摘要：提高教学质量、减轻学生负担，教师必须提高课堂效率，科学安排学生的作业。
关键词：课堂效率减轻学生负担科学安排作业提高教学质量。
引言：在近几年的教学过程中，我参加了不少次科研活动，也增强了我的教学业务水平，但常听其他一些老师说教研只是个形式，既费时，又费力，而且效果不明显，可有可无。对于这种看法我是极不赞同的，我认为教研活动是搞好教学活动的关键，搞好了可以事半功倍，取得意想不到的效果。
下面就是我这几年教研活动中获得的一些收获和体会：
通过多次的教研，我逐渐认识到要提高教学质量、减轻学生负担，教师必须提高课堂效率，科学安排学生的作业，必须从以下几个方面来做：
一、备好课，上好课，提高课堂效率。
在不断的探索中我深深感到必须抓紧备课，上课这一中心环节，这是提高课堂教学效率、减轻学生负担的关键。
首先，备课要吃透教材，注意知识的内在联系，讲课时能瞻前顾后，互相渗透，举一反三。如果备课不深入，没有钻研课文的内在联系，上课照本宣读，只能教一学一，教二学二，不利于学生智力的发展、能力的提高。
其次：备课不但要备教材，还要“备学生”。对学生进行全面分析，讲课时才能有的放矢，提高效率。我备课时总是从实际出发，抓重点、难点，不断改进方法，这样重难点就会迎刃而解。
二、科学安排作业，减轻课业负担。
怎样安排学生的作业才能负担不重，又保证质量呢？我认为行之有效的方法是：
1、加强课内、校内练习，减轻校外的作业负担。由于我认真备课，努力改进教学，节省了大量的课时，便可加强课堂练习，减轻学生课外负担。
2、作业要有针对性。减轻负担，并不是不要负担，也不是一点家庭作业都不留，而是要把学生过重的负担减下来，作业要留的适量，要有针对性。
3、对学生的作业及时批改、讲评。我在教学中利用学生争胜好强，练习后急于知道自己对错的心理，及时批改作业，进行讲评。这样，给他留下深刻的印象，使他们及时辨明正误，及时强化正确的认识。
对个别学生作业采用面批，这样针对性强，有利于调动学生的学习积极性，有利于培养责任感，有利于培养学生的学习兴趣。
学生的动机水平、作业态度、期望心理、作业情绪等因素都可能影响学生作业的状况。我们在布置作业时，应采用适当的方法，把学生的积极性充分地调动起来。大量的事实告诉我们，只有当学生对某项事情发生了兴趣，自觉自愿地去做的时候，才会做得舒畅、认真，才会取得积极的效果。
而这，与社会生活密切相连的语文学科的课外作业，应该是可以大有作为的。要改变“以课文为中心编制习题”的语文作业模式。诚然，语文作业与其他学科一样，有“巩固和完善学生在课内学到的知识、技能”的功能，但“语文学习的外延与社会生活的外延相等”，语文课内所学的，只是“沧海一粟”。
叶圣陶先生说过：“语文教本只是些例子”。语文的课外作业，如果只是“以课文为中心编制习题”的话，那么，充其量无非是在帮助学生读懂“例子”而已。
结果，不要说课外“大量的生动活泼的语言材料”被排斥在外，即使“课内”文章中那些生动有趣的内容也往往成了“干巴巴”的几条“筋”，这自然不利于形成“学习语文的氛围”。我们在布置作业时，一定不要盲目追求数量，要注重实效，应该调动学生学习的主动性，发掘学生的创造潜能，在形式多样、充满灵性的作业中拨动智慧的心弦，激发学生独到的感悟，真正使学生学以致用，着眼学生的健康成长和终身发展，让师生共同成长！
2023年3月28日。
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