【课文】
“你必须把这条鱼放掉！”
夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩，然后甩起鱼竿，把钓线抛向远处。鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。突然，汤姆觉察到水下有动静，鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜，一定有大家伙上钩了！爸爸在一旁微笑着，投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时，耳边传来爸爸低沉的声音：
“孩子，你必须把这条鱼放掉！”
“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表：“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。”
汤姆朝湖的四周看看，月光下没有渔舟，也没有钓客。汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”
“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
教案】讲稿】
师：亲爱的同学们，大家早上好！
生：老师好！（起立，鞠躬，入座）
师：今天我们将学习第17课“你把这条鱼放掉”。（**第一张ppt）
生：老师，你的课件做错了吧？17课是“你必须把这条鱼放掉！”，你落了“必须”两个字。
师：哦？是吗？
生：【齐声说】是！“必须”这两个字。
师：为什么呀？我觉得没有也说的通呀，反正就是把鱼放了嘛！
生：不一样的老师，如果没有那个“必须”，我们就可以理解为只是说说而已，如果有“必须”说明我们一定要做，是强烈的。
师：恩恩，同学们真仔细，看来你们都好好的完成了昨天的作业，那这样对了吗？（**第二张ppt）。
生：不对不对！老师，你还没有写“感叹号”，后引号的里面，应该有一个感叹号的。
师：啊？还要感叹号啊？为什么呀？
生：我们在小学二年级的课本上学过“命令或感叹，滴水下屋檐”，而这里是一种命令的语气，所以一定要有感叹号。
师：(光然大悟）哇哦！你们太聪明了，刘老师设置的第一个难关被你们冲过去了！给自己鼓掌吧！（**第三张ppt）
生：（欢呼雀跃）
师：那你们有信心来闯第二关吗？
生：想！5分钟。
师：对了！刘老师想问大家，你们在预习的过程中知道汤姆去干嘛了吗？
生：钓鱼！师：好！那么……鱼，来了！（第四张ppt），你会吗？
生：（按老师的指认读字词）
师：那么，去掉拼音你还认识我吗？火车火车谁来开？
生：（**车读字词，每组一行，读两遍，一个人领读，其他人跟读两遍)
师：开完火车来点名，考考你的小脑袋。（点名读，了解学生掌握字词的情况。
生：（一人一词读一遍）。
师：非常棒！刚刚小朋友们在互相帮助中学会了这些词语，顺利闯过第二关！恭喜你们！（**第五张ppt）
生：（非常高兴，拍手称快）
5分钟。师：看来呀，刘老师设置的前两关太简单了，这次刘老师将提高难度，你准备好了吗？
生：准备好了！（信心满满）
师：好！小组合作分角色朗读课文，如果你们小组朗读完毕，请你们组所有的人坐端正，当大多数学生结束合作学习，刘老师想请两个小组为大家表演一番，你明白了吗？
生：明白了！（小组内分角色朗读）
师：（**第六张ppt，教师在教室里巡视，了解学生进度，选择两组相对突出的小组进行带会儿的表演）
一会儿过去了。
师：刘老师看到，大多数同学已经坐好，说明你们高效的的完成了第三关的第一步。那么有哪个小组愿意为大家进行表演呢？到讲台上来的哦！
生：（积极踊跃，举手回答）
师（邀请同学上台），在这组同学读的过程中我希望大家能注意一下汤姆的语气，看看他心情的变化有哪些。好！开始！
生：（台上的学生读，台下的认真聆听，体会）
