考！更多最新信息请点击初三考试网。
第一单元。1、文学知识。
2、注意诗人借以表达思想感情的详细形象，思虑并理解诗人选择。
这些形象的深意。
2、品尝并累积诗中的名句，认真推测此中的味道。
3、赏识凝练的诗歌语言。
乡愁。第一课时：
1.字词：沙哑、汹涌、激怒、矮矮、窄窄。
2.文学知识：艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河。
我的保姆》。
1.《诗歌两首》我爱这土地。
3.诗歌感情：对多灾多灾祖国的哀思，愿为祖国奉献全部的信心。
4.象征手法：
土地：多灾多灾的祖国；
狂风雨：日寇的欺辱；
汹涌的风：人民心中对侵略者暴行的愤慨。
温柔的拂晓：人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。
5.鸟的形象：
动向描绘，近景刻画，它是一只饱经劫难，拼尽全力用生命歌唱。
的形象。6.诗歌语言的内涵。
为何我的眼里常含泪水。
由于我对这土地爱得深邃。
苏教版九年级语文下册知识点。第二课时：
文学知识：余光中：台湾诗人，诗歌兼取中国古典文学与外国现代文学的精。
神，抒怀细腻，描绘细微深刻，被誉为。
台湾诗坛祭酒。
诗歌意象：邮票。
思儿的母亲。船票。
思夫的新娘。墓地。
已故的母亲。海峡。
祖国大陆。3、诗歌感情：
想念亲人，期望海峡两岸早日和平一致。
4、诗歌语言：
叠音词：小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的。
数目词：一枚、一张、一方、一湾。
5、诗歌构造。
每节四行，节节对应；长句与短句的变化调。
节。第2课。
我用残损的手掌》
第一课时：1.字词：
锦幛zhànɡ
荇xìnɡ藻zǎo蘸zhàn憔倅(qiáocu )ì蝼蚁(lóu yǐ)
2.作家作品：
苏教版九年级语文下册知识点。
戴望舒(1905—1950)：浙江杭。
人。集有《望舒草》
《我的。、《灾。
的。月》《戴望舒。
集》等，中国。
代象征派。歌的代。
表。无。理。是。作。
践，都。中国新。的。展。
生。相当大的影。响。
歌的内容：人以。
残。的手掌。
祖国大地，在想象中再。
了他的家。白山、黄河、岭南、以及他没有。
身体。的解放区情景。
歌的感情。人以手掌的感。
展现了他心里感情的。
化：人先是凄楚。
而。切期盼，解放区寄托了民族复。
的希望。5.朗。
歌的音韵美和。
奏美：韵的灵巧。
运用，起来有一种沉。
郁。挫的音。
感。比如：我把所有的力量/运在手掌，在上边，寄与/和全部希望，因。
只有那边/是太阳，是春，将/
逐灰暗，来。
生，因。只有那边/我。
不像牲畜一。
活，蝼。一。
死。那边，永久的/中国！
第二。1.要点。
句含。我用残。
的手掌/探索。
广大的土地。
在。人的黑牢里，人由。
残。的手掌。
睁开想象，它去探索心目中的祖国形象。
残。的手掌。
既是写。又表示了。
人。不屈的意志。要注意。
歌中比。象征的内涵。其次要。身。地地。
系。人。
苏教版九年级语文下册知识点。
所处的时代环境、人生遭受等特定要素去找出隐蔽在诗句背后的深层。
意蕴去理解诗歌。
2.艺术手法。
对照手法的运用及其表达成效。
悲观的、冷色彩的前半部分与积。
极的、暖色彩的后半部分形成鲜亮对照，使作者的感情偏向更为鲜亮)多种修辞的综合运用。
a比喻的运用。
春季，堤上繁荣如锦幛；像恋人的柔发，婴孩手中乳。
b拟人的运用。
岭南的荔枝花孤独地憔倅。
4.语言特色：
口语化，押韵盘根错节，富于**美。
3祖国啊，我亲爱的祖国。
1.文学知识：
第一课时：作者舒婷简介：今世诗人模糊诗的代表善意图象。代表作《致橡。
树》《祖国啊，我亲爱的祖国》
2.字词：枯瘠淤滩驳船崭新胚芽。
3.本诗的思想感情：
抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了激烈的爱。
国之情和历史责任感。
苏教版九年级下册物理知识点
一 电路的组成 1.定义 把电源 用电器 开关 导线连接起来组成的电流的路径。2.各部分元件的作用 1 电源 提供电能的装置 2 用电器 工作的设备 3 开关 控制用电器或用来接通或断开电路 4 导线 连接作用，形成让电荷移动的通路。二 电路的状态 通路 开路 短路。1.定义 1 通路 处处接通的电...
苏教版九年级下册语文《台阶》知识点分析
1.作者简介2.主要内容3.分段及段意。1作者简介。李森祥 1956年生 浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1987年开始文字创作，代表作有 小学老师 抒情年代 情世诗文 传世之鼓 等。2主要内容。本文写父亲历尽千辛万苦，造起一栋有高台阶的新屋...
苏教版九年级下册语文《二章》知识点分析
1.作者简介2.相关背景3.主要内容4.句式。1作者简介。孟子 约公元前372年 约公元前289年 名轲，字子舆。战国时期伟大的思想家 教育家 政治家。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。在政治上主张法先王 行仁政 在学说上推崇孔子，反对杨朱 墨翟。2相关背景。孟子的思想学说就是著作 孟子 孟...