，才能挥洒自如。
其次，要对教学对象分析研究，也就是学情的分析。教学过程包括从学生的起点状态到测量与评价教学结果的全过程，其中的许多环节都影响着教学目标的实现。透彻了解讲授对象是科学地把握讲授目标内容和正确地选择讲授方法的前提条件和内在要求。
也是教学设计的依据与参考。讲授的内容一般由教学大纲决定，而熟悉了学生的情况再来安排讲授内容就能做到得心应手；根据不同的教学对象，增删取舍教材，讲授时根据学生的具体特点选择讲授方法，这符合因材施教的原则，也是课堂讲授获得成功的秘诀。
在培训后期，吴晓红教授讲述的教学设计也给了我们很大帮助，教学设计的思路与方法，教案的规范设计与书写，思维导图的制作与应用都使我受益良多。微格教学的设计对我来说无疑是很大的挑战，没有教学经验，更没有上过讲台。在刚开始很困惑。
后面的微课教学环节也是一个很大的挑战，从教案的准备、课。
件的制作到课堂的展示，虽然只有短短的十几分钟，但通过自己的亲身经历，才真正对“台上一分钟，台下十年功”有了一个深刻的理解与感受。模拟讲课这个经历很可贵，通过讲课后小组间的互评与指导老师吴教授的点评总结，大家给出的中肯意见都很坦诚，也是今后努力整改的方向与目标。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。我们传承中华文明，我们肩负历史重托，我们承载民族期待，我们铸造明日辉煌！
让我们乘长风，破万里浪，充分利用这次国培的有利时机，把学到的教育技术真正有效用于我们的工作实践，进一步促进我们的教育事业再创新局面，进一步促进我们的教育工作再上新台阶！
教师国培研修总结
参加网上国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识 教育教学等各方面都有很大提高，我们听专家讲座 文本，通过每个专题的学习，都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己。通过专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说 平庸的教师在说教，好教师在解...
国培研修国培研修总结
沐浴国培的阳光，装备前进的行囊。国培研修总结。今年，我有幸参加国培网络学习，大大丰富了我的知识结构。伴随我们一个多月的国培学习中，我有收获 有困惑，但更多的是庆幸。庆幸的是庆幸的是有幸参加了国培的培训，领略了名师风范，汲取了专家讲座的精华，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足。拓宽了视...
教师国培学习总结与教师国培研修计划
教师国培学习总结范文与教师国培研修计划范文汇编。教师国培学习总结范文。自从我走进xx附小，每一次的学习自己都会提高一个层次。仔细想想 这一路走来，真的好不容易！能参加国培跟岗的学习，我感觉真的很荣幸。国培这一学习平台的铺设，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提高，多好...