两个月的暑假时间很快就要迎来尾声，仔细回想整个历程，我发现这个暑假过得比以往更加的充实。以前一到暑假，最简单的便是闲在家里，帮家里干些力所能及的事，这样的日子过的快速而空虚，今年我想做了一些改变以便充实我的暑假生活。暑假中我做了两份兼职，虽然有些艰苦，但我觉得很有意义。
第一份是当补习班的老师，主要负责小学二年级的语文与数学教学，辅助教初一的数学。我想这样与自己的专业比较贴合，既能了解小学生的特性，又能在暑假期间接触一些理科的教学，培养自己的逻辑思维。第二份是家周围的一家规模较小的鞋帽厂，主要是想体会一下工厂劳作的艰辛，也是想警醒自己安稳的生活来之不易，以后能更加专注的致力于自己的学业，争取在毕业后找到一份好的工作。
第一份补习班工作给了我很深的印象，主要是因为这是我第一次亲身深入到小学数学的教学工作中。俗话说任何事第一次总会伴随着紧张与胆怯，而我也不能免俗地掉进了紧张与慌乱的漩涡，这种情形就类似高考一样。在紧张的状况下，我就不得不进行充分的准备，像一名真正的老师那样备课，思考着每节课的教学内容，然后实际上课时能将准备的内容传授给学生。
经过一段时间的上课后，我发现自己离真正的教师还有些差距，也发现了自己身上存在的不足，仍然需要继续磨练。比如低年级学生对知识的理解程度远不如高年级学生，这时就要考验老师的本事了，而我也发现自己这方面的不足，不能够很好的集中孩子的注意力，让他们专注于课堂。以后的学习生涯中我将更加注重与学生的交流与沟通的技巧，学会教学，教好学，致力于做一个不仅能理解、关心学生的老师，更要做一个与学生无话不说的知心朋友。
再有就是孩子的管理问题，班级的管理问题。在这段期间的相处过后，我发现一二年级的学生的想法不是你讲道理就能够改变的，他们的想法很简单，只要是好玩好看的都想去凑个热闹，怎么严厉的劝诫都是无用的。一开始遇见孩子调皮的情况，我会友好并且和蔼的沟通、调解，最终解决存在的矛盾。
可渐渐的情况变了，我不再想耐心的解决了，往往是斥责一句就完事了，不再那么用心了，也觉得时间过的越来越慢，每天一睁开眼就想着结束，没什么念想，只盼能够早点结束。
此刻，我就知道挑战到来了，如果我不能够克服这困难，对工作产生了倦怠，那就意味着我根本就不适合这份教师的工作，连最基本的学生问题都不能正确的应对、处理。后来我请教了资历更老的老师们教学的方，他们告诉我没有什么捷径，也没什么规律，只有对学生用心，有爱心，有耐心，有恒心，不抛弃、不放弃任何一个学生，这样才有可能会赢得学生的喜爱。尤其是对待低年级的小孩，他们就还只是个孩子，凡事需要老师去引领与指导，他们的一言一行都是没有心机的最纯真的表达，面对这群天真的学生，一切惩罚措施都没用，打骂、呵斥、罚站这些措施既不会起到震慑作用，还会引起学生的反感与厌恶。
后来，我就想了一些方法 ，专门用来教育我们这班低年级的学生。比如设立班级奖惩制度，对表现好的学生进行嘉奖，对不太认真的孩子进行诱导，让他们也能够共同进步，融入这个小家庭中，等到结束的那天每个人都能够通过这期间的学习学到一定的知识，这也是我最大的希望。再有就是充分发挥学生的主动性，让他们自己管理自己，希望他们从小能够养成自律的习惯，凡事都要学会克制自己的一言一行，学会管理自己，将来能够做个有利于社会的成功人士。
最后就是鼓励制度，我教给学生一首鼓励歌，既丰富了课堂，又达到了教学的目的，一举两得。然后在以后得到课堂中一旦有学生表现的好的话，我便会提议同学们唱一首鼓励歌，希望好的同学继续保持，对那些仍需努力的学生加以暗示，发动全班同学对他们进行鼓励。这样同学们每天都在欢乐、轻松的环境中学习，效果也比以前的更显著了。
暑期家教实践报告
这是迈入大学校门后的第三个暑假，为了摆好心态，精力充沛的迎接大三的课程，同时使假期精彩纷呈，在这个暑假我进行了一份家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告 实践对象 权村第一中学二年级学生 该学生成绩较差 实践目的 主要是辅导其完成暑期作业中的英语部分，并借此对该生二年级所学英语作复习 巩...
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