新西塔一德育计划

西塔一校德育工作计划。

2011——2012学年度下学期）

一、指导思想：

以“以人为本”的思想为指导，按照学校总体工作计划的要求，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，并力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。二、主要目标：

1、大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。

2、加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。

3、加强阵地建设，优化育人环境，开展好各类主题教育活动，为学生的健康成长营造良好的氛围。

4、加强学生法制教育，并加强师生的安全教育，确保学校内无重大责任事故发生。三、主要工作：

1、加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质。

结合本学期工作要点，进一步加强班主任队伍建设。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。

利用班主任例会和学生干部培训会，指导班主任做好学生干部的选拔和任用。通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，学校将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。

2、抓好常规管理，强化养成教育。

1）加强值周工作管理。学校将不断完善值周工作条例，加强对学生的仪表仪容、红领巾佩戴、课间秩序、乱买零食等情况的检查工作，加大对学生的监管力度，以保证学校良好的秩序和风气。

2）落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》狠抓学生的常规。做到“抓反复，反复抓”，加强一日常规评比的检查、督促，约束少数同学的不文明行为，以争创“行为规范示范班”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。

3）培养学生“十个好习惯”。即诚实守信，说了就要做的习惯；尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；天天锻炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；及时感谢别人帮助的习惯；做事之前先计划的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。

4）加强班级管理，努力达到“五无”、“五有”要求。经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到日常行为规范的“五无”、“五有”要求：即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步。

5）内化学生的文明养成教育。各年级、各班要根据学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。

通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理学生的主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

3、积极开展丰富多彩的德育活动。

1）以“感恩教育”为主线，继续深化主题教育活动。本学期要充分结合节日、纪念日和上级部门的布置，切实开展有效的主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，努力营造学校德育工作的良好氛围，把感恩教育贯穿到各项活动之中。

2）继续加强法制教育、安全教育。通过**教育片、召开主题班队会等形式，把这些知识灌输到孩子们的心中，培养他们遵纪守法的好习惯，同时增强学生的法制意识、安全意识、自我保护意识和逃生技能，使学校法制安全教育有声有色、入脑入心。

3）加强科普教育。利用多种形式对学生进行从小讲科学、爱科学的培养。开展好学生的科普知识竞赛活动。

4）抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传画、黑板报等的宣传作用，创造机会，更多地让学生参与到实际工作之中。继续规范“红领巾”广播站的建设工作，拟招募、训练新的广播员，通过各种方式，加强环境育人效果。

4、整合资源，优化德育教育环境。（1）提高家教水平。

抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，做到目标明确，计划落实，规范严格，内容有针对性、实用性强，并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教。

育网络；做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与学困生家长的经常性联系。

2）营造良好环境。

第一：认真贯彻教育部《关于加强中小学校学生心理健康教育的若干意见》，注重学生身体心理健康教育。加强教师对心理健康知识的学习、了解，掌握一定的心理健康知识，具备基础的心理咨询能力，能从学生行为表象发现其内在的心理疾障，并及时反馈给学生家长，进行合理疏导。

第二：充分利用家长会、开放活动等，让家长认识心理健康对学生的意义及作用，能用正确的心态面对学生的心理发展，对学生出现的心理问题能正确面对，不回避、不漠视。第三：

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。要让学生自觉远离网吧、电子游戏厅和其他未成年人不宜进入的场所，增强道德自律和对不良**的免疫力。还要积极争取有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

四、具体活动安排：

三月份：教育主题：学会自护关爱他人。

1、纪念雷锋同志诞辰90周年主题升旗仪式。2、国家级安全社区创建工作。3、行为习惯养成教育，狠抓学生课间秩序月28日全国中小学生安全教育日，开展“安全在我心中”

主题班会。四月份：

教育主题：学会感恩规范行为1、开展传统教育与感恩教育系列活动。每班上交以“感恩教育”为主题的手抄报精品2份。2、“不买零食、不吃零食、不扔杂物、爱护校园、从我做起”

主题教育活动。3、开展“行为规范示范班”的评比。4、组织春游活动，加强革命传统教育。

五月份：教育主题：生命可贵劳动光荣1、各中队开展劳动实践体验活动，写好劳动体验日记。

2、举行《行为规范记我心》演讲比赛。3、举行“5.12”防震演练。六月份：教育主题：勤奋学习体验成功。

1、举办庆“六一”校园艺术节。2、开展评优评先活动。

3、各中队进行班队工作总结。七月份：德育工作总结。

送给大家一句话：把“德性”教给我们的孩子，因为使人幸福的是。

德性”，而非金钱。）《春雨的色彩》说课稿。

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿**、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的**欲，能主动地去**周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔。

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去**、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多**课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、**问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。

在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程。

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天---看春雨---欣赏散文诗---情景表演---经验总结---审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天。

兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨**课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：

一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》3、欣赏散文诗。

1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。6、扩展延伸、升华主题。

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

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