人教版九年级下册第九章第四节“电磁铁”教案。
教材分析】进行演示实验说明，不利于学生对知识的理解，而新教材中将之改为学生**实验，更有利于学生掌握知识，加深理解解，在实践中培养学生动手能力的同时，也让学生形成“不盲从于书本。一切从实践出发”的习惯，真正体会到电和磁是有关系的。旧教材在处理电磁铁的知识时虽然也采取学生实验的方法，但是，旧教材对室验现象作了说明，容易使学生形成“死读书”“死记被背”的习惯，而新教材并不给出实验的结果，而是让学生自己通过实验**，让学生自己归纳总结出来，比较能使学生形成良好的思维习惯，更有利于学生各方面能力的培养。
学生分析】我们学校的学生基础较好，性格开朗，敢于大胆发表见解，有一定的自学能力，教学过程中，可大胆放手让同学们去**。
教学目标】1．知识和技能。
了解什么是电磁铁，学会制作电磁铁，认识影响电磁铁磁性的因素。
2．过程和方法。
经历**影响电磁铁磁性的因素的过程，能表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
3．情感态度与价值观。
具有“从生活走向物理，从物理走向社会”的意识，养成主动与他人交流合作的精神，树立勇于有根据地怀疑、大胆想象的科学态度。
教学重点】通过组织学生制作电磁铁和**影响电磁铁磁性的因素的过程，培养学生大胆表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。
教学器材】蓄电池一个（6v），大铁钉两枚，大钢钉一枚，铝筒一个，漆包线（1m和1．2m各一根），小刀一把，电流表一只，回形针适量，开关一个、滑动变阻器一只，导线若干。
教学流程】教学过程】
一从生活走入物理。
1、**录像：电磁起重机工作现场。
2、同学们是不是要问这个没有钩子的东西，为什么有这么神奇的力量？其实它一点都不神奇，它就一个电磁铁而已，我们现在就来制作一个电磁铁。
二、比赛制作电磁铁。
利用发给的器材，各组比赛制作电磁铁，限时三分钟。（提醒学生用小刀将两头的绝缘漆刮掉）
师：巡视指导。
三、“创新学科室紧急通知”
各研究小组：现下达一个紧急研究任务。电磁铁磁性强弱与什么因素有关呢？请各组板面形式展示。优秀小组将由张本文老师亲自授予“本文奖章”！
实验中学创新学科室。
2024年4月17日。
三。四**：影响电磁铁磁性大小的因素。
1、问题：电磁铁的磁性强弱与什么因素有关？
2、猜想。师：“电磁铁能吸住多重的东西”，也就是电磁铁的磁性大小。那么，电磁铁的磁性大小究竟跟哪些因素有关呢？各个小组讨论一下，然后把你们的观点告诉大家。
请学生说出自己小组的猜想，加以肯定鼓励。本节课主要**电流和匝数对。
九年级中考物理复习教案《电磁铁》
教学目标 知识和技能 1 知道什么是电磁铁 2 理解电磁铁的特性和工作原理。过程和方法 1 通过 电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力 2.通过对实验的分析，提高学生比较 分析 归纳 结论的能力。情感 态度 价值观 通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养...
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九年级物理《电磁铁电磁继电器》教学反思
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