希望在心。上大学这么久，只有上世界名著导读这门课给我对于大学最最深切的感受，只是想说，大学的课就应该是这样的，老师和学生之间的师生情就应该是这样的，不是吗？
所以，对这门课的心得，首先一点就是这堂课本身给我带来的启示。老师尽职尽责权利上好自己的课，把自己所有知道的一切：知识也好、自己人生走过来的经验教训也罢，真诚的、毫无保留的分享给自己的学生；而学生们安安心心听课，倾听、思考，享受着知识带来的充实和老师谆谆教诲带来的人生感言。
这是一种感动，就如每结束一节课后老师起身鞠躬，学生回敬雷鸣般的掌声。真的，每次都有说不出的感受，算是心灵的一次享受吧。
每上完一次课，也就是一篇世界名著的导读，像是一次次不同的旅行，去不同的地方，见不同的角色所扮演的人或者神，但每每最后，我们都可以透过这些人物和属于他们的故事，感受到最本质的东西，即人性的诠释。而我们包括我也在不断地反问着自己，是否抵制住了金苹果的**，是否保留住了心底最后的希望，自己心里的魔鬼靡菲斯特是否也蠢蠢欲动。
尤其现在到大三以后，原来很多看似遥远的东西都悉数前来，面对以后人生的岔路口，究竟该做出何种抉择，难，难，难！
首先从希腊神话故事开始，一路走来，到巴尔扎克的人间悲剧，，虽然不尽详读这些著作，也未有达到老师所想所看的那番深度，但是简简单，所有的故事加在一起，总是颂扬着真善美，抨击假恶丑的，英雄总是受人赞的，只有那些恶俗的、丑陋的、腐朽的即使是看似得到巨大利益的，往往在历史的前行中也是要为人们所不齿的。
我知道道理我们每天每时每刻都有听很多人对我们讲，父母的叮咛嘱咐、老师长辈的谆谆教诲、同学朋友的真诚劝告……正如马基雅维利说的，人的性情都是易变的，关于一件事情要说服人们容易，可是要他们对于说服的意见坚定不移就很困难了。想想我们不也一直纯粹的励志性语言中浮想联翩，却很少朝着那个方向真正的去努力。少了一份毅力，多了些许浮躁；少了份真诚，多了很多相互间的不信任。
想打破它，用尽全身的力量去冲破这倒枷锁，享受一份真诚的、真正意义上和谐的生活小天地。于是，我开始了我的人生旅途。
信条一——宽容。总有人抱怨别人如何如何对他不好，总觉得全世界亏欠他一般。看过一个小故事：
甲：“新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时居然跑来猛按我家的门铃。” 乙：
“的确可恶！你有没有马上报警？” 甲：
“没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。” 事出必定有因，如果我们每个人在情绪要发作的时候能先看到自己的不是，答案就会不一样。
在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或许很快就能释怀了。即使真的万不得已的时候进行一场有意思的倒计时游戏，即在无法忍受的时候坚持最后一次心里从十倒数到一，结束后在决定要不要发作。由于经常使用，我发现生活中的重重摩擦竟都成了失效药。
至少从掌握这个小方法后，没有和别人有过半点的争吵与不和。有时候会问自己是真的自己变得懦弱了，还是因为害怕变得成了好好先生。但是，随着年龄的成长，很多当时认为特别严重的事情也变成小事一桩，很庆幸，自己没有犯下后悔的错误，还有一颗宽容的心，会发现周围的人都很和善，朋友们都很有知心，生活虽然简单，但确幸福的一塌糊涂。
信条二—— 真诚。用心去沟通，话是这么说的，做起来很难。人总是怕自己比别人多真诚了一点缝缝的宽度，似乎多露真情要不就是做作，要不就是傻蛋一个，很长时间，直到被一位好心的朋友提醒，才发现可能也许自己已经傻了很长时间，她说：
轻易相信最容易被人欺骗。我有些手足无措，也一直给自己找理由，我相信自己的眼光不会看走眼。很倔强，却没有底气的这么坚持着。
看很多偶像剧、电视剧，会觉得做个好人一心向好就好了，但是若是坏人，既“有些想法的人”，自己就是一个孤独的战斗者，没有所谓的立场，朋友随时也可以变为敌人，可能在对外还未开战之时自己已经光荣献身内乱。道理简单，也就坚定了我从善的心理。
俗话说海纳百川，有容乃大；忍一时风平浪静，退一步海阔天空。你有一个苹果，我有一个苹果，交换还是一个，但是你有一份快乐我有一份快乐交换后会有乘数效应般n个快乐，你有一份伤心我有一份难过，交换后我们都只剩下二分之一份不快，所以，没有理由生活是不快乐的。感受着他人的感受，倾听者自己的倾听，其实那些历史的人物、名著里的角色他们不是遥远的他们，就是我们，我们的成长快乐与追忆早年的回忆，有美好的，有难过的。
人们都说伟大的作品往往都是以悲剧结束的，想了很久，可能是快乐时我们总是要上扬嘴角露出开心的笑容，而悲伤总是伴随眼睛下拉，嘴角下垂的沮丧，而地球的外有引力决定了上扬总是比下垂要费力好多，于是人们更多的是保持了这种表情，而能引起共鸣的也就只有悲伤啦。其实很多时候，每部剧作人物到最后虽然悲剧，但是却都内心向阳。如浮士德的临终之言，希望之言，恰如潘多拉盒子的最后守护——希望永恒。
所以生活真的就是一面镜子，对着它笑吧，她也会对着你开怀的大笑：哈哈哈哈……
名著阅读作业手册
名著阅读与文学常识 1 2015 汕尾 阅读下面名著材料，根据要求回答问题。武松大踏步赶将出来。那个捣子径奔去报了蒋门神，蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去了蝇拂子，便站将来。武松却好迎着，正好大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，掏虚了身子，先自吃了一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武...
电大国学经典导读作业
第一次作业。一 默写。尚书 选读中洪范九畴中 五行 五事 两段。二 简答题。1 评述 左传 中楚材晋用所反映的人才使用问题2 老子 选读理解 虚静 的精神境界。三 论述题。评述孔子的教育思想第二次作业。一 默写。老子 选读 上善若水 一段。二 简答。1 论语 选读 中和 的内涵与特性2 理解墨子 兼...
电大国学经典导读作业
第一次作业。一 默写。尚书 选读中洪范九畴中 五行 五事 两段。二 简答题。1 评述 左传 中楚材晋用所反映的人才使用问题。2 老子 选读理解 虚静 的精神境界。三 论述题。评述孔子的教育思想。第二次作业。一 默写。老子 选读 上善若水 一段。二 简答。1 论语 选读 中和 的内涵与特性。2 理解墨...