今天我要和大家分享的是“我对课改的新认识”。课改工作在我班一直坚持着，我学习并且借鉴了很多老师的经验，对于课改的认识我要谈四方面的认识：
1、导学案的编写及应用：
我先对我们班的小组建设简单说一下：我们班按期末成绩及“互帮互助、共同提高”的原则分成了9个组，每组有6名组员，每个小组里有小组长、副组长、纪律组长等等。然后他们座位的安排是这样的：
（电脑上ppt）这样做的目的就是为了小组成员结对子，在学习过程中，先独学、到对学、再到群学中得到锻炼与提高。
1.导学案的编写：导学案是引导我们的学生学习的一个方案。那么怎样根据我们学生的特点、专业的特点编写出有质量的导学案就是重中之重，也是上好展示课的前提。
电脑上展现我写的一篇导学案）我来说说我是怎么做的。
我们班每个学生在小组当中都有自己的序号，然后我根据我的专业课的特点来安排出来（1）（2）号都要求掌握，（3）（4）号学生只要求掌握到85%，而（5）（6）号学生只要求掌握课本上的基本概念及公式。这样分层教学的话可以有针对的提高学生的兴趣点，再加上学生互帮互助，循序渐进的去培养学生的自主学习的能力。
2.导学案的应用：我们每位任课教师都在分发导学案，任务量比较大。
所以对于自习课的利用显得尤为重要。我们班的早自习都是由每天的值日学习班长来负责朗读内容，可以是英语、语文、各类专业课需要背诵的内容。其次是学校安排的第七节自习，要充分利用这节自习，因为走读生晚上不上晚自习，所以小组成员都在的时候就是第七节自习。
那么今天的导学案的完成及任务的安排几乎都是在第七节进行，由。
每组的小组长来安排。我经常去关注一下，检查检查。晚自习的时间比较长，那么对于导学案的学习及各项任务的完成都有至关重要的作用。
我观察过，学期开始，有好多同学都在问我，数学老师来了吗？问数学题特别积极。如果褚老师不来的话，我就让学生去问各位数学老师。
英语***也一样，晚自习给我们订正练习题答案。我们其他任课老师，都在利用自习时间安排任务，我非常感谢他们，我觉得我们每位老师对于小组的关注度直接影响到课程的学习效果。我们对学生投入多少、关注多少，就能从学生那收获多少。
2、教学设计的安排：
下面我要谈的是我对自己教学设计安排的认识。
我觉得每位教师能够上一堂自己比较满意的课，是非常享受的。那么一堂满意的课，对于课改来说，除了合理编写导学案以外，就是要把自己的课堂搞得丰富多彩，让学生自己去主动地学习。
导学案的任务的安排，我会告诉孩子们本节课共有几个任务，一般是7--9个。每个小组都要进行准备，防止有的小组只顾自己的任务，所以上课之后，在做完简短的导入之后，就进行当堂抽签。我会让他们准备2分钟，组长安排一下任务的分配。
我觉的是专业课——统计基础，上学期我们班讲课就是每小组成员得有4名同学，甚至于全组上台，有读题的，有写板书的，有写公式的，有出题的，有具体讲解的。但是少了和其他组的互动，只是在讲自己的，别的组也只是准备自己的知识，不太专心听。这学期，我改变了，不管用什么形式，只要让学生动起来，学起来，我就鼓励学生去做。
比如上节课，（电脑上ppt展示讲课内容）我讲环比发展速度和定基发展速度。启发孩子们，鼓励孩子们，让他们学会了来教我，我们一起学习，学习的过程本身就是纠错的过程，不要怕出错。让她们每组都想出一个表示这两个速度的表示方法，越简单越好，越通俗越好。
讨论2分钟之后，7组冯丹虹同学主动带队到前面给我们表演，把我也加了进去，用身高做例子，拿我的身高作为基数，讲了两个概念，简单，明了，易懂。然后学生们的思路一打开，有的组就说用体重来进行比对，有的组用工资水平来举例，有的用铅笔的长度来做比对等等，课堂很活跃。到了检测阶段。
然后我就提醒他们，我们既然都知道了这两个概念，那我们就pk一下吧，竞赛。聚焦，都朝前看，我就分别出了两道例题，分别计算一下环比发展速度和定基发展速度。孩子们特别踊跃。
