在本次培训过程中，我认真、按时聆听讲座和课例，认真记笔记，积极参与小组讨论。认真完成作业，积极学习优秀教师的优秀理论、优秀教案和设计。在培训期间我认为我最大的收获就是能欣赏到许多优秀的优美新颖的教案设计和对某些理论的深刻见解，他们的作业或文章有许多新颖、独特、有效、切实可行的理论和方法，对实际教学有很好的指导作用。
同时，也深感自己在许多方面存在很多不足，需要改进和提高。
本次培训后，个人认为要在在今后的教学中要做到以下几点：
一、 树立终身学习的观念。
严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老"是新世纪教师应有的终身学习观。必须树立起终身学习的观念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。
因此，必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
二、转变思想观念，提高自身素质迫在眉睫。
要清楚地认识到教师角色定位的转化：由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。教师在教学过程中起着的不仅仅是传统意义上的“教”，更主要的是要不断引导学生的思维，做一个思维上的领路人，而不是学术思想的硬性灌输。
“学高为师，身正为范”。教师只有精通所教专业，知之甚多，真正成为高师，才能教出一批合格人才，受到社会、家长及学生赞扬，才能在课程教学实践中做出成绩。为此，首先要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习，孜孜不倦，刻苦钻研，苦练专业知识基本功，使自己不仅有扎实的专业基础知识，而且能在一定程度上分辨这门学科上的复杂问题，具备足够系统的专业知识和科学合理而完美的知识结构。
三、用现代教育心理学理论来武装自己，并用以指导教育教学。
新课程改革要求教育者要懂得运用教育心理学原理，做好学生的心理医生，能根据平时观察和对学生的关注。结合学生不同的性格特点和学习实际，为之“号脉”，开“药方”，因材而施教，有针对性地引导，使学生始终能保持良好的心态，有足够精力和信心去搞好学习。承受学习和生活中的种种困难和挫折。
要运用现代教育心理学原理去指导教育教学，首先要扮演好“亦师亦友”的角色，用“爱心”作为桥梁，进人学生的生活，洞察学生的内心世界，这样才能针对封闭性较强的学生的心理特点，把握其性格差异、爱好兴趣差异，进行有针对性的引导和教育，从而培养学生良好的心理素质。
四、多多进行教后反思。
美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式：成长等于经验加反思。这个公式，从某种意义上反映了反思对教师成长的作用。
英语教学是一门艺术，本质上更是一门实践的艺术。英语课堂在立足课堂，立足学生，立足教材的基础上，在教学中还要不断地总结新的教学方法、教学手段要有意识、有目的、有计划地对课堂教学中的现象与问题进行“教学案例” 研究，其核心是对真实的教学情景进行反思。在自我反思过程中，去发现问题，**问题，解决问题。
经常撰写教学记录或反思日记，对过去的教学经历予以归纳概括、反思、评价，清晰记录自我成长的轨迹，认识自己，调整自己，从而提高自己。
以上是我的培训总结，希望以新课程培训为契机，不断的提高自身的素质，不断提高教学水平，努力使自己迅速成为一名优秀的高中英语教师。
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