历史国培研修日志

发布 2022-09-21 23:38:28 阅读 2934

研修日志。

通过这次培训,让我获益匪浅,开启了我曾经还很懵懂的历史教学意识。这次的培训让我对教师这份职业有了更深刻的理解与认识,也让我知道了历史课,的确是一项任重道远的课程。这次历史的培训虽然只有短短几天的时间,但通过**中,专家的解读初中教师专业标准解读与国培计划,历史课程的发展趋势,教师有效教学技能及学习意识的养成,历史教学方法和实践等等很多的**。

让我对中国未来教育改革的历史有了更清楚的认识,从中理解到了教育的改革也是要求教师在教育教学上有所突破,有所创新。要求教师专业化。

以前,我一直认为,作为一门历史课程,历史课比起语文、数学、英语、物理、化学等课程,通常被称为“副课”、“小科”。由于中考时,历史科占的分值较低,所以大多数学生和一些家长都不重视历史课的学习,甚至个别学校领导也重视不够,从而导致。

七、八年级历史教学的某些不到位,致使许多学生的历史基础知识较差,有的学生甚至连起码的时间、朝代概念都没有。不平等的考试机制也是影响历史教学的原因之一。中考的开卷考试是教育改革的表现,无形中在社会、学生中造成一种学科不平等的感觉,直接影响了学生对历史的重视度和学习态度,当然也影响直接影响了学生的学习效果和教师的教学质量。

尽管一直在提倡新课改,但我的历史课堂上,有很多东西似乎已经“变了味”,背离了新课程理念之初衷,我的历史课仍旧是“满堂灌”或“满堂问”。另外,所谓“以学生为主体、教师为主导”往往也是“变味的学生主体”和“变味的主导”。前者是学生主体地位丧失,后者是教师的主导地位的“缺席”。

教学中我完全放手让学生去“自主”,面对学生学习过程**现的一些理解和认识也“不置可否”或一味肯定,潜意识里,我也知道这不是真正意义上的“学生为主体”。作为历史教师,我真的不知道,什么是历史教学的快乐幸福,什么是与时俱进。平时,我会经常抱怨,抱怨学生不爱学习历史、不认真听课,不认真做练习,课后时间,不喜欢读历史书,抱怨历史课越来越难教。

通过进行历史培训,专家们告诉我们,教师必须要对自己的教学有一种积极、乐观的态度,闲暇时间,不能扯皮、推诿、上网、聊天、玩游戏。而应要不断地给自己充电,提高自身的文化素养。转变观念,更新知识,创造性地处理教学。

克服自己历史教学思维的惰性。平时在备课过程中,除深刻钻研教材外,并认真查阅相关的历史资料,引进相关的历史典故,穿插在教学内容中,利用讲故事的形式,活灵活现地叙述。不能死用教材,照本宣科,而应创造性的使用的教材。

课堂上教师要能应该经常鼓励、引导学生参与问题的争辩,以唤醒并留住学生的主体意识,培养灵活的思维。历史课本中,设计的人物、时间、事件很多很多,教师要努力引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,了解每一历史时段的发展规律性和重大事件之间的内在联系。此外教师还要教会学生,掌握科学的学习方法,只有这样才能很好的掌握历史基础知识。

构建和谐、平等、创新、具有生命力的课堂。

通过这一段时间的学习,我真正体会到了学无止境。在这次的培训中我认真听讲,积极和学科领导**我在教学中存在的问题。在培训和**中我不断反思,认识到做为教师要不断学习,不断的提升自己的教学业务水平。

把新知识,新的教育理念融入到教学过程中。现在开始,我将重新对自己的角色定位,努力向前,创造自己的教学生涯中的辉煌明天。

国培历史研修日志

听 甲午中日战争 教学有感。长春市一五五中学 张伟。这节课我觉得最大显明特点就是思路清晰,在讲课之前,首先对这节课的内容我了导航,让听课人一下子就清楚这节课该学什么,该重点学什么,并对此做法做了很好的阐述。然后逐一问题来解决来 即保留了传统教学方法,也体现了新课标的理念,让听课人听得非常清楚且印象深...

历史国培研修日志

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历史国培研修日志

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