一、普及九年义务教育，全国划分的三类地区指的是什么？
1.第一类是占全国人口15%左右、未实现“两基”的贫困地区，要打好“两基”的攻坚战，也叫西部攻坚战。
2.第二类是占全国人口的50%左右、已经完成普及九年义务教育，需要巩固提高的地区。 3.
第三类是占全国人口35%左右的大中城市和经济发达地区，要高水平、高质量地普及九年义务教育。
二、现代教育的发展特征有哪些？
1.教育的终身化。终身教育思想强调职前教育与职后教育的一体化，青少年教育与成年教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。
2.教育的全民化。全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。
3.教育的民主化。它是最大的教育思潮之一。
教育的民主化首先是指教育机会均等，包括入学机会均等，教育过程中享有教育资源的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。4.教育的多元化。
教育的多元化包括教育思想的多元化、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化的人的个性化要求在教育上反映。5.教育技术的现代化。
这是现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段，以及工艺 、程序、方法等的现代化。
三、教育法律救济在教育中有什么作用？
教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决有关纠纷，从而使权益受到损害者获得法律上的补救。1.保护教育关系主体特别是教师、受教育者及学校在教育活动中合法权益的权利救济作用。
2.促进国家机关及其工作人员依法行政，预防和控制其职务违法侵权行为的预防控制作用。3.
推进教育法制建设的作用。随着教育法律体系的完善，我国教育已经进入了全面依法治教的阶段。
四、实施义务教育必须遵循哪些原则？
1.依法实施的原则。2.统一性与灵活性相结合的原则。3.普及与提高相结合的原则。
4.国家、社会、学校、家庭予以保障的原则。
五、辽宁省提出的“两类新三片”的规划指的是什么？
一类是巩固提高地区，另一类是“双高普九”地区。把二类地区细划分为三片，即巩固片、提高片、双高片。我市盘山县、大洼县、双台区被划分为提高片，兴隆台区为双高片。
六、未成年人保护工作应当遵循哪些原则？
1.保护未成年人的合法权益。2.尊重未成年人的人格尊严。3.适应未成年人身心发展的特点。
七、《教育法》规定的教育方针是什么？
教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展社会主义事业的建设者和**人。
八、《教育法》规定的受教育者的权利和义务有哪些？
受教育者的权利有：
1.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。2.
按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；3.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；4.对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉；
5.对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或依法提起诉讼。
受教育者应履行的义务有：
1.遵守法律、法规；2.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为规范；
3.努力学习，完成规定的学习任务；4.遵守所在学校或其他教育机构的管理制度。
九、《教师法》规定的教师的基本权利和义务有哪些？
教师享有的权利有：
1.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；2.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见；3.
指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；4.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；5.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理；6.
参加进修或者其他方式的培训。
教师应履行的义务有：
1.遵守宪法、法律和教师职业道德，为人师表；
2.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；3.对学生进行宪法所规定的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育、法制教育以及思想品德教育、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；4.
关心、爱护全体学生，尊重学生的人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；5.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。6.
不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
十、校本教研的三个核心要素和基本模式是什么？
要素：教师个人的自我反思；教师集体同伴互助；研究人员的专业引领。
校本教研的基本模式：
问题→设计→行动→反思→提高。
十。一、何为教师专业化发展？
含义：指教师在整体职业生涯中，依托专业知识，通过不断地、终身地专业训练，习得较多专业知识技能，逐渐提高自身从教素质，成为一名优秀教育专业工作者的过程。
培训是教师专业化发展的有效途径。培训专家型教师是教师专业化发展的理想目标。教师成为研究者是教师专业化发展的最佳前景。
十。二、对未成年人的司法保护，是指对违法犯罪的未成年人，实行（教育）、（感化）、（挽救）的方针，坚持(教育为主)、(惩罚为辅)的原则。
十。三、义务教育的性质有（国家性）、(强制性)和（免费性）。
十。四、学习动机是指直接推动学生进行学习的一种（内部动力），是（激励）和（指引）学生进行学习的一种（需要）。
十。五、如何激发学生的学习动机？
1.坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅。2.
