1 、ability test 能力测验。
指测量能力时所采用的工具。能力测验是一个概括性的名称，实际使用时，因对能力的认定与实施测验的目的，而有多种不同的能力测验。如将能力认定为智力，那就采用智力测验。
如将能力认定为性向，那就采用性向测验。如将能力认定为学得的知识或技能，那就采用成就测验。无论采何种形式，能力测验在性质上都应该是标准化测验（standardized test）。
见该条。
2、ability trait 能力特质。
按卡特尔（r．b．cattell）氏的个性理论，能力属个性能力之一；因为个体的能力是决定其能否达成所欲追求目标的重要因素。此处能力的涵义视同智力，卡特尔氏将智力分为两类，一为固定智力（crystallized intelligence），另一为流动智力（fluid intelligence）。见该等条。
3、abnormal beh**ior **行为，异常行为。
泛指不正常的行为。**行为只要指心理失常或情绪困扰；轻微者显现在生活适应困难，严重者包括了各种精神疾病。见**（abnormality）。
4、absolute standard 绝对标准。
指不依参照标准为根据所定的标准。教师评定学生成绩时，如只看某生试卷答题表现评分，不考虑该生在全班中所居的顺位，即为绝对标准评分方式。学校中一般常用的60分及格办法，即属绝对标准。
与本词相对者为相对标准（relative standard）。见该条。
5、achievement motive 成就动机。
1 指努力追求进步以期达成所渴望目标的内在动力。 2 指从事某种工作活动时，个人自我投入精益求精的内在倾向。 3 在不顺利的情境中，冲破障碍克服困难奋力追求目标的内在倾向。
4 义同成就需求（need for achievement）。见该条。见动机（motivation），需求（need）。
6、adaptation 顺应，适应。
1 指个体为求利于自身生存，在生理机能上或心理结构上产生改变的历程。 2 指感官接受刺激的时间延长，其敏感度减低而使绝对阈限升高的现象。视觉、味觉、嗅觉、温觉等，都有明显的适应现象。
3 根据皮亚杰（j．piaget）氏的认知发展理论，适应乃是个体因环境限制而不断改变认知结构以求其内在认知与外在环境经常保持平衡的历程。按皮亚杰氏的理论，个体在适应时包括调适（accommodation）与同化（assimilation）两种彼此互补的历程。见该等条。
4 指学习或工作初期，旧习惯与新要求渐进调整的历程。学习一新的工作，开始时动作不熟练，情绪不稳定，多次练习后，此等与工作无关的错误反应逐渐减少，正确放映逐渐增加，终而全部适应工作上的要求。 5 本词与另词adjustment稍有区别。
见该条。
7、adequate response 适当反应。
在刺激情境下，个体所表现的反应能满足其需求或动机者，称为适当反应。
8、adjustment 适应。
1 指个体为，克服困难，以满足其需求时所表现的各种反应。2个体为了与其生活的环境（社会环境外也包括自然环境）保持和谐状态所表现的各种反应。3除环境中的人、事、物之外，个体为满足自己需求所表现的一切内在（如态度、观念等）改变历程。
adjustment与adaptation虽意义接近，但前者比后者含有较多的主动性。adaptation重在说明个体的弹性，能改变自己以适合环境的要求；而adjustment重在强调个体能主动运用技巧以增加自己与环境的和谐关系。见适应（adaptation）
9、adolescence 青年期，青少年期。
指由青春期开始到身心渐臻于成熟的发展阶段；女性约自12岁到21岁之间，男性约自13岁到22岁之间。儿童期后到成年期之间的一段大约十年期间称为青年期。现代的青年是如此，根据发展心理学家的研究发现，与一百年以前资料比较，现代青年期较前延长了四至五年之多。
这显示现代青年人生理成熟提早，而心理成熟反而延后了。此段时期的发展特征，除性器官成熟之外，还有次性征显现，体形改变，男生开始长胡须，女生乳房隆起；因性成熟的内驱力，对异性兴趣增加，对同侪团体的认同大于**社会规范的遵守。此外，对未来职业、婚姻以及社会角色存有憧憬，开始寻求将来生活的方向。
因为长，身心成熟的差距加大，致使青年期适应困难增多，因而形成所谓青年期危机（adolescent crisis）见该条。
10、、affect structure 情感结构。
在一个团体里，成员之间在情感上彼此吸引或彼此排拒所形成的一种社会心理结构。
11、affective state 情感状态。
1指从不同程度的快乐，一直到不同程度的痛苦之间所有的心理状态。2指情绪激动时在重上、外显行为上以及意义上显现的特征。
12、afterimage 后像。
指刺激消失而感觉暂留的现象。后像按性质不同而分为两种：一为正后像（positive afterimage），其特征是刺激消失后所遗留的后像与原刺激的色彩或明度相似。
如看烟火时，在光觉或色觉的刺激消逝后，仍有短暂光色的视觉现象留存即属之。另一种为负后像（negative afterimage），其特征是后像的明度与原刺激相反，而色彩与原刺激互补。如凝视白色的钟面和黑色的钟框，一段时间后移向旁边的墙壁凝视，则会出现黑色的钟面与白色的钟框。
