人教版物理八年级下册知识点复习总结

发布 2022-08-18 18:52:28 阅读 8746

第七章力第一节力。

1、力是物体对物体的作用 ,它不能离开物体而单独存在,要产生力至少要有两个物体,它们之间不一定接触,其中一个是施力物体 ,另一个是受力物体 。。力一般用大写字母 f 来表示,在国际单位制中,力的单位是牛顿 ,简称牛 ,其符号是 n 。托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。

2、力可以产生两种作用效果:①力可以改变物体的形状 ,使物体发生形变;②力可以改变物体的运动状态。物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变,这几种情况都叫做物体的运动状态发生了改变。

3、力的三要素是指:力的大小 、方向和作用点。它们都能影响力的作用效果。

用一条带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法叫力的示意图 。 练习:画出放在桌面上的重力为20n的物体所受力的示意图。

4、物体间力的作用是相互的 ,一个物体对另一物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用。相互作用的力总是:大小相等,方向相反,作用在一条直线上,同时产生,同时消失,分别作用在两个物体上。

这两个物体互为受力物体和施力物体 。它们每个物体都既是施力物体 ,同时也是受力物体 。

第二节弹力。

1、直尺、弹簧等物体,在受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做弹性。如橡皮泥、面团等物体,在受力时发生形变,不受力时,不能自动地恢复到原来的形状,物体的这种性质叫做塑性。

2、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力,常见的拉力 、提力 、压力 、支持力都属于弹力。弹力的方向与物体发生弹性形变的方向相反,弹力的大小与物体发生弹性形变的大小有关,与物体的材料有关,在弹性限度内,同一物体,弹性形变越大,弹力越大;

3、测量力的工具是测力计 ,常用的测力计是弹簧测力计 。弹簧测力计的工作原理是:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。。

(在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比) 4、弹簧测力计的使用:;(1)认清分度值和量程,所测力不能超过它的最大测量值,否则会损坏弹簧测力计;(2)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要调零; (3)轻拉秤钩几次,看每次松手后,指针是否回到零刻度,指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;(4)测量时力要沿着弹簧的轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;(5)读数时,视线必须与指针对应的刻度线垂直。在静止或匀速直线拉到中示数稳定后读数。

练习:读出图中弹簧测力计的示数

第三节重力。

1、地面附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力,施力物体是地球 ,用符号 g 表示。

2、物体所受重力的大小与物体的质量成正比 ,用公式表示是 g=mg ,其中g表示重力 ,单位是 n ,m表示质量 ,单位是 kg ,g表示重力与质量的比 ,其值是g=g/m=9.8n/kg ,它表示的含义是:质量为1kg的物体受到的重力大。

小为9.8n 。公式变形可计算m=g/g

3、其方向总是竖直向下 ,即与水平面相垂直。利用铅垂线检验墙壁是否竖直和利用铅垂线与三角尺(t形架)检验桌面是否水平都是根据重力的方向竖直向下这一原理工作的。

4、重力的作用点叫重心 ,质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上 ,质量分布不均匀、形状不规则的物体的重心,可以采用悬挂法或平衡法来确定。

练习:画出下列物体所受重力的示意图。

第八章运动与力第一节牛顿第一定律。

1、在**“阻力对物体运动的影响”的实验中,让小车从斜面的同一高度滑下,是为了使小车到达水平面时的初始速度相同,观察小车在粗糙程度不同的物体表面滑行的距离的长短。

可得结论是:平面越光滑,小车运动的距离越长,说明小车收到的阻力越小,速度减小的越慢,由此可推出,如果运动物体不受力,它将做匀速直线运动。 这个实验可以推理得出的物理学基本定律是牛顿第一定律,本实验采用的方法是控制变量法,

2、牛顿第一定律:一切物体在没有受到外力作用时,总保持静止或匀速直线运动状态,或者说总保持原来的运动状态,原来运动的则会做匀速直线运动 ,原来静止的仍保持静止。

牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因。牛顿第一定律也叫惯性定律 ,是在大量实验事实的基础上,经过进一步的推理而概括出来的,因而不能用实验来证明这一定律。 3、物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性 。

惯性是一切物体所固有的一种属性,任何物体在任何时候、任何状态下都具有惯性。惯性的大小只与物体的质量大小有关,与物体的运动快慢无关。 解释惯性想象的步骤:

(1).确定研究对象你,阐明其原来的运动状态; (2).说明哪个物体或物体的哪一部分受到力而改变了运动状态;

3). 说明哪个物体或物体的哪一部分由于惯性要保持原来的运动状态; (4).说明结果。

练习:解释下列现象:行驶中的汽车突然刹车时,乘客的身体为什么会向前倾?

答:乘客原来随行驶的汽车一起处于运动状态,汽车突然刹车时,乘客的脚已随车停止运动,而身体的上部由于惯性还要保持原来向前的运动状态,因此身体会向前倾。

4、利用惯性的实例:跳远助跑,紧固锤头,扔铅球、标枪,拍灰尘, 防止惯性造成的危害:系安全带,保持车距,限速限载,

5、力是改变物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动状态的原因, 力越大,运动状态越易改变;惯性越大,运动状态越难改变,

第二节二力平衡。

1、平衡力:物体受到几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态。 物体处于平衡状态时受到的几个力称为平衡力 。

物体在受平衡力时处于静止状态或匀速直线运动状态称为平衡状态 ,

在不受力时处于静止状态或匀速直线运动状态不能称为平衡状态。

运动状态不变是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态两种状态,如物体处于不是这两种状态的其它状态时,则一定运动状态在改变。