实施启发式教学，创设“问题情境”，激发认识兴趣和求知欲。3.利用学习结果的反馈作用。
4.正确运用竞赛、考试与评比。
5.注意内外动机的互相补充，相辅相成。
十。六、开展“普九”应遵循的基本原则是什么？
评估验收工作坚持“重在推动，贵在求实，软件从严，硬件从实”的原则。
十。七、道德情感是人的（道德需要）是否得到（实现）所引起的内心（体验），它与道德认知一起，是推动人产生道德行为或制止不道德行为的（内在动力）。
十八、“双高普九”工作的内涵是什么？
1. “双高普九”主要包括三个层面，即**、社会、学校。
**层面的主要任务是对教育提供高水平的支持，就是对教育的高投入，打造高品质的教育生态，实现教育手段、办学条件的现代化。
社会层面，要实现支持学校依法自主发展的力度大，社会资源向教育开放的水平高，全社会尊师重教的氛围浓。
学校层面：一是具有先进的教育理念；二是高水平、高质量的推进素质教育；三是高水平地实现教育信息化；四是建立现代化教育制度；五是建立一支业务精良，高素质的干部教师队伍。
2. 双高普九”是对义务教育发展新阶段、新形态的描述，是义务教育基本普及和全面提高的飞跃，是由数量满足阶段向质量满足阶段的跨越。
十。九、教师反思包括（具体经验）、（观察分析）、（抽象的重新概括）、（积极的验证）四个环节。
二。十、迁移在教育中的意义和作用？
凡是有教育的地方就会有迁移，从来不存在相互间不产生影响的学习。而且，学生能把学到的知识应用到新的学习中或以后的生活和工作中也是教育和教学的根本目的之一，可以说迁移在学校教育教学中无处不在并发挥着重要的作用。
1、迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相连。解决问题就是运用已有的经验和知识对面临的问题情境进行分析以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程，问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征，将这种生成的问题表征与已有的知识经验中的问题类型进行类比，也就是问题间的类化，然后将已有的知识经验具体运用到当前问题情境中，这种问题的类化和已有知识经验的具体化的过程也就是迁移的过程。因此，学生解决问题的能力及其创造性与已有技能和知识的积极迁移是密切相关的。
学生迁移能力的提高会增强其解决问题的能力和创造性。
2、认清迁移的实质和规律对教材的选择、教学方法的选择以及教学过程的组织都有重要的实践意义和理论意义。而且，充分认识迁移发生的规律，也有助于教师把教学实践中积累的教学经验迁移到新的教学中去。
二。十一、中小学教学应遵循的原则有哪些？
1.科学性育思想性相统一的原则；2.理论与实践相结合的原则；3.直观性与抽象性相结合的原则；4.启发性原则；5.巩固性原则；
6.循序渐进性原则；7.统一要求与因材施教相结合的原则。
二。十二、什么是启发性原则？如何贯彻这一原则？
启发性原则是指教师在教学过程中要善于启发诱导，充分调动学生的自觉性和积极性，引导学生独立思考，积极探索，融会贯通地掌握知识并提高分析问题和解决问题的能力。
贯彻这一原则要做到：
1、调动学生学习的主动性。包括两个方面：一是教师要善于质疑，提出富有启发性的问题，或指明所学知识的价值，以激发学生对知识本身的兴趣，并进一步培养学生对真知的探索和追求；二是对学生进行学习目的的教育，强调学生的学习责任，培养学生自觉积极学习的态度。
2、启发学生积极思考，指导学生善于思考，教学生学会学习。启发的关键是使学生的思维活动起来，向纵深发展。一、提出少而精、富有启发性的问题，启发学生的思维并给学生时间，然后因势利导，使学生的认识步步深入；二、启发学生理解学习的过程，并结合学习过程对学生进行思维方法的指导，使学生掌握思维的方法，学会思考；引导学生亲自观察、动手操作，在多种教学实践中激发和培养学生积极思考及其解决问题的能力。
3、发扬教学民主。这是启发的重要条件。它包括建立平等民主的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同见解，允许学生向教师提问质疑等。
二。十三、心理咨询的原则和内容。
心理咨询的原则：1、坚持正面指导，促进发展的原则；2、重点与整体相结合的原则；3、从具体到一般的原则；4、保密性的原则。
心理咨询的内容：
1、 发展性咨询。具体包括：①性心理咨询；②人际交往咨询；③学习心理咨询；④个性心理咨询；⑤升学就业指导。
2矫正性的心理咨询。具体包括：①指导学生善于处理心理挫折，预防心理与行为出现偏差。
②对学生的心理困难，如不良的个性、学校适应不良进行有效的帮助。③对学生的心理障碍，如各种神经症和身心障碍等进行有针对性的矫正。二。
十四、学生常见的心理障碍？
一）神经症（神经官能症）1.考试焦虑症；2.社交恐惧症；3.抑郁症；4.强迫症；5.神经衰弱。（二）神经性厌食。
二。十五、注意是心理活动对一定事物的（指向）和（集中）。注意可分为(无意注意)和(有意注意)两类型。
二。十六、记忆可分为识记、保持、再认和回忆三个基本过程，也叫记忆的三个环节。
二。十七、教育科研方案的内容一般包括哪些方面？
1、课题的表述（课题名称必须简单、明确）。
2、课题的意义与目的。3、课题的指导思想与原则。4、课题的研究范围。5、课题主要材料**。6、课题研究的步骤、方法和时间。
7、课题研究成果及其表现形式。8、课题研究组织与管理。
二。十八、课堂管理的目标是什么？
继续教育理论题
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