比赛形式确实能够把他们的积极性调动起来，为本小组争光。并且让每个小组都要参与进来，我就抓住这样的机会，来进行全体的的监控。到孩子们中去，关注一下不太爱发言的学生，提提问，这样大家就会跟着讲课小组同学的思路走，投入进去。
其实孩子们的思路打开的话，比我们生搬硬套，让他们死记公式，强的多。我个人觉得只要是能让我们的学生真正投入到学习中来，那就是好的教学设计。教学设计的安排是体现老师的灵活程度的体现。
三、教学反思的实施：
教学反思是对自己的教学实践的再认识、再思考，并总结出经验教训，进一步提高教学水平的过程。我原来的教学反思只是下课之后简单的想想，这节课的得失以及下一节课的注意点。我觉得教学反思不仅有教师的反思而且学生上完这节课之后有什么体会也可以记录下来。
我们班级有qq群，有微信群。我们班的任课老师都在尽可能的利用信息**来进行学生反思的反馈。我借鉴了李主任的做法，导学案后面有本节课的反思与总结，我除了让学生总结重点而且也写一写学生的体会。
（ppt上展示学生的体会及我的一节课的反思）
反思不仅包括每节课的表现；作业、预习的完成情况；其他组的优势及借鉴途径；问题处理与反馈；展示中方法的改进；经验的积累等等。
学生在qq群、微信群里，看见其他同学的体会，其实都会想想自己做得怎么样的。相信孩子，鼓励孩子，培养孩子，那我们的孩子就会朝着你想要的方向努力。
四、教学评价的落实：
最后一点认识就是教学评价机制的落实。我觉得评价工作主要是以教师为主，起主导作用。正确、及时的评价我觉得对于孩子的影响极大。
1.即**价：对于教学环节的问题设计和回答策略，可以从对对话、表情、措词、目光、掌声等等方式，给孩子们及时的评价。
我们班有个女生张玉梅，几乎从不学习，就是用老师身高做例子那节课，我发现她学的也很认真。下课之后他们组长就说，张玉梅听课很认真，我就及时表扬，一边鼓掌一边说：“张玉梅，很认真，以后会更认真的！
”孩子非常高兴。
2.每节课孩子们得到的分数，都要及时核算成绩，就是咱们学校制定的学生学业成绩考核表。原则是：公平、公正、公开赋分，否则根本起不到任何作用。
3.每周班会进行综合评价。我班的班会就是从这学期开始，都是由班干部来召开。
每学期按着小组量化来评选出优秀小组。这种评选机制是依靠学生上课的表现，主要是展示课的表现来进行给予星星的奖励。那么星星数量多的，到学期进行小组的优秀小组的评价。
4.定期召开组长会议，分阶段进行总结，给组长施加压力，让孩子们形成竞争意识，培养组长的组织能力，切实落实管理机制。
5.开放式评价：我们现在班级管理执行的是自主管理制度。
每天都会有一组值日组，有负责全面工作的值日班主任，有负责学习、卫生、纪律等的各位值日班长，我都让他们有事做，做到班级人人有事做，事事有人做。我们班级有一面是风采小组展示墙。（电脑ppt展示）单就学习值日班长来说，她会根据每天各小组长对于展示课小组成员的展示情况给予一定的奖励，画星星。
大家一起监督，尤其班委会成员。这种评价机制，我们学生很认可，并且还在意的，他们自己把自己的优秀星星画上去，这是一种肯定，一种激励。每个月要对表现好的个人和小组，进行表彰及奖励。
6.其他评价。我们的任课老师们也都在为孩子们的表现作者自己的评价方式。
如语文李真老师、英语李朔主任、数学褚玥老师、各位专业课教师，都在利用qq群、微信等信息每题平台表扬与激励表现好的同学。（电脑展示ppt）
我要感谢我们班的任课老师们，仅凭一个班主任是没有办法把整个班级带动的有声有色的。
以上就是我对于课改，结合我们实际情况进行的一点的新的体会。我想用一句诗来结束我的发言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
谢谢大家！
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