实习学校：
实习班级：高一（18）、（19）班。
学习课程：信息技术基础。
教材题目：《信息技术基础》 第二章第。
三、四节 31-40页。
教学目的和要求：
1. 常用网络信息搜索的方法；
2. 利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧；
3. 初步掌握信息评价的标准和方法。
教学重点和难度：
1. 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
2. 掌握信息评价的标准和方法。
课型：教法：讲授法。
教学过程：一、回顾已学知识，导入新课 （预期时间5min）
师：同学们，上节课我们共同学习了信息的获取和因特网上信息的浏览和获取的方法。现在，大家回想一下：
在古代时，人们获取信息的途径是什么？（学生回答：人的感觉器官的直接感受）。
现在呢？（学生回答：书籍、杂志、电视、广播和互联网等）。
大家知道了如何在网络上获取信息，今天我们就来学习一下在互联网上资源的检索。
二、激发学习兴趣，教授新课 （预期时间35min）
师：随着网络的发展，在网络上检索信息成了我们每个人的必修课。在因特网上检索信息常用的途径为：
搜索引擎、主题目录和元搜索引擎。下面我们就来一起看看：我们“最熟悉的陌生人”——搜索引擎。
搜索引擎一般包括两大核心技术：自动网页搜索技术和全文搜索技术。下面老师就为大家揭秘为什么搜索引擎是我们“最熟悉的陌生人”。
大家对搜索引擎的认识只停留在会使用上，现在我们就来看看搜索引擎中自动网页搜索技术的基本工作：（1）搜索引擎运用自动网页搜索技术。
2）搜索引擎的索引编辑程序将返回的信息进行编辑，建立分类索引，对索引的数据库进行维护。
3）根据用户的搜索关键词或词组，在索引数据库中进行检索，找出匹配的索引条目。
4）通过网络箱用户返回基于浏览器界面的、经过排序的信息检索结果。
而全文检索是一种从全文中检索所需信息的检索技术，这是一种将文本中的任何字符和字符串都可以作为检索入口点的检索方式。全文检索技术的应用可以提高信息检索的查找速度、查全率和查准率，现在几乎所有的搜索引擎都使用了全文检索技术。
在搜索引擎中我们常常会碰见逻辑运算符，下面我们就看看逻辑运算符有哪些？逻辑运算符分别是：and、or、not。即：与、或、非。
一般情况下，在两个关键词之间用“and”或空格连接，可表示逻辑运算符“与”的操作。在于两个关键词时，同样可使用“与”连接。
师：至于其他的检索方式——主题目录和元搜索引擎，大家简单了解一下即可。主题目录是万维网上所使用的一种分层次排列的主题类索引，多数主题被划分为若干子类或子目录。
元搜索引擎又称多元搜索引擎或者并行搜索引擎。
我们对信息进行了检索之后，要对信息的可用性进行评价。评价信息资源的三种方式：1.
统计评价；2.专家或核心刊物评价；3.个人推荐通常可以参考“热门**推荐”“**精选”“最佳**”等栏目，对**进行选择。
信息资源评价的基本内容：1.信息质量；2.
范围；3.易用性；4.稳定性和连续性。
信息质量就是评价信息资源的最重要、最基本的标准。包括学术水平、可信度、时效性、内容的连续性等。范围就是指网上资源信息的广度和深度。
易用性，这是用户使用信息资源所需要的基本条件。表现为连接速度要快、界面要友好、无空链和死链。
在评价因特网上信息的资源时，常常常常采用cars列表法。
cars是指可信度（credibility）、准确度（accuracy）、合理性（reasonable）和相关支持（support）。这个大家了解一下即可。
三、布置课下作业，加强练习 （预期时间2min）
网上资源检索
山东省高中信息技术。教学设计。版本 浙江教育出版社。年级 高一年级。课题 网上资源检索 设计者 薄雯。单位 临沂市临沭县第二中学。教材分析 在大力提倡教育信息化的今天，网络已成为人们获取信息的主要渠道。网络虽然是巨大的信息资源库，但其特点是信息丰富而分散，缺乏足够的条理性，通过网页浏览往往很难找到适...
网上资源检索 一
2.3 网上资源检索 一 教材分析 本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。学生分析 学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力，教学目标 1.知识与技能。了解从因特网...
网上资源检索 二
2.3 网上资源检索 二 教材分析 本节课是网上资源检索的第二课时，主要介绍检索的高级技巧，提高检索的效率，及网上资源的评价。学生分析 大部分学生只会使用一个关键词进行查询 由于学生刚刚在数学课中学习了集合论中的交集 并集 差集，再结合韦恩图进行逻辑联结词and or not的讲解，同时使用搜索引擎...