四川师范大学。
科学硕士（教育硕士）研究生学期作业（**）专用封面。
作业（**）题目：马卡连柯家庭思想**
所修课程名称人类文化。
修课程时间： 2013 年 09 月至 2013 年 12 月。
完成作业（**）日期： 2014 年 02 月。
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任课教师签名年月日。
马卡连柯家庭思想**。
安·谢·马卡连柯(1888- 1939)是前苏联著名的教育理论家、教育实践家和教育艺术家。马卡连柯晚年特别重视家庭道德教育问题，撰写了大量有关儿童教育的文章，提出了许多深刻的、令人信服的关于家庭道德教育的经验和方法，在家庭道德教育方面做出了独特贡献。
马卡连柯的家庭道德教育思想主要体现在以下几个方面：
第一，主张及早地对儿童进行家庭道德教育。马卡连柯认为，早期教育在人的一生中占有极其重要的地位，必须从孩子出生后就对其进行正确的教育，“儿童的教育基础是在5岁前奠定的，你们(家长)在5岁以前所做的一切，等于整个教育过程的的工作。’“儿童将成为怎样的一个人，主要决定于你们在他五岁以前把他造成一种什么样子。
早期教育之所以如此重要，是因为孩子年幼的时候，思想行为尚未定型，可塑性很强，比较容易接受教育。早期教育一旦抓好了，就会对人的一生奠定良好的基础，会使人终生受益。反之，如果家长稍有疏忽，对儿童关心不够，放松了教育，使儿童接受了外界的不良影响，形成不良的行为习惯，到那时候再进行纠正，进行再教育就很难了。
马卡连柯说：“如果你们不能合理地教育自己的儿童，如果你们稍有疏忽、对儿童关心不够，或者有时侯偷懒起来，放松了对儿童的教育，那时候，要加以改造和矫正，就必须下许多工夫了。因此，他提醒父母们注意，要从儿童小的时候起就在各个方面对其进行正确的教育，以便免除不良教育带来的损失和痛苦，“要始终做好教育工作，力争将来不必再做任何改造工作，力争从一开始就把一切都做对”
第二，父母要以身作则。马卡连柯认为，孩子经常和父母生活在一起，耳濡目染，父母的一言一行都起着潜移默化的教育作用，对孩子的影响极其深刻，无法为任何形式所替代。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报，所有这些对儿童都有很大的意义。
你们的态度神色上的少许变化，孩子都能看得到和感觉到。你们思想上的一切转变，无形之中都会影响到孩子，只不过你们没有注意到罢了。”“如果教育者个人有很多的缺点，那么，任何的方法都是没有用的。
“权威的根源只出于一个地方：那就是父母的操行，包括行为的各个方面。换句话说，就是包括父母两人的全部生活：
他们的工作、思想、习惯、感觉和意图。父母自身的行为就是无声的命令，是真正的权威。他常这样语重心长地对教师和家长说：
“如果你们生活上的一般作风不好，即使最正确、最合理，并且精心研究出来的教育方法，也将是没有用的。”父母必须加强自身的道德品质和行为习惯等方面的修养，处处身体力行，言传身教，起表率作用。
第三，要通过良好的家庭生活制度来培养儿童良好的习惯。在长期的教育实践中，马卡连柯对意识与习惯、经验与人成长的关系有着深刻的认识。在这种认识的基础上，他指出教育和教养是相辅相成的，教育的任务不仅在于养成儿童对行为问题的正确认识和合理态度，同时还在于养成他们的正确习惯。
无论什么时候，在家庭生活上，养成正确的生活经验，比改正不正确的生活经验要重要而有益得多。孩子经常遵守良好的生活制度，就会逐渐养成良好的行为习惯，习惯成自然，就会自觉地做出有道德的行为来。
第四，努力营造良好的家庭道德氛围。马卡连柯在看到家庭环境对个人道德品质的重要影响后，提出了应着重建立良好家风的问题。他认为，教育的过程是一个不断变化的过程，他的各个细节由家庭的风气来解决，而家庭风气不是想出来的，也不能用人工来保持，而是通过父母自身的行为塑造的。
家风的形成是实现家庭道德教育的重要手段任何家长为了教育好后一代，必须首先要注意营造良好的家庭道德氛围，为孩子创造一个良好的家庭道德环境。
第五，重视教育细节，不忽视小事。马卡连柯建议父母从小处着眼，从身边一点一滴的小事做起，培养孩子良好的道德素质。“在教育工作里没有小事情。
你们扎在女儿头上的一个结儿、一顶帽子、一件玩具……所有这些在儿童生活中都是具有极大意义的东西。
第六，强调慈爱和严厉相结合。马卡连柯认为，父母对子女的爱是教育的前提和基础。“爱是一种最伟大的感情，它总是在创造奇迹、创造新的人、创造人类最伟大的珍贵的事物。
“没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人’。但父母对子女的爱也应当有一定的限度，过分的爱是有害的，正像过多地服用药物或其它食物一样会伤害儿童，“任何人也不能一顿饭吃十公斤面包并由此夸耀他吃得很好。爱也是要求有分量、有尺度的。
第七，主张对儿童的奖罚应合理。马卡连柯提出，在对儿童进行教育的过程中，适当的奖励和惩罚是非常必要的，二者宜相辅而行。奖励是激励儿童进一步努力的方法，当奖励运用得当时具有教育价值，可以调动儿童的积极性，使他们相信自己的力量，激励他们进一步努力。
但运用奖励时要十分谨慎，不宜滥用。在对待惩罚的问题上，马卡连柯认为：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。
这种合理的惩罚制度有助于形成学生坚强的性格，能培养学生的责任感，能锻炼学生的意志和性格，能培养学生抵抗引诱和战胜引诱的能力。马卡连柯反对体罚，坚决否定“在暴力中会找到一种全能的教育方法”。
马卡连柯家庭教育思想的不足之处。
不可否认，马卡连柯的家庭教育思想是家庭教育史上的一块闪亮的里程碑，但由于所处时代的历史局限性，他的家庭教育思想在其耀眼的光芒之下，不可避免的存在着不足之处。
1、马卡连柯对资本主义教育的全面否定。
由于马卡连柯所处的时代正是前苏联建国后不久，资本主义对社会主义疯狂进攻之际，妄图把社会主义扼杀在摇篮之中。作为新生社会的代表，苏联在各个领域对资本主义进行了全面**(自然在文化领域也不例外)，对资本主义的一切都持否定的态度，以显示出与资本主义的不同。从《父母必读》中不难看出，马卡连柯对资本主义的教育也抱着全面否定的态度，这种把资本主义教育一棍子打死的思想不能说不是一种缺憾。
2、马卡连柯过分夸大独生子女教育的难度。
在《父母必读》中，马卡连柯列举了很多成功的家庭教育的典型，这些家庭无一例外，都是多子女家庭(最多的有十三个孩子)。另外，作为反例，他也列举了几个独生子女的家庭教育。他认为这些独生子女的家庭教育之所以失败，不是因为方法的问题，而是因为父母对独生子女倾注了过度的爱造成的。
殊不知，家庭教育的成败问题不在于子女的多少，而在于教育方法的正确与否。马卡连柯的这种思想，在我国当今大力提倡计划生育的年代，是尤为值得注意的问题。因而我们在借鉴吸收马卡连柯家庭教育思想的优秀成果的同时，要严肃地批判其不合理之处，以达到为我所用的目的。
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