凝视一红色小圈半分钟后，再注视白色的墙壁，会看到一绿色小圈。刺激强度及持续时间增长时，后像出现的可能性增大，其持续时间亦较长，反之则不易出现后像。
13、aggressive beh**ior 攻击性行为，进取行为。
1 泛指侵犯别人身体或影响别人安全的行为。 2 指个体自立自强力争上游的进取行为。
14、aim-inhibition 目标抑制。
精神分析论创始人佛洛伊德（s．freud）氏理论中的术语。意指个体个性结构中的自我与超我对本我的原始性冲动的抑制作用。见目标抑制驱力（aim-inhibited drive）。
15、all-or-none law 全或无律。
指神经传导的基本特性。引起神经原兴奋的刺激强度未达某一限度时，并无神经冲动之发生；但强度达于某种限度而能引起冲动时，冲动立即达到最大限度。此后刺激即使再加强，对已引起冲动的强度，并无影响。
16、ambiversion 两向性格。
1 指在内外向个性测验上，得分居于中间的人。 2 在性格表现上，既不偏于外向，也不偏于内向的人。见内向性（introversion），外向性（extr**ersion）。
17、american psychological association(apa) 美国心理学会。
美国心理学会，成立于2023年，其宗旨在加强心理，以促进人类福祉。该会址设在美国华盛顿，大会之下设四十余分支学科，会员遍及全球，到2023年为止已超过五万四千人。美国心理学会是美国甚至全世界最有权威的心理学学术团体。
心理学方面的学术性期刊，多由该会发行，其中最主要者有：美国心理学家（american psychologist），行为神经科学（beh**ioral neuroscience），当代心理学（contemporary psychology），心理学评论（psychological review），**心理期刊（journal of abnormal psychology），应用心理学期刊（journal of applied psychology），比较心理学期刊（journal of comparative psychology），咨询与临床心理学期刊（journal of counseling and clinical psychology），发展心理学（developmental psychology），教育心理学期刊（journal of educational psychology），实验心理学期刊（journal of experimental psychology），咨询学期刊（journal of counseling），个性与社会心理学期刊（journal of personality and social psychology），专业心理学（professional psychology），心理学报（psychological bulletin）等多种。
18、anticipation 预期。
1指个体为应付即将到来的刺激所做的调适。2指面对未来情境所形成的心理预备状态。
19、antisocial beh**ior ***行为。
泛指违***传统规范、伦理道德以及法律规定的一切行为。与本词相对者为亲社会行为（prosocial beh**ior）。见该条。
20、、anxiety 焦虑。
1由紧张、不安、焦急、忧虑、担心、恐惧虽然都是个体面临不安或危险的情境时产生的反应，但情境因素并不相同。恐惧多因明确的事物，如怕疯狗，怕台风，引起恐惧的对象是可以指认的。焦虑的原因模糊，只觉惶悚不安，但未必了解所怕者是何事何物；所谓“愁来无方”，即指焦虑而言。
3焦虑与恐惧时，生理上的反应相似；都显示心跳加速、呼吸困难、出汗增多等现象。4按性质而言，焦虑有不同类型。有分为特质性焦虑与情境性焦虑者：
前者视焦虑为个性特质之一，具持久性，后者指焦虑反应因情境而异，具暂时性。也有将焦虑分为显性焦虑与原焦虑两类者；前者是个人意识到的情境性焦虑，后者是婴儿期缺少母爱，安全需求未获满足留下的后遗症。
21、applied psychology 应用心理学。
将理论心理学上的知识与法则，应用于实际现实生活中，从事解决实际问题以增进人类幸福的各种心理学的总称。具体言之，应用心理学的目的，消极方面旨在减少或化解个人与团体心理因素所造成的种种困难；积极方面在于提高或改善个人与社会方面的工作效率或生活内容。目前应用心理学的范围，已扩展至以下八个方面：
（1）人事行政方面的人员甄选、训练与人事管理等。（2）工业生产方面的工作方式、工作效率、工作环境、意外事件、人与机器的关系等。（3）商业消费方面的消费行为、市场心理、广告效果等。
（4）学校教育方面的儿童行为、师资训练、教材教法等。（5）辅导咨询方面的学业、生活、职业、婚姻的辅导与咨询等。（6）法律方面的法庭审讯、采证、立法程序、服刑人员的管理与再教育等。
（7）医疗卫生方面的诊断、**、复健、心理卫生等。（8）国防军事方面的人员选择、军种分类、军事教育、宣传与心理作战、谣言心理等。
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