在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、争取全体学生的英语会考成绩全部合格。2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
一】．教材及学生基本情况分析：
教材分析：1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。
达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观， 新教材突出了功能和结构的有机结合。新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。
2、 倡导“任务型”教学， 强调课堂上师生互动。
3、本学期的主要任务是搞好中考的复习准备工作。
学生分析：今年任教九年级121班及122班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
二】教学目的。
1、使学生明确学习英语的目的性，培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
2、钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。在中考中取得优异的成绩。
三】具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记住所学单词，句型，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
四】课程安排及教学进度：
第一周－第三周： unit 13-unit 15教学工作。
第四周—第七周：七至九年级的教材复习。
第八周—第十周：中考题型训练。
第十一周－第十二周： 配合学校搞好模拟考试及学生的听力训练。
第十三周学生考前指导及考试。彭石坚。
下期英语教学计划
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2019九年级英语教学计划
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