2、二力平衡:物体受到两个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这两个力平衡。

二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。 3、二力平衡的条件的应用: (1) 判断物体是否受一对平衡力

a根据状态:物体受两个力的作用→物体处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力

b根据二力平衡的条件:物体受两个力符合二力平衡的条件→所受两个力是一对平衡力→物体处于静止状态或匀速直线运动状态

2)求不能直接测量的未知力(如支持力,摩擦阻力和空气阻力)的大小和方向物体受两个力的作用→处于静止状态或匀速直线运动状态→所受两个力是一对平衡力→两个力符合二力平衡的条件→未知力与已知力大小相等,方向相反。 练习:跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1000n,说出所受阻力的大小和方向。

解: ∵跳伞运动员做匀速直线运动 ∴ g和f是一对平衡力f=g=1000n ∴ 方向是竖直向上

4、物体保持运动状态不变的条件:不受力或受到平衡力作用物体运动状态改变的条件:受非平衡力作用。

第三节摩擦力。

1、两个相互接触的物体发生相对滑动时,在接触面间上产生的阻碍物体相对运动的力,叫滑动摩擦力。作用效果:阻碍物体相对运动滑动摩擦力产生的条件:

(1)两个物体相互接触(2)接触面粗糙且相互存在。

压力(3)发生相对滑动(要发生是指静摩擦力)

滑动摩擦力作用点:在物体间的接触面上,一般把作用点画在物体的重心上。 方向:

与物体相对运动的方向相反 ,理解时注意:滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反,与物体的运动方向不一定相反,如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同,用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。

2、滑动摩擦力的测量:根据二力平衡的知识,当物体做匀速直线运动时,弹簧测力计对物体的拉力与物体受到的滑动摩擦力大小相等。

3、滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关,

接触面越粗糙程度一定时,压力越大滑动摩擦力越大, 压力一定时,接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

4、在“研究影响滑动摩擦力的大小的因素”实验中,采用的研究方法是控制变量法,最大的问题是很难做到匀速拉动,且读数时弹簧测力计是运动的,不易读准示数。将实验改为拉动木板,而不拉木块,这种设计从实验操作角度来说,不必控制匀速拉动,实验操作容易;从实验误差角度来说,读数时弹簧测力计是静止的,容易读准示数。

5、摩擦力共有三种:滑动摩擦力 、滚动摩擦力 、静摩擦力 ,在相同情况下,滚动摩擦力小于滑动摩擦力。 6、增大摩擦力的方法:

(1)增大压力 ,例如车闸(2)增大接触面的粗糙程度,例如各种花纹,(3)变滚动为滑动,例如紧急刹车 7、减小摩擦力的方法:(1)减小压力 ,(2)减小接触面的粗糙程度 ,例如滑雪板很光滑(3)变滑动为滚动,例如滚动轴承,(4)使接触面分离,例如加润滑油,滑冰有水膜,气垫船用高压气,磁悬浮列车用电磁场

第九章压强第一节压强。

1、垂直作用在物体表面上的力叫压力 ,

压力的方向是垂直于受力面指向其内部,作用点在受力面上压力并不都是由重力引起的,(1)有的和重力有关;如把物体放在水平桌面上时,(如果物体不受其他力)则压力的大小f = g物: (2)有的和重力无关。 练习:

重力为g的物体在承面上静止不动。画出下列各图所受压力的示意图。

2、**“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时,通过观察海绵的凹陷程度来显示压力的作用效果,主要应用的研究方法是控制变量法。

得出的结论是:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关:

受力面积一定时,压力越大 ,压力的作用效果越明显。 压力一定时, 受力面积越小,压力的作用效果越明显。

为了研究压力的作用效果引入压强的概念,即压强表示压力的作用效果。 3、物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强 ,计算公式:p=f/s ,其中p代表压强,单位是帕斯卡,简称帕,符号是pa,f代表压力,单位是n,s表示受力面积,单位是m2 。

压强在数值上等于物体单位面积上所受的压力。 1 pa=1 n/ m2,表示物体1米2面积上受到的压力是1牛。

公式变形还可计算:f=ps s=f/p。比例公式为 p1/p2=f1/f2 ·s2/s1 。

6、增大压强的方法:(1) 受力面积不变,增大压力;(2)压力不变,减小受力面积;例如:蚊子的口器很尖,锯、剪刀、斧头、针要很薄很尖,啄木鸟的喙坚而长、破窗锤做成锥状 (3)同时增大压力,减小受力面积。

减小压强的方法:(1) 受力面积不变,减小压力;;(2)压力不变,增大受力面积;例如:滑雪板面积大,骆驼的脚掌大,拖拉机、坦克用履带,铁轨扑在枕木上,书包带要宽,多轮的平板货车;(3)同时减小压力,增大受力面积。

人教版物理八年级下册知识点复习总结

第七章力第一节力。1 力是物体对物体的作用 它不能离开物体而单独存在,要产生力至少要有两个物体,它们之间不一定接触,其中一个是施力物体 另一个是受力物体 力一般用大写字母 f 来表示,在国际单位制中,力的单位是牛顿 简称牛 其符号是 n 托起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。2 力可以产生两种作用效果 力...

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人教版八年级物理下册知识点

复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为下一阶段的学习做好准备。下面是小编为大家整理的有关人教版八年级物理下册知识点,希望对你们有帮助!人教版八年级物理下册知识点。一 电路。电流的形成 电荷的定向移动形成电流。任何电荷的定向移动都会形成电流 电流的方向 从电源正极...