5藤野先生。
一、巩固基础。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(
a．教诲(huì)
不逊(xùn)瞥见(piē)深恶痛疾(wù)．b．匿名(nì)驿站(yì)解剖(pāo）
油光可鉴(qiān)．．c．畸形(jí)绯红(fēi)芦荟(lú)杳无消息(yǎo)．．d．诘责(jié)扒手(bā)和蔼(ǎi)抑扬顿挫(cuò)．2．下列句中加点成语运用不恰当的一项是(
a．据调查，在各种不文明行为中，市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛疾。
．．．b．《大秦帝国之崛起》这部电视剧情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。
．．．c．那些寄出去的稿件犹如泥牛入海，杳无消息。
．．．d．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。
．．．3.对下列句子运用的描写方法及作用分析有误的一项是（
a.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽）
b.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，表现了“我”那时的“任性”，对藤野先生的帮助并没有完全理解）
c.（他）便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”语言描写，表现了藤野先生成熟稳重的个性）
d.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的情感）
二、思考**。
4.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法？你能用一个例子反驳这种错误看法吗？
5.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？
参***。解析】b项“剖”应读pōu，“鉴”应读jiàn；c项“畸”应读jī；d项“扒”应读pá。
解析】“抑扬顿挫”形容（声音）高低起伏和停顿转折，不能用来形容电影情节。
解析】d项写了脸色、神情，属于神态描写。
4.某些受军国主义教育的日本青年学生。
示例：屠呦呦获诺贝尔生理学或医学奖。
解析：从“分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑”中可知这是某些受军国主义教育的日本青年学生的看法。举例反驳时可以举一些中国人在某些领域做出突出贡献的事例。
5.提示：答案能联系课文内容，模仿藤野先生口吻，说些鼓舞鲁迅奋进的话语即可。
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