吉林教育。注重作业习惯提升学生素质。
江苏省如皋市下原镇花园一ｊ、学李新建。
著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就。
是要养成习惯。”著名教育学家曼思也曾说过：“习惯仿佛～根。
师把为什么这么做的道理给同学们讲明白后，他们都很乐意这。
么做。缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”两位教育家非常形象、智慧地说明了好习惯的重要。
性。小学阶段，培养学生良好的作业习惯，是培养学生良好学习。
三）“严之有度”。严格要求并不等于“一刀切”。由于学生。
原有的基础不同，智力发展也不同，往往教师提出要求后，总有。
的学生做不到位，这是很正常的。所以，教师不能用同一种标准。
要求所有的学生，应对不同类型的学生提出不同的要求。比如。
习惯的重要组成部分，是对学生进行养成教育的重要内容，更是每一位教师的重要职责。教师可以通过培养学生良好的作业对于“学困生”，不能要求他们一步到位，可以分几步完成：第一。
习惯，提高学生的自律能力，提升学生的素质，从而为学生的发步、只要求他们作业格式写对了就可以了；第二步：要求逐步提。
展奠定较为坚实的基础。
高正确率；第三步：进而要求书写得整齐一些，美观一些。这样，一。
灵性设计——增强学生的作业动力把要求分成几步，把握好一个“度”，使好的习惯逐步养成，学生教师必须更新教育观念，对传统的作业重新进行审视，正。
容易接受，特别是“学困生”，他们看到了自己的进步，更明白了确理解作业的价值，从给学生提供富有趣味性、自主性作业材。
养成良好作业习惯的重要性，就会更增强了学好数学的信心。
料入手，对作业的设计进行全面、系统的革新，追求一种充满灵。
三、激励引导——激发学生的作业兴趣。
性的作业，使学生“爱”上作业，让他们在喜欢做的事情中自觉教师要尊重学生，积极创造各种机会，为学生提供一个被。
培养自己的良好习惯。
赏识的教育环境，努力让更多的学生获得成功的体验，提高他。
一）趣味性作业。心理学研究表明：“当学生对某一学习内。
们的作业兴趣，让他们在感兴趣的事情中自觉矫正不良作业行。
容的练习活动产生浓厚兴趣时，他就会积极地思考，大胆地探为、作业方法，强化好的作业行为、作业习惯。
索，从而优化自己的认知活动，促进学习。’’所以，教师在设计作。
一）正确运用鼓励性评语。教师在批改作业时，应根据学业时要增加一定的趣味性，调动学生学习的积极性，使之产生。
生的作业情况，在作业下方写上一两句简短的评语，如“加油，一。
种内在的需求感，自觉完成作业。
继续努力”；“有进步，我为你高兴”；“如果你的态度再认真一（二）自主性作业。设计自主性作业就是充分发挥学生的主。
些，相信你的字会有更大的进步”等等。虽然只是很少的几个体性，让学生成为作业的主人，要求教师在进行作业设计时注字，却能拉近师生之间的距离，增强了学生们的自信心，激发了。
意学生的个体差异，因材设计。教师可制定丰富、灵活和有层次他们要求进步的欲望，调动他们认真完成作业的积极性。
性的作业，让学生自主选择，真正提高学生的作业动力，提升学。
■）合理制定奖励制度。如设计一份作业积分卡，全班同生素质。
学每人一张，对于长期认真完成作业和有明显进步的同学要给。
二、严格要求——锤炼学生的作业品质。
予加星并累计积分的奖励，当分数达到一定的标准时，再按照。
对学生而言，许多良好的行为习惯的养成需要一个由被动积分卡上的承诺向学生兑现奖品。这样做，能很好地树立学生到主动的转化过程，而在这个转化过程中，严格要求是完全必的竞争意识，让他们不敢有一丝的松懈，使他们在积极向上的要的。这种严格要求完全是为了促进学生的发展，同时也是教。
激励机制中健康快速成长。
师对学生“爱”的体现。
三）定期举行优秀作业展。在班级中开展“好习惯伴我成。
一）制度约束。“没有规矩，不成方圆。”教师确立了具体的。
长”、“克服一个薄弱点，养成作业好习惯”等活动，对学生的作。
作业行为规范，然后把好的作业习惯内容具体化为日常行为是。
业行为进行评估和引导，在班级中评选出优秀作业、优秀学生，非常必要的。
经常让学生欣赏班里的优秀作业，并把进步较大的学生作业展为了使学生养成做作业的良好习惯，教师可以制定“作业。
示给大家看，同时让他介绍自己为什么能取得这么大的进步，好习惯”等作业规范，要求学生能够熟练背诵，并将规范张贴在使他们成为全班学习的好榜样。教师还可以利用教室内的“星书本、作业本的扉页上，张贴在课桌上、书柜上、床头上，让他们星榜”公布“写字小巧手”、“进步明星”等“先进个人”，对学生作。
时时提醒自己。在良好的作业氛围中，在老师的督促下，在学生业进行公开、公正和公平的评比，在班级中营造一种学“先进”、
相互提醒中，学生们终会逐渐养成良好的作业习惯，逐步提升。
赶“先进”的氛围，有效促进学生良好作业习惯的形成。
自身素质的。
**教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系（二）“严之有理”。一位教师要求学生在交作业的同时也要。
统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，一。
同交草稿纸。为什么这么要求呢？他给学生讲了以下几点理就享受着它的利息。”小学生如果养成了良好的作业习惯和学。
由：１．通过草稿计算，培养学生认真计算的习惯；２．便于学生自习习惯，将对他今后的人生发展起着非常重要的作用。只有我己查找错误原因，也便于了解错误原因，这样学生在改错题时。
们教师按照教育教学规律，在工作中不断创新，一定能让学生。
会有的放矢，不至于无从下手；３．这样大大降低了计算的错误养成良好的作业习惯和良好的学习习惯，不断提升他们的素。
率，更使学生在作业的过程中养成一丝不苟的良好作风。当教。
质，为他们今后的发展打下坚实的基础。
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