社会实践人： 付琼玉
实践时间：2013.7.10至2013.8.10
实践内容：暑期家教。
实践目的：暑期社会实践不是简单的挣钱或是积累社会经验的手段，而是培养个人创业和社会实践能力的一种方式。暑期社会实践主要有以下五个目的：
第一，通过时间性活动巩固所学理论知识；第二，增长一些书本上学不到的知识与技能；第三，培养独立思考、独立工作和独立解决问题的能力；第四，锻炼自己与人交往的能力，增加个人在社会竞争中的经验，扩大与社会的接触面，以便在毕业后能真正走入社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题；第五，丰富假期生活。
实践过程：这次暑假实践，我从事的是家教的工作，主要是教两个初中学生。第一次到他们家做客，他们的父母热情地招待了我，我与那两个学生在客厅里诚恳地交谈了很久。
从他们的性格爱好谈到了他们的学业特长。在交谈中，我了解到以下情况：他俩都有很强的求知心，但是几年来都懒于学习，贪于玩乐，因此，他们的成绩很不尽如人意。
父母都对他们抱以很大的期望，希望他们能够考上好的高中。而他们现在的学习情况，让他们的父母感到担忧。在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。
我也有信心提高他们的数学成绩，我在学校里里学到了不少关于如何教学的知识，并且我的数学水平我很有信心。
正式上课的第一天，他俩在学习上都很随意，对自己要求不严格。我开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他们端正学习态度。
第一天，我了解到他俩的数学水平。最先我挑他们学的最差的章节来讲，因为是初中数学，每个考生面对的是同一张卷子，我也是按照中考常考易考点分重点来讲解，使他们在每章的学习中都学明白。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的。
当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：
第一，在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。
第二，在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们的数学不好。可能有些我认为很简单的对他们并不是那样，切记不能烦燥，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
第三，在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，不是考点。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
第四，最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。特别是在讲空间立体几何时，我还教他俩玩魔方，这样大大提高了他们对空间立体几何的兴趣。
随后几天，我给他们讲了我的学习经历和我的大学生活，给他们阐明了学生的职责和学习的目的，让他们对大学充满兴趣。他们似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。
此后，他们的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午教课两个小时，下午教课两小时，中午有一段吃饭休息的时间。
时光飞逝，转眼他们就要开学了，并且我也要回学校了，我结束了家教生活。他们的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，他们的父母很感激我这段时间对他们的帮助，我自己也非常珍惜这段经历，它将是我暑期生活中一道亮丽的风景线。
实践体会：第一，从事教学工作需要“专心”：我为这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。
虽然说对于七年级的知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专心备课，力求做到在知识上准确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《发展心理学》、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关经验交流，在充分尊重孩子身心发展规律的前提下开展教学活动。
第二，从事教学工作需要“耐心”：面对一个初中的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。
第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”;另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。
同时，我还向我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
我通过这次的实践，从另一个侧面检验了自己的学习情况，培养了自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；同时也发现一些了自己的不足，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。
做家教赚的不只是钱，谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，寒假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。
”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上。在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，成绩提高的更快，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。
搞好与学生的关系，让学生喜欢你，这样你就可能多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。做每一份事，我们都要用心去做，做家教如此，做任何其它的事都是这样。
此外，我还有一些其他的体会：
第一，人活到老学到老这话真的是很不错。要是自身有实力在**都能得到发挥。所以不管在什么时候什么地点，不要忘记给自己充电。
第二，不管在什么情况下都要学会自我价值的保护。现在社会上有很多压榨大学生的人存在。所以，不能因为别人的一句没有经验就成为别人的廉价劳动力。
要知道，我们的知识在将来会成为宝贵的经验。所以即使是在暑假的短期工，我们也要熟知劳动法，按法律按合同办事。
第三，实践过程中遇到一些不顺利也是属于正常，不会因为这些挫折而对这个社会抱有消极的态度。要将这次实践的经历作为一个宝贵的经验好好珍藏。
综上所述，这次暑期社会实践是非常有价值的，它让我对自己、对学生、对教学有了更深刻的了解，让我对教师这个职业充满期待，同时也充满了信心。教学是一门艺术，我们一定要用心体会，才会有所收获。
暑期家教实践报告
这是迈入大学校门后的第三个暑假，为了摆好心态，精力充沛的迎接大三的课程，同时使假期精彩纷呈，在这个暑假我进行了一份家教实践活动。现将该次实践报告的具体情况作如下报告 实践对象 权村第一中学二年级学生 该学生成绩较差 实践目的 主要是辅导其完成暑期作业中的英语部分，并借此对该生二年级所学英语作复习 巩...
暑期家教实践报告
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暑期家教实践报告
摘要 通过这次家教，我受益匪浅。我认识到了自己的不足，体验到了父母那种 望子成龙，望女成凤 殷切希望，增长和积累了知识和经验。其实无论做什么，不深入其中就无法体会到其中的酸甜苦辣。关键词 暑假家教实践锻炼正文。没有实习，就没有发言权 只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。其实学校要求我们参加认识实...