生：读的非常好！谢谢你们带领大家进入汤姆的内心世界，台下的你想到了汤姆的变化了吗？
如果你已经想到了，那么请在第二组分角色朗读时反思你的答案，如果你暂时没有想好，那么你可要加油了哦~接下来我们再请一组，看看他们读的怎么样。（挑选二组分角色朗读课文）
生：（台上的学生读，台下的认真聆听，体会）
师：大家觉得他们读的怎么样？
生：非常好！
师：谢谢你们！你们太棒啦！大家把掌声送给这一组的同学们！
生：（鼓掌）
师：他们读完了，你们有答案了吗？前两关大家都闯得很好，刘老师送大家一个百宝箱，箱子里的“阿拉丁神灯”告诉大家，汤姆的心情有三次变化。（**第七张ppt），你知道是哪三次吗？
生：（纷纷举手）
师：好！你来回答！（指人回答）第一次，汤姆的心情是怎样的？
生：“惊喜”，因为他钓到一条大鲈鱼，非常高兴！
师：大家同意他的观点吗？
生：同意！师：好的，非常棒！你们离胜利又近了一步哦，话说呀，汤姆掉到了大鲈鱼非常高兴，惊喜。那他把鱼带回家了吧？红烧或者清蒸，多美味呀！
生：不不不！没有！（学生表示否定）
师：那他是怎么做的？
生：汤姆再爸爸的劝说下很不情愿的放掉了鲈鱼，因为爸爸说“离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时”，所以他把大鲈鱼放掉了。
10分钟。师：多可惜呀！他“不情愿”，那他可以不放吗？接下来！我们举行一个小小的辩论赛，关于要不要放掉鲈鱼。小组讨论，然后把你的想法总结出来。
生：（面红耳赤地争辩）
一会儿过去了。
师：来，我们每方选一个代表，然后由他们进行辩论，好不好？（**第八张ppt）
生：好！师：请双方辩友成熟自己的观点。
生1：（认为鲈鱼可以不用放掉，并陈述观点）
生2：（认为鲈鱼必须放掉，并陈述观点）
师：听了两个人的辩论，你怎么看呢？我们找三个同学谈谈自己的看法、
生1生2 （意识到鲈鱼应该放掉）
生3师：同学们都已经意识到要遵守规则和公共，所以，现在汤姆的心情是什么呢？
生：（直到想到不忘父亲的教导，难忘等即可）
师：经过我们全班的一起努力，我们终于找到了汤姆的心情变化，从”惊喜“到不情愿”，再到“铭记父亲的教诲”，他们呀！真是上了得到了一个真理呢！那么，同学们，你学会了吗？
生：（表示认同）
1 5分钟。
师：今天这节课，我们通过全班同学的努力，找到了一条人生的这里”无论有没有人看着你，你必须遵守社会公德，必须哦！为了犒劳大家，刘老师给大介绍一个新朋友——姚明！
（**第九张ppt）我们来看看它是怎么诠释这个人生哲理的吧！（**公益广告的**）
生：（认真**公益广告）
师：**放完了，同学们一定要珍惜自己今天闯关所获得的财富哦！好了下课！（比方第十张ppt)
生（起立）老师再见！
师：同学们再见！
5分钟。
教师口语》平时作业 二
一 请给下列词语注音。存在粮食同盟耍弄隧道左右拥戴琼脂汤圆凉爽 司法蜜蜂墨水儿否则承认时光脉搏美好角色王冠迥然批准快餐聘请恳切磋商打听鞠躬咖啡老板 朗诵类似柠檬努力徘徊农场栽培盛情时髦蕴藏 二 名词解释。语音。口语。女国音。发散性思维。三 简答。1。什么是声母？普通话的声母有多少个？举例说明你所在的...
教师素养期末作业
学高为师，身正为范。现在就读于师范大学的有两年我，开始逐渐理解师范的真正含义 学高为师，身正为范。如果徒有一身知识技能，道德品质却不过关 亦或是知识储备不足以满足学生们求知若渴的需求，不得不说，都不是一位合格称职的好老师。所以，它应该就是我们以后的发展方向与最高目标了。回忆求学十余年来遇到过的老师们...
教师口语复习要点
1 普通话是指以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉族共同语言。2 人的发音器官大致可分为3个部分 喉下，喉部，喉上。3 发音技能训练包括用气发音 共鸣控制和吐字归音三个环节。4 口语表达中的亮度 力度 清晰度 以及音色的甜润，优美，持久等，主要取决于气息的控...