暑期家教自我总结和实践报告

发布 2022-08-24 05:36:28 阅读 3030

暑期家教实践报告。

2023年9月10号,期末考试结束的第二天,还来不及回家,就拖着行李来到龙海家教,对我来说这完全是一个陌生的地方,没有熟人。刚到昂立时就已经有四五个学生在等我了,放下行李,走到他们面前,我人生的第一次家教开始了---

这是一群初三的学生,我的第一堂课压力重大,我必须要在第一天见面的时候了解他们, 给他们留下好印象,这对于我其后的教学非常重要,而我与他们同样是学生,年岁相差无几,又是第一次家教,显得有些难度。当我做在他们旁边的时候,尝试着与他们聊天,尝试着进入他们的世界去了解他们的时候,他们都好沉默,当我跟他们聊学习时,他们都一个个快蔫了似的。后来,我突然想到在学校里经常玩的那几个游戏,就搬出来救场了,我教他们玩“终极密码”和“真心话大冒险”,只记得那天早上他们玩得非常开心,而他们几个在玩的过程中也彼此熟悉了,真是得到了意想不到的效果。

这是家教遇到的第一个难题,非常完美的解决了,也为我之后的教学作了很好的铺垫。同时,也给我很大的启发,玩是孩子的天性,在之后的教学中,我必须让我的课堂充满趣味性,多些互动才能吊起他们学习的热情。下午见了一对一辅导的学生,他是初二的学生,比较腼腆,不爱说话,教学是互动的,如果他不主动如何能让他能主动说出自己的一些学习问题,是接下来我该好好思考的。

那天晚上,备完课后,就制定出了我的教学计划,并且依据初次对他们的了解为他们个人做了些额外的调整,尽力做到因材施教,以争取在短短的一个月内让他们能真正的学一些知识。第二天开始,我便非常有规律的工作了。早上7:

00起床,8:00准时到教室上课,连上四节课,11:30放学。

之后要照顾午托的孩子吃饭(机构里还有小学生也在补课),等到自己吃完饭后都将近12:30了,这时候回到宿舍,又该为下午一对一辅导的初二学生备课了。13:

30睡觉,14:30又得起床准备上课了。17:

00放学,有时候得开会,讨论研究一些当天的教学问题,晚上的时间又得开始备课,差不多将近22:00的时候拖着疲倦的身体回到宿舍。每天皆如此,每天都在循环着类似的工作,却每天都有不一样的事情发生,每一天都是新鲜的一天。

短短的一个月,我也积累了几点上课心得:1、在讲课方面,我需要分清楚什么是重点,不是重点的可以一带而过,针对重点拿分的项目要详细讲解,这样才能让他们在以后的考试中,成绩有所提高。如此,才是补课之功效有所发挥了。

2、在讲的过程中,我应该尽量耐心点,慢慢的给学生讲,毕竟他们还小,有些我认为很简单的,对他们并非如此,切记不能烦燥,不能讲了一遍没听懂就凶学生,这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中,有犯这种毛病,所以后来我改了很多,尽量让自己耐心。3、在习题布置与讲解上,我要尽量备课,一定要挑些有针对性的题目给学生做,不能做了很多题,但是很多都不是重点,那样会浪费更多时间。

另外学生甚础比较薄弱,必须先强化基础才能够去提高层责任和学次。4、最后就是要和学生处好关系,要让他们把我当朋友,而不是老师,这样才能够更好的沟通。

当然,在教学过程中,我也遇到了难处,两个男孩成绩差,对上课没兴趣,总是提不起精神,家长说是上课不专心。可是他们自己却认为自己天生比较笨,不是学习的料,可是经过一段时间的接触我发现,这是他们的懒惰。事实表明正是如此,他们在听课时,时常会走神,一副心不在焉的样子,问他们问题,他们也是爱搭理不搭理的样子。

有时,我心里会感到很恼火:自己的付出与收获完全不成正比,他们这样是在浪费我的精力。我甚至有时想要不不管他们了,他们不学是他们的事情。

可是后来想想还是觉得自己不能够半途而废,也应该对他们负责,于是一遍遍告诉自己要坚持、要坚持。他们平时做题时,喜欢用光用眼睛看,而懒于动手,属于典型的“眼高手低”。听课时,也常常处于梦游状态,从未做笔记。

