领导科学结课

领导科学。结。课。论。

文。姓名：徐洪英。

学院：科信学院。

班级：城市规划09-1班。

学号：090042117

指导老师：王宪政。

在本学期选修课程中，我选择了《领导科学》课程，通过一个学期的学习，虽然我还不能站在领导的位置去感受《领导科学》课程中的魅力，但是通过学习《领导科学》，使自己的理论素养和自身素质得以提高了，可以说，学习《领导科学》，也是对我自身的一次修养、升华。总之，一个学期的《领导科学》课程，让我受益匪浅，具体体现在以下几各方面：

1、学习《领导科学》，让我了解到了领导现象及领导活动的历史演变。

人类是自然史长期发展的产物。但是，人类一旦产生，便脱离了单纯自然存在物的状态。从人类社会产生的那一刻起，就确立了人类生存与发展的独特方式。

人类生存与发展方式的独特性，从三个方面体现出来。第一，人的活动是有意识的。这决定了人类活动的预期性、目的性。

这是人与动物发生本质区别的关键。第二，人类社会是有组织的。这种组织性决定了人类活动的秩序性、规则性，导致人类活动的领导与被领导、权威与服从关系的确立。

第三，人类社会是不断发展的。从这三方面来说，人类社会从其诞生开始，就有了领导活动。领导活动与人类生活相伴始终。

这是因为：一方面，体现人类意识活动的自觉性，莫过于人类在一切活动中所贯穿的目的性。另一方面，人类的活动在"必须"合作的基点上，又从来都是在"有组织"的状态下进行的。

通过对《领导科学》的学习，我明白人不能仅仅在个人主义和自由主义的天空下生存，我们还必需有一定的集体意识，我们不能仅仅站在个人的角度来看问题，我们还要会换位思考，进而能够从领导的角度来思考问题，最终树立一种全局观念。

2、学习《领导科学》，让我认识到了领导者素养的重要性及素养的培养方法。

素质修养是领导者自我完善的需要；提高领导者的素质修养是有效实施领导职能的重要保证；提高领导者素质修养是加强领导影响力的客观要求；加强领导者素质修养是提高领导艺术水平的基础。领导者的素质包括相当广的内容。但就素质的培养或修养来说，始终不外乎两个基本的途径，即理论学习和亲身实践。

素质培养的方法有：要善于搜索书籍和快速阅读；要与有知识的人交朋友；要善于"以人为镜"，提高自我意识水平；要自觉地做思想总结和工作总结；要以革命导师和老一辈无产阶级革命家为楷模。通过对“领导素质”的学习，我们要更加积极的向这个目标靠拢，不断提高自己的各种素质，即便是作为一个人，我们也必须具有这些基本的素养，如思想政治素质、知识业务素质、心理意志素质、身体体格素质等等，都是每一个人应该具备的素质，为了提高这些素质，我们就要不断的加强自己的学习、实践、反省能力，正所谓：

“天行健，君子以自强不息。”

3、学习《领导科学》我也认识到了它的重要性。

我们的一生，只可能处于领导与被领导两种关系之中，因而，学习《领导科学》的意义体现在两方面：一是能在有条件的情况下，加强我们作为领导的能力，倘无此条件，也能加强我们处在领导的位置思考问题的能力；二是能让我们作一个更好的被领导者，这一点也十分重要，在我们的一生中，很多时候肯定是一个被领导者的角色，所以这一点至关重要。

4、学习《领导科学》，让我懂得了先进性意识的重要性。

在一个社会中，难免会有不同的阶级存在，虽然在人格上，每一个阶级是平等的，但是，在现实中，社会总存在着领导与被领导的阶级，通过对《领导科学》的学习，我们能够明白，在一定意义上，为了能够在社会中获得满意的社会地位，尽量的减少自己受别人控制的成分，要努力成为社会上的精英，因此，我们就要奋发图为、自强不息，就要用一种积极有为的态度来面对人生和社会，正如我们政法系的系训“志做人中杰，敢为天下先。”我们必须有一种担当意识，意识到自己是社会的中坚力量，进而主动的承担一些社会责任。

5、学习《领导科学》，使我掌握了一些必要的学习和工作方法。

在第六讲“领导的方法”的学习中，使我们能够掌握一些基本方法，其中的思想政治教育方法对我们以后有很多的重要意义，即便以后我们不是领导，但作为一个思想政治教师也要对这些方法好好的掌握，进而能够对学生进行思想政治教育工作；其次，领导方法中的很多方法和我们的现实生活有很深刻的联系，比如“调查研究的方法”是我们在很多研究中要运用到的，而比如“日常工作的方法”，其中，制定目标、规划方法；安排工作顺序；主持会议等对于每一个人来说都是很重要的，这些，在实际生活中都会得到运用，所以，这些方法对我们有很重大的现实意义。

6、学习《领导科学》，还使我认识到了人际关系的重要性。

我们要良好的处理人际关系，马克思曾经说过：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”我们置身于人世之间，我们就必须重视人际关系，在第七章“领导人际关系”中，我们深刻的认识到，人际关系对于每一个人的重要性，其中最有意义的就是其关于处理人际关系的方法对我们的启示意义，其中谈到了怎样处理好各种类型的人际关系，这些基本的方法是有重大的实践意义，我们一定要将这些方法具体的运用到现实中来……总之，人际关系处理好了，我们的社会也才能是和谐的，我们的校园才能是和谐的，我们的班级也才能是和谐的。

7、学习《领导科学》，我深入了解了领导者与被领导者的关系。

被领导者并不是单纯意义上的被支配者：一是被领导者与领导者的对应性存在，构成领导者具有实际意义与作用的条件；二是领导者与被领导者从来不是天生的和一成不变的，二者的位置具有调整的可能性；三是在实际的社会活动与组织生活中，我们经常会发现，一些被领导者，因为具有较高的才能与威信，事实上发挥着领导的作用，既接受领导者的领导，又参与领导活动，监督领导工作。被领导者这种被领导的和主体的地位，要求他们必须做到：

服从领导、支持领导、监督领导，乃至参与领导。

8、学习《领导科学》，使我对领导用人有了更多的了解。

在“领导选人、用人”中，系统的介绍了领导选人、用人的原则、育人原则。这些对我们有两点意义：一是我们即将走上社会，将要面临找工作的困难，通过对此的学习，使我们对领导用人有了一定的了解，进而能够有针对性的提出自己的策略；二是中国自古皆有“学而优则仕”的传统，每一个人的能力和才华，都希望能够用于国家和社会的发展之中，这种担当的意识无疑也深刻的影响着我们这些当代大学生，我们也要积极的为国家、社会尽自己的一点微薄之力，而这种力量的发挥，必须依赖于一定的职务，因此，能够把握领导用人的真谛，也就能够加强我们为国家和社会效忠的能力。

中国的社会是一个精英社会，领导无疑是社会精英中的一员，古人道：“亲其师，而信其道”。通过学习《领导科学》这一课程懂得了领导理论，了解了领导中的方法，只有这样我们才能站在历史的制高点上，来把握我们的历史、现状和将来。

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