作者：冯克富。
**：《科教导刊·电子版》2023年第13期。
摘要本文通过对职业院校机械专业基础课教学的某些现状进行分析，教师要激发学生学习机械专业基础知识的兴趣，提高教学课堂效率，必须活跃课堂气氛，充分发挥教师的自身特长和激起学生的学习兴趣，让学生不再把学习机械专业基础知识当成是一种负担。
关键词知识应用教学方法学习兴趣活跃课堂气氛。
中图分类号：g712 文献标识码：a
机械专业基础课的专业性和理论性都极强，既传授知识与理论，又要传授技能技巧，更要培养学生学会去一反三，遇到类似的问题能够独立解决。在教学过程中往往由于专业知识过于抽象、学生注意力容易分散而导致出现课堂枯燥、气氛尴尬等不良效益。因此，教师必须研究学生的年龄阶段的生理和心理特点，精心设计和组织教学，从而达到激发学生学习兴趣，提高专业基础课的教学效益的目的，让学生不再把学习专业基础课当成是一种负担。
1充分备课，活跃课堂气氛，是上好专业基础课的前提。
1.1熟悉学生。
职业学校的机械专业基础课堂教学应特别关注学生的主体意识要求，充分尊重学生知识和经验的积累和经验的积累，顺应学生的自我发展的需要，关注学生个体的差异，鼓励学生的个性展示，培养他们的创新意识和自我**的能力。因此，我们必须了解和掌握学生的年龄特点、学习基础、知识结构、学习兴趣和学习态度等情况，只有这样，上课时才能做到有的方矢，提高课堂教学效率。
1.2精通教材中的知识。
我们在备课时要潜心挖掘教材资源，力图呈现出丰富多彩的感性材料，给不同层次的学生都留出相应的思维空间。备课时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，不断充实提高教师自身的知识层次，到企业或工厂进修新增知识，课本上的知识是滞后于实际生产技术，我们要了解最前沿的实际生产技术，把书上写的技术理论知识与当前的生产技术联系起来，做到与时俱进，并联学生的现有生活基础，找出哪些是增加的知识点和教学中需要的素材和资源。也只有这样才能更好地提高学生学习机械专业基础课的积极性，加深对教材知识的理解与巩固。
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关于汽车专业基础课机械基础》课程教学改革的思考
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