这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道:懒汉在学习上是绝对吃不开的。

于是,我三番五次地告诫他们,只有认真学习才能成绩提高。

其实让我受挫最大的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容,过了两天,检验复习的时候,我把那几道习题拿出来,让他们去做。结果,他们几乎是全军覆没。

我有一种前功尽弃的感觉,这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后,我不断地反思:是自己的原因,还是他们的原因?

不管怎样,有一点很清楚:那几道习题,他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题目就会放弃,不懂也懒于发问,因为他们懒得钻研。

面对这样的学生,我才第一次深深体会到了做老师的难处,也第一次扪心自问我适合做老师么?会做一个好老师么?这两个男孩的学习成绩处于中下游,容易产生自卑心理,所以平时要多加鼓励,让他们能重拾自信心,相信自己也是能学好的。

虽然非常短暂,但觉得自己学到了很多,特别是认真负责,也尝到了当老师的酸甜苦辣,感受到学生的聪明可爱。在这次实习中,我学到了很多,同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用,只有你对学生付出真爱,承担责任,你才能取得学生对你的尊重和信任。

家教是一份很有爱的工作,当看到学生在自己指导下的点滴进步,就特别的欣慰,也是在这种时候才更能体会到知识的价值和老师的神圣。当家长的尊敬与期望,感到作为老师的光荣与责任。

这次我任教的是初三的学生英语和数学,由于所教的学生年龄与我相差不大,这给我带来了不小的心理压力,担心自己不能胜任,更担心不能在同学面前树立威信。一个多月的时间,我从一开始的忐忑不安到后来的坦然面对,真的让我学到了很多。我领悟到了调动孩子积极性是至关重要的,孩子如果讨厌学习,老师再怎么单方面的热情也是没有效果的,所以最重要的是提高学生的积极性。

而老师可以说是学生的榜样,一举一动,都在影响着学生的身心。

在这次培训实践中,我尽量做到为人师表:第一,投身于知识的全面讲解。在开课前两天,我认真的翻阅了课本,了解了大体框架,并很认真的为制定了教学计划。

为正式上课做了一些必要准备,家教正式后,开始每天晚上都备课到很晚,碰到不懂的知识点不懂就会主动查工具书,整天忙于上课与备课之间,这并不是件很轻松的事情。第二,在实践中,我不仅仅只限于讲课,更尝试着去了解他们,去跟他们交朋友。做老师容易,做好老师难。

为了提高他们的成绩,拓展他们的知识。于是我不断地自我创新,努力尝试新的教学方法。也时常主动与其他老师交流,弥补自己的不足,最后形成自己独特的风格。

授人与鱼不如授人与渔,一个月的时间很短,我会传授他们的学习技巧,尝试着让他们养成良好的学习习惯比单纯的传授知识更重要。第三,三人行必有我师。做人做事我都谦虚,与我所在同一机构的有许多跟我一样是大学生,一些甚至低我一届,但术业有专攻,每个人都有自己的长处,我会虚心跟被人请教,从中也学习到许多东西。

在这一个月的时间里,我深刻地体会到了老师的艰辛,在课堂的时间布置上,在课时的掌握上,都有了一定的经验。我虽然不是师范生,但我选择老师作为我的社会实践是因为我觉得作为一位老师,在讲台上给学生们讲课对语言的表达能力的要求十分高,这样可以提升自己的表达能力,是自己能够充分的表达清自己的意思,同时也锻炼自己的勇气和提升自己的信心,之前,每次上讲台讲话,我都会有些紧张,这一个月的讲课让我客服自己胆怯的心态。同时也锻炼自己的组织能力,锻炼自己与他人的交流能力以及锻炼自己的耐心,自己变得更加成熟稳重,享受与小孩子们相处的时光,有着一颗孩童的心在。

总而言之,这是一个非常有有意义的暑假,一次非常有意义的实践。

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